（精選）優(yōu)秀作文400字

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文400字4篇，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀作文400字 篇1

　　春節(jié)，是一家人團圓的美好時刻，家家戶戶都會準備豐盛的年夜飯，全家人歡聚一堂，吃這頓團圓飯，看春晚，有的還打打麻將。

　　初二下午，老爸老媽帶我來了老媽的老家—新鄉(xiāng)。和親戚們一一拜完年后，老爸就開始和親戚們打起了麻將，我不知道什么是麻將就問了老媽，老媽告訴我，麻將，是我們中國的國粹之一。

　　麻將，是一種中國古人發(fā)明的博弈游戲，最早有關麻將的記載是宋朝楊大年著的(麻將經)，麻將是牌類娛樂用具，早期是用竹子、骨頭或塑料制成的小長方塊,上面刻有花紋或字樣，每副136張（有的地區(qū)74張）。不同地區(qū)的游戲規(guī)則稍有不同。麻將的牌式主要有：餅、條、萬等。在古代，麻將大都是以骨面竹背做成，可以說麻將牌實際上是一種紙牌與骨牌的結合體。與其他骨牌形式相比，麻將的'玩法最為復雜有趣，它的基本打法簡單，容易上手，但其中變化又極多，搭配組合因人而異，因此成為中國歷史上一種最能吸引人的博戲形式之一。

　　從老媽的講述中我知道了，麻將是華夏文明的一部分，是經歷了幾千年的傳承的。麻將不但展現(xiàn)了中國人的智慧，也表現(xiàn)了中國人的文化特征。

優(yōu)秀作文400字 篇2

　　這個星期五下午第一節(jié)課，“高官”中的“鎮(zhèn)山太歲”余曼被傳喚到班級里監(jiān)視我們這些“庶民”。

　　一開始，大家都好好的，不一會兒，“庶民”張震講了幾次話，被“鎮(zhèn)山太歲”訓了幾句，但他不聽，接著講，結果被余曼掀了桌子。于是張震準備“起兵造反”。他跳了起來，在空中握好拳頭，待落下時準備給予余曼致命一擊，但是他太小瞧了“鎮(zhèn)山太歲”，她冷笑一聲，往后一縮，輕松躲過這一擊，張震用力過猛，他可未曾想到余曼這么輕松躲過這一擊，于是撲了個空，差點摔了個嘴啃泥。

　　這一下，張震發(fā)火了，一爪猛一抓，余曼一個不小心，被狠狠地抓了一下，這個時候，“高官”也顧不上風度了，你一拳，我一腳地打了起來。這時，有若干好事者，跑去告老師，立馬就有了人喊：“老師來了！”其余人全部坐好，只不過剛剛在臺上打架的`那兩位，沒來得及下臺，就被捉住了。

　　現(xiàn)在已經被發(fā)現(xiàn)了，沒法，余曼只好“上下打點”……最后，老師判張震錯，打了幾下“殺威棒”，就江他“放走”了。

　　這場決斗太不公平了。

優(yōu)秀作文400字 篇3

　　昨天下午，劉老師滿面春風的走進教室，大聲對我們說：“同學們，告訴你們一個好消息，明天教育局的領導要在多媒體教師聽我們的語文課，我們將代表整個車站小學接受他們的考驗，你們可要加油喲，為學校爭光�！甭牭竭@振奮人心的消息，同學們即高興又緊張。同時也為自己是四（二）班的一員感到高興、自豪。

　　今天，這激動人心的時刻終于到了。伴著鈴聲，教育局的領導走進教室。劉老師也精神抖擻的走上講臺，同學們頓時坐直了身子。班長喊：“起立�！蓖瑢W們刷的一下站起來，喊：“老師您好。”一節(jié)生動的語文課就這樣開始了。

　　課堂上，劉老師像個指揮家一樣，一會提出這個問題，一會提出那個問題。同學們爭先恐后的回答著。課堂上的`氣氛非常激烈。劉老師就像一塊無形的磁鐵，把同學們的注意力都吸引到課文中去了。講解深入淺出，聲音昂揚頓挫。精彩之處老師手舞足蹈，既像演員又像導演，有時叫我們聯(lián)想翩翩，有時叫我們回味無窮，聽得我們津津有味。不知不覺一節(jié)課就這樣過去了。

　　望著劉老師離去的背影，我很佩服。為擁有這樣的老師而感到自豪和驕傲。正是有你們這些千千萬萬優(yōu)秀的園丁們，才能為祖國培養(yǎng)出更多更好的接班人。

優(yōu)秀作文400字 篇4

　　對于成長中的孩子來說，有意義的事很多，例如好好學習，樂于助人，尊老愛幼。但對于調皮的我來說，做到這些也許真的不容易，畢竟好習慣和自覺性不是一日養(yǎng)成的。哈哈，這次我還真的做了。

　　媽媽總是說我是一只“披著羊皮的狼”，表面很溫順其實很調皮。上課愛做小動作……可想而知我是多么調皮了。

　　可意想不到的是，上學期英語老師組織了一個學習小組，讓我?guī)椭�比我更調皮的周新翔同學，由我來監(jiān)督他的學習。一開始我并不在意，心想：他的成績好不好關我什么事！后來媽媽對我說：“老師交給你的.任務，你就應該以身作則，不要辜負了老師對你的信任！”于是，我上課認真聽講，每當我不認真聽講時，眼前就會浮現(xiàn)老師交給我任務時信任的眼神，我便重新坐得端端正正，認真聽講。監(jiān)督周新翔的學習任務也在有序進行。我按照老師的樣子，我讀一遍，他跟讀一遍，直到他會讀為止。記得有一次，我教周新翔學習顏色類的單詞，他怎么學發(fā)音都不準，我把自己心愛的小錄音機帶到學校，一有空就讓他聽幾遍錄音。功夫不負有心人，他終于學會了。每當周新翔進步一點，我都會特別開心，心里美滋滋的。

　　漸漸地，我們在學習中感受到了快樂，上課不再調皮搗蛋了，成績也有了大幅度提高。我在幫助別人的過程中也提高了自己的學習成績，你說這難道不是一件有意義的事嗎？

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