小小班教案
小小班教案
[小班語(yǔ)言活動(dòng)《唱歌比賽》]活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒以“評(píng)判員”小白兔的角色融入故事，理解故事內(nèi)容，小班語(yǔ)言活動(dòng)《唱歌比賽》。
2、能用不同聲音模仿各種動(dòng)物的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒能認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、· 小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔紙偶個(gè)一個(gè)
2、· 場(chǎng)景布置(美麗的果園)
3、· 音樂《開火車》和〈兩只兒朵〉
4、· 動(dòng)畫課件
活動(dòng)過程：
一、· 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引起興趣
師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的果園，你們想去嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒快樂的開著火車配上音樂做火車的動(dòng)作)
師：聽，你聽到聲音嗎?老師已經(jīng)聽到了?(腳步聲音)看看會(huì)是誰(shuí)來了?(小白兔)原來是小白兔，請(qǐng)你們跟小白兔問聲好吧!
師：你們知道小白兔來這里干什么嗎?我們來問問它吧!(做出教師與小白兔說悄悄話的樣子
師：原來小白兔今天來這里是當(dāng)評(píng)委，這里要進(jìn)行唱歌比賽，小白兔說了，也請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，那我們可要聽仔細(xì)點(diǎn)，聽一聽誰(shuí)唱的`最好聽。
二、· 教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽
提問：1、有哪些小動(dòng)物參加比賽呢?
師：原來有那么多小動(dòng)物參加唱歌比賽，
2、那你剛才聽餓小動(dòng)物的唱歌，你覺得誰(shuí)唱得最好聽?
原來來勢(shì)發(fā)現(xiàn)小朋友有不同的意見，那讓我們?cè)賮砺犚宦�，誰(shuí)唱得最好聽?
三、教師結(jié)合場(chǎng)景講述故事，分布感知小動(dòng)物的歌聲
1、你們聽了小動(dòng)物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱的?你覺得它唱的怎么樣?小雞是怎么輕(讓幼兒模仿小雞唱歌)。
2、小鴨是怎么唱的?你覺得它唱得好聽嗎?為什么不好聽?(唱得太響了)小鴨怎么響?(讓幼兒模仿小鴨唱歌)
教師小結(jié)：你們都覺得它們唱的不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會(huì)長(zhǎng)的不輕也不響”。
3、還有誰(shuí)唱歌了?小狗怎么唱的?你覺得它唱的好聽嗎?為什么?(唱得太快了)小狗是怎么個(gè)快呢?(請(qǐng)幼兒模仿小狗唱歌)
4、小羊是怎么唱的?你覺得它唱的好聽嗎?為什么?(太慢了)小羊是怎么慢?(請(qǐng)幼兒模仿小羊唱歌)
教師小結(jié)：原來這兩個(gè)小動(dòng)物也唱的不好聽，那也請(qǐng)你們教教它們吧!啊!它們說：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。
師：看看，誰(shuí)是最后一位唱歌?小貓?jiān)趺闯?你覺得唱得好聽嗎?
1、那你們覺得誰(shuí)應(yīng)該得第一名?
2、為什么小貓應(yīng)該得第一?
教師小結(jié)：因?yàn)樾∝埑牟惠p也不慢，不想也不快，聲音好聽及了。所以應(yīng)該拿第一。
我們小朋友以后說話也要像小貓一樣，怎么樣?引導(dǎo)幼兒說一說：“不輕也不慢，不快也不慢”四、觀看課件〈〈唱歌比賽〉〉
小朋友們真能干，老師把今天唱歌比賽的事拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以去告訴弟弟、妹妹。以后說話、唱歌都不“不輕也不響、不快也不慢”。
五、集體演唱歌曲〈〈兩只耳朵〉〉
小貓的聲音很好聽，我們小朋友學(xué)小貓一樣，用好聽的聲音唱給客人老師聽。
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《大大和小小》
主題說明：
什么是大?什么是小?有人說：“大象很大!”有人又說：“鯨魚比它還大”有人說：“螞蟻很小!”可是又有人說：“跳蚤比它更小!”其實(shí)，世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對(duì)的概念，“大”和“小”是通過比較得來的。對(duì)孩子而言，他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，而且還要通過多角度的觀察，對(duì)“大”和“小”的概念有更深入的認(rèn)識(shí)，大的東西部一定重，而看上去小的東西蟻不一定輕。比如，一個(gè)大棉花外表看起來比高爾夫球大，但高爾夫球要比棉花團(tuán)重。我們不能僅僅根據(jù)外表讓孩子們知道，從不同角度去觀察和思考是很重要的。
在活動(dòng)的過程中，孩子們會(huì)很多東西由小變大的變化結(jié)果驚嘆不已。毛毛蟲變蝴蝶，很多東西在放大鏡下都變大了，打氣筒會(huì)把氣球變成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的過程更讓他們驚喜!幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不僅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索過程中，希望能讓孩子從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣味，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的'交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，愿意并喜歡不斷地探索學(xué)習(xí)。
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)最大的和最小的動(dòng)物，知道圖書中文字獄圖畫的關(guān)系。
2、跟隨兒歌節(jié)奏做手指歌謠，感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。
3、知道小紙可以拼成大紙，探索物體有小變大的方法。
4、通過比較獲得最大和最小的概念，初步嘗試從小到大或從大到小的排序。想象并用各種方法表現(xiàn)實(shí)習(xí)的物體。
5、感受音樂的輕重和音樂的強(qiáng)弱對(duì)比。
6、想象身體個(gè)部位的變化，體驗(yàn)身體收縮和伸展的變化。
7、觀察物體有效變大或有大變小的變化。
8、了解人和動(dòng)物的成長(zhǎng)的變化。認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
9、利用大、小圓形想象創(chuàng)作。
10、樂意參與各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅。
11、在認(rèn)識(shí)自己發(fā)展成長(zhǎng)中樹立自信心。
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目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小
2、 學(xué)習(xí)用大和小說一句話
3、 體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣
準(zhǔn)備
1、大小皮球、大小沙包 、大小茶杯等
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)
過程：
一、 談話導(dǎo)入
“今天 爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀?”
“今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢(師出示圖片)
幼兒回答
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?
幼兒回答(幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”)
再請(qǐng)幼兒大聲的說
“我們一起大聲的說一遍吧!”
二、 認(rèn)識(shí)大小
1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢!”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?
引導(dǎo)幼兒完整說
你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢?” @_@我是分割線@_@個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”
我們一起大聲的說一遍(配班老師放雪花片)
3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具?(師掀開布)你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢?”
4、 小結(jié)：大貓穿了紅顏色的.衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西)
三、 給貓喂魚
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚
“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚?”
“我們一起大聲的說一遍吧!”
下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”?
2、分發(fā)材料
請(qǐng)幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!
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