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早教親子教師工作計劃
導語：結合學前教研室工作總體要求，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。以下是大學網(wǎng)unjs.com小編整理的2017年早教親子教師工作計劃，歡迎閱讀參考。
2017年早教親子教師工作計劃
一、指導思想
以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。
二、重點工作
1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。
2、加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。
3、組織早教工作系列觀摩研討活動。
4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展” 的專題研究。
5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。
三、具體工作及措施
(一)進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。
1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。(9月15日)
2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日)
3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。(10月13日)
(二)加強早教教研活動，專題引領基層研究。
將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的最大價值。
1、活動時間：每月二次(單周四)
2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”
3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。
4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平;
本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。
5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。
活動方法：(1)各園在11月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;
(2)12月16日前按比例上交學前教研室。
(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作
加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。
本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。
結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。
1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的`指導家長科學育兒。
2、骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。
3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。
4、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。
5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。
14所有意向的園所有
城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、
西潞、昊天、小英才、希望之星。
(四)充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。
本學期重點活動
將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導(負責人)的點評。
(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。
1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。
2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。
3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。
四、教研活動具體安排
2017年早教親子教師工作計劃
一、 目標：培養(yǎng)寶寶學會聽自己的名字并作出反應。
過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。
二、 活動反饋
1、 目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。
活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》
過程：A、寶寶被動曲伸手臂;B、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;C、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導要點：老師指導家長按照節(jié)奏進行活動。
三、 器械---豆袋
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準備：豆袋
過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋;2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落;3、將豆袋舉起放手掉落;4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。
指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
四、 傾倒的樂趣
目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對空間的感知能力。
活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知;2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊;3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶;4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。
指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。
五、器械---球
目標：培養(yǎng)寶寶的'手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準備：球
過程：1、感知球、引導寶寶用手拍球;2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球;3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察;4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
六、 精細---換手游戲
目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動準備：玩具若干
過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩;2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;
2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
七、 小鼓手
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把?都敲得咚咚響。
指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。
八、 器械---彩帶
目標：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動準備：彩帶
過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶;2、寶寶自由玩耍;3、媽媽引導寶寶上下?lián)]動彩帶。
指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
九、 精細
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力
活動準備：碗、夾子
過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好;2、媽媽引導寶寶觀察小夾子;3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。
指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。
十、放松：手鈴
目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準備：手鈴、CD
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍;2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。
指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。
十一、GOOD BYE
目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。
準備：無
過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起唱歌。
指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。
2017年早教親子教師工作計劃
這個月的寶寶運動能力已經(jīng)發(fā)展到了一定的階段，他喜歡在家中到處亂翻， 家長在保證寶寶安全的前提下，要盡量滿足他這一心理需要，使他在翻的過程中 知道家中物品的擺放，不但可以提高他的認知能力，還有利于他手部精細動作的 發(fā)展。另外，家長仍要堅持教寶寶識字、數(shù)數(shù)、英語、接故事等方面的學習。 玩、教具
1、給寶寶購買或自制記憶配對玩具。也可以用硬紙卡畫出 5~7 對相同的圖片， 熟練后增加到 10~14 對。 人多在一起玩時相同的卡片可畫 4 張， 使配對機會增加。 2、幾何圖形形板上的片塊可取下來作繪畫和觸覺辨認的用途。 3、掛歷上剪下來的數(shù)字或塑料數(shù)字都可以用作排次序。 4、寶寶的相冊作為講小時候的故事之用。 5、家長可以從幼兒讀物中找出適于 3 歲前后幼兒看的錯圖和缺圖，即每幅圖只 有 1 處錯誤或缺了某一個部位，讓寶寶鑒別。不宜用大孩子用的有過多錯誤或較 多缺陷的圖，太復雜的圖會使寶寶產(chǎn)生畏難情緒而失去興趣。 6、陀螺有手轉(zhuǎn)的或可抽動的，家長可以給寶寶選擇容易操作的先學著玩。 7、在寶寶上親子園玩親子游戲的基礎上，常帶寶寶去將要上學的.幼兒園玩耍， 與老師和小朋友交朋友，激發(fā)寶寶上幼兒園的渴望，這樣到入園時避免了哭鬧喊 叫的"離巢之苦"，保護了孩子身心健康。寶寶上幼兒園后，訓練他每天放學后 或吃飯時講幼兒園見聞和玩學情況，會說出許多小朋友的名字;發(fā)現(xiàn)寶寶有驕傲 情緒要說服和制止。這樣的寶寶在集體中直到大學往往都是出類拔萃的。
育兒要點： 1 鼓勵寶寶玩接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等運動。
2 家長不要放松對寶寶識字、數(shù)字、英語等方面的教育。 3 教寶寶理解時間概念。 具體做法 1、家長要鼓勵寶寶多玩接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各項運動，提高動作 協(xié)調(diào)能力。 2、家長仍要教寶寶穿珠子、剪紙、折紙、發(fā)展手的精細動作。 3、家長仍然要和寶寶一起進行拼插造形、看圖找錯、看圖配對、看圖找對應關 系等方面的練習，來發(fā)展寶寶的觀察力和想象力。 4、給看圖講故事時，家長要提出問題，讓寶寶講述故事中發(fā)生的事情經(jīng)過的情 節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。 5、教寶寶口手一致數(shù)數(shù)，背數(shù) 20 以上。 6、家長每天可以給寶寶的生活制定規(guī)矩，讓他正確地理解時間概念。 7、家長可以讓寶寶參加家務小勞動，學習購物。
語言能力可達水平： 1 家長要培養(yǎng)寶寶的語言表達能力。
[2017年早教親子教師工作計劃]
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