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我的老師優(yōu)秀作文600字【熱門】
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師優(yōu)秀作文600字 篇1
“快拿出聽寫本準備報聽寫！”
想知道說這句話的人是誰嗎？她就是我們的語文老師——劉老師。今天，劉老師穿一件豎條的深藍色外套，下穿一條黑色直筒褲，足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實年齡！此時，劉老師站在講臺上對我們“發(fā)號施令”。
師命難為，我立即拿出聽寫本。
“第一行正中寫聽寫第幾單元，空一行，第二行開始寫詞語，記住要標序號�！�
我照做，立即開始，等我寫到第二排時劉老師才不緊不慢地說：“序號要占格。”
哎喲媽呀！這可害死我了！我只得把寫過的全部刮掉，可刮掉一半，劉老師又補了一句：“寫錯了的下一行改過來就好了�！笔裁矗縿⒗蠋�，你在逗我玩嗎？劉老師，求求您下一次可否一口氣把話說完？您可要“害死”您的學生了！
熬過了聽寫，我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。
我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會像往常一樣，給我畫一個大大的對鉤，再批上一個紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣，劉老師改到“毅然”這個詞時停頓了一下，我的心“咯噔”一跳，心想：糟了，該不會錯了一個？不，我的.“一世英名”��！只見劉老師把身子往前湊了湊，像不相信什么似的盯著“毅然”那個詞；接著，又把眼鏡往前推了推，然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來。對我說：“毅然”的“毅”左邊缺了兩點�！�
我仔細一看，嘿！還真是這樣！劉老師看得可真仔細呀！不能獲得一百分心里說不失落是不可能的，但是這也讓我知道了劉老師的嚴格和仔細！
劉老師還有很多優(yōu)點，比如：劉老師在下課與我們互動時十分幽默，上課時又十分的善解人意，這些都使她增添了不少魅力！
這就是我的語文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點，她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板，但并不影響我對她的喜歡和尊敬。
我的老師優(yōu)秀作文600字 篇2
庾老師是我的老師，他是一個非常嚴格而又敬業(yè)的老師。
庾老師雖然已經(jīng)五十出頭了，但身體還很強壯，一頭黑黑的頭發(fā)，又黑又濃的眉毛下長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下嵌著一張紅紅的嘴，一對問號似的耳朵使得他顯得格外有精神。他常穿一件長袖衣衫和一條棕色褲子，腳穿一雙黑色皮鞋，這樣樸素的打扮，一看就是一位讓人敬佩的好老師。
在我的心中，庾老師是一位只關(guān)心學生學習，不關(guān)心學生生活的老師，但經(jīng)過一件事情之后讓我改變了對庾老師的看法。
記得有一次，我們正在上語文課，突然聽見廣播通知：要求各班派人到學校小賣部門前去領(lǐng)水。我們正在想著下課去背水的時候，突然間走廊外邊傳來了一串串沉重的腳步聲，原來是庾老師提著兩桶水來了，他并沒有打擾我們上課，只是把水放在外邊。就這樣來回地從一樓上到三樓走了四五趟。看到庾老師氣喘吁吁的樣子，猛然間，我想起了一件事，庾老師的病還沒有好呢，到現(xiàn)在都還在吃著藥，他這樣過度勞動，病情會不會加重呢？我的心懷猶如大海的波濤一樣翻動著，久久不能平靜下來。
我深深地被庾老師的行為感動了，他不光只關(guān)心我們的.學習，同樣也關(guān)心我們的生活。他不顧自己的身體，就是為了讓我們能喝上一口水，不影響我們的學習。我終于知道了庾老師不僅是一位盡職盡責的老師，還是一位把學生當作自己孩子的好老師，他是我們學習的好榜樣，是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠�，我長大了一定要做一個像庾老師一樣的人，努力地為祖國和人民做貢獻。
我的老師優(yōu)秀作文600字 篇3
如果我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她；如果我是一位作家，我要用一本書展現(xiàn)她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說�，F(xiàn)在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的`教學環(huán)境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰(zhàn)》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現(xiàn)自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結(jié)束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
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