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初中誰影響我的作文
初中誰影響我的作文1
我的母親是一個(gè)溫柔、體貼、和藹可親的人。她什么事都為別人擔(dān)心、著急，寧可自己吃苦受累，也不讓別人受累。
她對(duì)我影響最深的地方，就是她特別喜歡樂于助人，每次她和我在一起坐公交車時(shí)，一遇到體弱多病的老人和孕婦，她就很主動(dòng)的站起來，給他們讓座。
有一次，大舅要去杭州，說齊齊哈爾這個(gè)地方，錢賺的太難了，所以要出去闖闖。可是就因?yàn)槭诸^的`錢不是很夠，所以才一直都沒有去成，媽媽見大舅心中有難處，又不好意思開口，于是主動(dòng)給他送去500元錢。這使大舅充滿了感激，沒過幾天，大舅便坐上了去往杭州的火車。
正月三十是姥也的生日為了讓他老人家高興，媽媽和爸爸商量準(zhǔn)備在我家給姥爺過生日，媽媽說姥爺操勞一輩子，退休后，家庭瑣事纏身，很辛苦，每次大家在一起聚會(huì)(吃飯)的時(shí)候都是姥爺親自下廚，他從來都不讓別人伸一把手，總是自己搞定一切事物。
我們都怕他累著，媽媽更會(huì)心疼姥爺每次去姥爺家總是搶著干活。這次媽媽一定要讓姥爺好好享受一下，好好過個(gè)生日。
這就是我的媽媽(母親)，她總是替別人著想�？偸菫閯e人考慮，如果我以后能樂于助人，替別人分擔(dān)喜怒哀樂，那是和我母親的影響息息相關(guān)的。
初中誰影響我的作文2
溫暖的春風(fēng)，似母親的雙手，溫馨而粗糙;和煦的陽光，如母親的雙眸，清純而明亮;綿綿的春雨，像母親的關(guān)懷，貼心而纏綿……母親，從來都是我生命中不可分割的一部分，從來都擔(dān)任著我生命中最重要的角色，她對(duì)我的影響，就像一陣微風(fēng)潛入心底，默默地、靜靜地、暖暖地……
她，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人。在爸爸外出的期間，是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。我明白她的苦，她的累，卻從不曾表露出來，因?yàn)槲蚁嘈�，她一定能挺過來。我，同樣是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒。小時(shí)候，剛學(xué)會(huì)走路就想炫耀、賣弄一番，可沒想到，一個(gè)踉蹌“噗通”一聲倒了。我本能地回頭向媽媽尋求幫助，但她沒有伸出手，而我感覺到的，是她眼里透出的鼓勵(lì)，“站起來!站起來!”就這樣，我明白了“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”的道理。
她，是一個(gè)愛讀書的女人。每當(dāng)天空換了黑色晚禮服，媽媽總喜歡在睡覺前，拿起床頭柜上的書，看看，翻翻，就算沒空讀，只要能摸一摸，聞一聞那油墨香氣，就很滿足。
我，同樣是一個(gè)愛讀書的女孩�？臻e時(shí)，喜歡拿出各式各樣的書，閱閱、品品，悟一悟書中的真理，領(lǐng)一領(lǐng)天地之精華。只要有書陪伴，就是最大的享受。
媽媽的愛，對(duì)我的'影響，在我身上得到另外很好的體現(xiàn)。是她，用行動(dòng)教會(huì)我：“書是人類進(jìn)步的階梯”。是她，用眼神激勵(lì)我“哪里跌倒就從哪里爬起來。是她，用經(jīng)歷啟示我“努力不一定成功，但放棄卻一定失敗”。媽媽教會(huì)我的實(shí)在太多太多……
我依賴媽媽，就像風(fēng)箏脫不了繩線的捆綁;就像彎曲的藤蘿，少不了籬笆的支持;就像小麥蓋上潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜……
“一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意……”媽媽，你的影響，我一定銘記在心!
今天，我為您感到驕傲!明天，我要您為我倍感自豪!
初中誰影響我的作文3
在那個(gè)小角落里，一個(gè)不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認(rèn)真。也正是她影響了我。
記得一次寫作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個(gè)朋友也準(zhǔn)備出去散散心，便去找她。誰知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫完。”我們看她只剩最后一點(diǎn)兒了，就準(zhǔn)備等她寫完再一起出去。
只見她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫下了幾個(gè)字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧。”也不知她在跟誰說話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開門見山，首尾呼應(yīng)……各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開頭相互對(duì)應(yīng)，大喊一聲：“想到了!”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書，在作文本上龍飛鳳舞地寫下了四行字，隨著長舒一聲，她直起腰板：“寫好了。”我和朋友一聽，立刻說：“那走吧�！笨伤蛔兡槪骸白呤裁醋撸疫�要再思索思索，看哪里語句不通，有錯(cuò)別字呢!”
于是，她又低下頭來，將筆橫著放在胸前，用手稍微將本子捧起一點(diǎn)，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來，一句一句地滲透;一詞一詞地琢磨……仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。她可不是一般的'檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對(duì)照，哪一小節(jié)過關(guān)了，便在題綱上打一個(gè)小勾。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問我倆用什么句子，詞語好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來，讓我倆看看行不行，就交給了老師�？粗呱现v臺(tái)的背影，我和朋友都不禁面面相覷。
過兩天，作文發(fā)下來了。我首先回過頭看她，她的臉上露出了滿意的笑容。雖然，我們離得很遠(yuǎn)，我卻仍仿佛能看見她本子上數(shù)不盡的波浪線，無數(shù)的批注。我下課去她的座位上取經(jīng)，問她：“你作文怎么寫這么好?”她一臉微笑：“沒什么呀。只要細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，你也可以寫得很好。再說，你這次也寫得不錯(cuò)呀!”
“只要每次細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，也可以寫得很好�！边@句話，我銘記在心，她深深地影響了我。
[初中誰影響我的作文]
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