優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
我的太爺爺叫孫庭，以前是一位教書先生，當(dāng)然也就是現(xiàn)在的老師。這么看來我也是出生在書香世家的。
在我很小的時候父母就去外面打工了，在他們那個年代走出農(nóng)村去大城市打拼是他們年輕時的夢想，于是我成了所謂的留守兒童和爺爺奶奶生活在一起。爺爺以前是以釀酒為生的，我最喜歡的就是在釀酒的屋子里看那一角落里成堆的小人書，爺爺看到了我喜歡看書便對我說‘「你去找你太爺爺吧，他以前是教書先生可厲害了，上課的時候從來都不帶書本，所有的話在第幾頁他都能背著說出來。你看不懂的都能去問他。」那是我第一次聽說太爺爺原來是教書先生，也許我愛看書的基因便是從太爺爺那來的。
太爺爺和爺爺奶奶并不住在一起，他們的房子隔了兩條街，說實話平時太爺爺基本不會來爺爺奶奶家的，他們的關(guān)系不是不好，而是相敬如賓。
聽說了太爺爺是教書先生，我當(dāng)然就捧著一堆小人書去請教太爺爺了。太爺爺看到我捧著一堆小人書表情很欣慰，但卻帶著點失望。
“小L啊，這些小人書是很好看，但是看他們只能開開心，不能學(xué)到知識”。
太爺爺說著從柜子上拿了一本書給我，我看了一眼，是五個字，我只認(rèn)識一個‘‘三‘‘字，后來我知道了那本書叫做唐詩三百首。太爺爺教我背的第一首詩我永遠(yuǎn)記得叫靜夜思。說實話背書是無聊的因為只有背誦，但是第一首詩背下來之后我便愛上了背詩愛上了找太爺爺教我背詩，因為會背詩的孩子會招來別人羨慕的眼光，我很自豪，因為我會背書。太爺爺看出了我的心思但是卻沒說什么，只是更努力的教我背詩，教我理解詩中的`大道理。
隨我的長大，我不愿意背詩了，背詩已經(jīng)不能再作為炫耀的資本，因為我已經(jīng)足夠的大了，這個年齡的孩子都會背詩。我也不愿意去太爺爺那里玩了，因為我討厭太爺爺了。說討厭可能有點嚴(yán)重，但確實我不喜歡太爺爺了，因為我嫌他老，嫌他臟，不想讓他用臟臟的嘴親我的臉。年紀(jì)大了的人都不會收拾自己，況且太奶奶早就沒了。所以我開始躲避太爺爺，直到有一天，太爺爺好像發(fā)覺了。在我印象里，那次是少有幾次中的一次，太爺爺來到的爺爺奶奶的家。院里的大黃狗一直不停的叫喚，我坐在窗前看見太爺爺拄著拐杖緩緩的爬著坡，當(dāng)時心里有點酸酸的。
“這老爺子怎么來了”。
說著便走出屋去迎接太爺爺，奶奶說了這句話也許她也對太爺爺?shù)牡絹砀械襟@訝。因為太爺爺除了逢年過節(jié)基本上是不會來的，有的時候一些小的節(jié)日太爺爺也不會來，都是奶奶做了餃子由爺爺送過去。太爺爺進(jìn)了屋，看了我一眼，我喊了句“太爺爺”，他就嗯的點了點頭，也沒說什么。那天太爺爺在爺爺奶奶家吃的飯，吃完飯他對我說“有空別忘了去太爺爺那串串門”。說完這句話他就走了，雖然后來我還是沒有去太爺爺那，但是他也再沒有來過爺爺奶奶家。
沒過多久我便被父母接到了S市生活，雖然在S市上學(xué)在S市生活但是每到過年的時候我們還是要回家的，中國人總有割舍不掉的春節(jié)情。
每年過年回家我都要和父母一起去給太爺爺拜年，每年的我其實都是極其不愿意去的，但是我又不得不去，太爺爺好像看透了我的心思一樣，每年拜年都不怎么與我多說，都只是和父母聊天。前幾年的拜年都這樣糊弄過去了，我沒有和任何人說過我討厭太爺爺。
一轉(zhuǎn)眼過了六年，我已經(jīng)上了初一。那年過年回家，我們照例去太爺爺家拜年，走到門口的時候我驚到了，因為看到了太爺爺?shù)牟莘�。甚至已�?jīng)傾斜。不知從什么時候起，村里其他的房子都已經(jīng)變成了水泥房，太爺爺?shù)拿┎莘吭谒麄冎虚g顯得格外的突兀。父母已經(jīng)進(jìn)去了，我站在門口，卻怎么也邁不出第一步。在屋里的太爺爺好像看到了我「小L啊，怎么不進(jìn)來啊」聽到太爺爺?shù)穆曇簦业难蹨I一直在眼圈里打轉(zhuǎn)，我不知道，為什么心這么酸。我走了進(jìn)去，老式的草屋透光性不是很好，屋子里暗暗的，在屋頂上還是那個只有50W的燈泡，上面附著著一層油污，散發(fā)著烏突突的黃光。在炕上，太爺爺倚著靠在墻上的被子，抽著煙袋。
“太爺爺過年好”
太爺爺看到我好像真的很高興，從衣服的里兜里掏出五十元錢“過年了，我得給小L壓壓歲啊”。父母忙上前阻攔，說著不要，這時候我才仔細(xì)的看了太爺爺，他已經(jīng)老得不再是我記憶中的模樣。那天太爺爺和我說了很多，說小時候教我背詩，說以前騎著大梁自行車帶著我遛彎，說每年來拜年的時候我都有長高他很高興......最后我終于還是沒有忍住哭了出來，太爺爺什么也沒說，只是輕輕的撫摸著我的頭。那時候的我才知道，太爺爺一只都很懂我，他知道我驕傲，他知道我討厭他，他知道我現(xiàn)在長大了。他什么都知道，只是他什么都不說。覺醒的我卻不知道，我沒有機會再陪太爺爺一起了，那是我最后一次見太爺爺。
老人常說七十三，八十四是個坎。不得不承認(rèn)我們老祖宗總結(jié)的經(jīng)驗還是有一定的道理的。太爺爺走過了七十三的坎卻沒有邁過八十四的坎。他只差了兩天。我的生日和我大伯家姐姐的生日以及太爺爺?shù)纳帐沁B著的。我的生日在初五，姐姐在初六，太爺爺?shù)纳赵诔跗�。沒錯，太爺爺在我生日的那天去世了。他沒有熬過那兩天，我們便被永遠(yuǎn)相隔在了兩個世界。有些事情后悔已經(jīng)來不及，就像：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
太爺爺去世后我們家連著三年沒有貼春聯(lián)（民間習(xí)俗，親人去世三年不能掛彩），當(dāng)?shù)搅说谒膫�年頭爺爺奶奶爸爸媽媽張羅著貼春聯(lián)的時候我才發(fā)現(xiàn)太爺爺已經(jīng)去世三年了，時光過的真的很快，它也很殘酷，它可以輕易的帶走一個人的生命。它不會因為那個人對你多么重要，而對你手下留情，也不會給你留下余地去彌補你以往犯下的錯誤，它真的很殘酷。如果你有愛的人們，你的親人，愛人，朋友，那么從現(xiàn)在的每一刻起你要好好的愛們，用力的愛他們。不要因為工作，學(xué)習(xí)而忽視了他們，嫌棄他們嘮叨，更不要用話語去傷害他們。因為時間留給我們的余地我們并不知道在哪里，也許在很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也許就在下一刻。我們沒有余地去犯錯。
優(yōu)秀的作文 篇2
我是一只蟄伏在文字里的烏鴉，羽毛上的墨汁總會不時的衍化出美妙的文字。這些文字是我記憶中快樂的瞬間，更是我人生路上每一個微笑的腳印。
我想或許我的一生注定要與文字結(jié)緣，我總是用書寫來表達(dá)一個真實的自我。在潔白素雅的稿紙上，我可以從容的卸下外表不誠的偽裝，更無須刻意的壓抑那些浮游于過往的憂傷。
我總是會將自己的喜怒哀樂。一顰一笑，絲毫不加修飾的固定在幾張薄薄的稿紙上。那些從筆端汩汩流出的文字，那些映射在光與影上的斑駁，才會還原一個專為文字而生的適宜的自己。
一直相信烏鴉這種不詳?shù)膭游�，才是自己人生中所信仰的圖騰。那漆黑而隱晦的羽毛，總會在切宜的時機，為我填充精神中不可缺少的墨汁。它是我的精神營養(yǎng)品，是我可以鼓起勇氣抬筆的決心。而那些仰視我鼻尖高度的文字，就如同烏鴉敏銳鋒芒的眼睛，總能穿透生活以外的精神世界。那些地方往往就是人們精神中最缺少陽光與水分的地方。
曾經(jīng)幻想著如果能將一生都蟄伏于文字中，濃縮在一頁錦繡的白紙上，也應(yīng)當(dāng)算作一件幸福的事兒�；蛟S那也算得上另一種完美。一草一木的枯榮，花開花落的愁惘，雪花兒飄落在行人路上的淡定與孤獨。
在文字的精神城堡中，你可以盡情的駐足觀賞著這一切。就像摻和柔光的小電影，在愜意的角落頻繁上映。就像丘比特之箭，在轉(zhuǎn)暖的洋流中穿行。就像鏡子里那個喚作“我”的靈魂，在屬于他的`世界里匍匐生活著。
那些路途上的美好瞬間，終究會變成被定格的記憶。那些在光影上剪下的流光，或許就是每一個生命在歲月中交錯繾綣。沐浴在那片刻的寧靜里，連追成草原月夜下悠揚的牧羊曲。
我想這就是與文字的邂逅，才能體驗到得一種后知后覺吧。那是一種抒情，一種比喻，一種漸行漸遠(yuǎn)的身影。仿佛如從遙遠(yuǎn)時光傳來的天籟，有仿佛如此刻自己急促的呼吸。它會與光年一切如夢如幻的前行，它會與流年亦偽亦實的儲藏在生命最初的意識之中。
就如同在我的人生詞典中，文字應(yīng)該被定義為是時光的記憶，是一首詩歌里的安寧，是一種蟄伏在文字里的烏鴉所留下幸福的眼淚。
優(yōu)秀的作文 篇3
大家好，我是泮寧遠(yuǎn)。我有一頭長長的黑發(fā)，一雙透亮的眼睛前面有一副紫色的框架眼鏡。我是一個心靈手巧，活潑機靈的小女孩。
說到心靈手巧，那真是優(yōu)點多的數(shù)不清��！有一次，毛毛老師讓我們做Kitty貓的錢包，只見我馬上用剪刀仔仔細(xì)細(xì)地剪出了錢包的'樣子，然后，我又拿起雪白雪白的線細(xì)心地把它穿到了又窄又小的針孔里，我又拿起細(xì)小的針左一下，右一下，前一下，后一下地把錢包縫好。那錢包又大又好，桃紅色的整體上面還點綴著一只可愛無比的Kitty貓，真是太漂亮了�？粗铱p出來的錢包如此的完美，我的心情一下子高興到了極點。
還有一次，美術(shù)老師尚老師把我叫到講臺上，只見她手里拿著一片綠油油的紙葉子，心想：“難不成要讓我剪樹葉？”我等了好一會兒，尚老師終于開口了，她說：“泮寧遠(yuǎn)，你要把這個樹葉里的筋折出來。”我想：“那就是折一條直線嗎，這真是太簡單了！”“還有要把這條線折彎，來，你來看一下�！鄙欣蠋熀吞@地說。尚老師把手上一直緊緊握住的葉片彎曲了，然后，她把樹葉對折，一條彎彎的線就完成了。我試了一下，第一次，我按照尚老師的樣子仔仔細(xì)細(xì)地折，認(rèn)認(rèn)真真地做，我竟然成功了，我對自己的巧手感到不可思議。后來，我越折越順，后面真是快極了。我突然覺得尚老師變得很溫柔，我終于明白了，老師喜歡的是不吵鬧的學(xué)生，原來是因為我們班太吵了，老師才生氣的呀。
我說自己是風(fēng)一樣的女子也是有原因的。因為我短跑非�？�。有一次，我跟五年級的一位人比賽，我一聽到哨響，就像離弦的箭一樣飛了出去，在飛跑的時候，我聽到有人贊嘆道：“哇，這個三年級的人跑得真快呀！”我聽到了，我就更加有勁了，一下子就沖到了終點線。接著迎來的是一片熱烈的掌聲。
這就是我，一個心靈手巧，像風(fēng)一樣的女孩。
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