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中班美術(shù)教案小花傘
幼兒制作完成后,教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品,鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。中班美術(shù)教案小花傘范文,歡迎閱讀。
中班美術(shù)教案小花傘一:
中班美術(shù)《小花傘》
設(shè)計(jì)意圖
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘” 把 幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái),然后我提出問(wèn)題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來(lái)的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2.感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物:小花傘2至3把
2.課件:小花傘
3.彩筆、油畫(huà)棒、紙(畫(huà)好小傘輪廓)
活動(dòng)過(guò)程 :
1.猜謎導(dǎo)入課題:
謎語(yǔ)1:一朵花,真奇怪。晴天不開(kāi),雨天開(kāi)。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)
謎語(yǔ)2:小帳篷,圓又圓,雨天滿(mǎn)街走,晴天家中閑。
教師:這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢?小朋友們好好想一想。
教師:這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢?(都是傘)
2. 欣賞實(shí)物小花傘。
(1)出示一把實(shí)物小花傘,提問(wèn):小花傘有什么作用?
(2)介紹傘的構(gòu)成:傘頂、傘面、傘把。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
(3)拿出其他小花傘,說(shuō)說(shuō)有什么不同。
(4)教師小結(jié):這幾把小花傘都很漂亮,他們都是傘廠的叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天,我們要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的小花傘。先請(qǐng)小朋友們看看大班的哥哥姐姐是怎么設(shè)計(jì)小花傘的,好嗎?
3.播放課件,欣賞小花傘圖片。
(1) 提問(wèn):你們喜歡這只小花傘嗎?為什么?
(2)小結(jié)傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的'邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一只只蘋(píng)果、一個(gè)個(gè)愛(ài)心等圖案。
4.全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
(1)出示畫(huà)好的小花傘輪廓,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
(2)要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣,傘把也要涂上顏色。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5.將幼兒作品拍下來(lái)后放在電視上播放,欣賞幼兒作品,教師進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
6.活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
中班美術(shù)教案小花傘二:
活動(dòng)名稱(chēng)
設(shè)計(jì)意圖
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái),然后我提出問(wèn)題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來(lái)的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng),感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
(1)提問(wèn):我們一起欣賞了許多美麗的傘,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
(2)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(3)教師小結(jié):剛才大家說(shuō)的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美,好嗎?
2、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
3、找?guī)讉(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià),與幼兒一起起名字。
6、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
活動(dòng)延伸
傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的.橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
課后反思
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案;顒(dòng)氛圍非;钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)教案小花傘三:
活動(dòng)設(shè)想:
針對(duì)幼兒的年齡特征,在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié),謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí),是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻,學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上,我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法,這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo),剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預(yù)期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心,因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng),也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作,協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、彩色卡紙數(shù)張;2、剪刀數(shù)把;3、水粉顏料;
4、棉簽;5、調(diào)色盒;6、皺紋紙;7、膠水;
8、膠帶;9、吸管
活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入:
謎語(yǔ)1:一朵花,真奇怪。晴天不開(kāi),雨天開(kāi)。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)
謎語(yǔ)2:小帳篷,圓又圓,雨天滿(mǎn)街走,晴天家中閑。
教師:這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢?小朋友們好好想一想。
(還是傘)
教師:這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢?(都是傘)
教師拿出傘用來(lái)展示。
(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn))
2、 復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí):
A、 傘的用途:傘是做什么用的?
(擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。)
B、 傘由哪幾部分組成的?
(傘面、傘骨和傘柄)
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱(chēng),指向?qū)?yīng)的部分,也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
C、 傘的種類(lèi)有哪些?
(長(zhǎng)柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
D、 復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇
教師:小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇,對(duì)不對(duì)?那你還記得它們的名字嗎?說(shuō)一說(shuō)?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
E、 欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物
教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢?
(為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡(jiǎn)單介紹)。
3、 學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”:
教師:原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的`植物啊,大樹(shù)林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢?那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境,好嗎?
A、 展示范例
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例,邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘?并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請(qǐng)幼兒一一欣賞。
B、 示范制作方法
第一步:畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步:用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面
進(jìn)行裝飾。
第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一
頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。
4、 幼兒制作“美麗的花傘”:
教師示范完成后,請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
(建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)
教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
[中班美術(shù)教案小花傘]
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