優(yōu)秀的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　江南的雨，那雨聲晰晰瀝瀝，有像是那沙漠駱駝的腳步聲，又像是那喃喃的鳥語聲，又像是那長老者那講不完的故事聲，還像是那熱戀中的情人的傾訴……因此，江南的雨是多情的'，富有詩意。

　　聽著那雨聲，往往會勾起人們對如煙往事的遐思，得意之事，恥辱之事，皆隨這雨水漂去，也即寵辱皆忘；那飄飄灑灑的雨，那有節(jié)奏的雨聲，特別在雨夜，聆聽那雨聲，頓時會把心中的私心雜念濁洗干凈，也即能凈塵心，將自己的靈魂進行一次清洗。同時，經過那雨水的凈化，第二天的外面世界的東西都干凈多了，花兒也艷多了！

　　雨中的萬年青、松樹等綠色植物，在雨中的凈化下，更加嬌翠欲滴，看到雨中的萬年青樹，會給人們一種生的希望，力量的召喚！

　　江南的雨不像北國的雪花令人心寒，而是會給人一種暖意，一種親切感，一種如浴春風的感覺，正是“沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

　　江南的雨不像瑟瑟秋風那么蕭殺給人一種凄清的感覺，而是會給人一種蘊育生機的機遇。“星稀月明，鳥雀南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹操求賢若渴、悲壯的詩句。由于秋風橫掃落葉殘酷無情，會讓人產生悲觀的情緒意志消沉，而江南的雨后的大地萬物蔥籠，一片勃勃生機！

　　江南的雨不是古道西風瘦馬，而是給人小橋流水人家之感。江南的雨，讓人產生無邊的遐想，催人奮進，同時江南的雨紅了櫻桃綠了芭蕉。久旱又逢甘霖。一片生機！江南的雨，雨后天晴，萬無盡凈，洗滌了污垢凈化了心靈。江南的雨正如暖和的春風，讓萬物復蘇！

　　贊美你，江南的雨！

優(yōu)秀的作文 篇2

　　要說起公園，我覺得我家外的漂亮公園還很漂亮！

　　春天來了，大地睡醒了，漂亮公園也不例外，小樹抽出枝條，長出嫩綠的葉子，水潤潤的'，多可愛呀！花朵們一個個張開笑臉，一個個比誰笑得最燦爛，最漂亮。

　　茶花也開了，從遠處望去，整棵樹像一個阿娜多姿的少女，穿著花衣服，在玩耍。茶花非常好看：頂端的茶花，經常被陽光曬到，所以紅潤潤的，面向著太陽，生機勃勃，像告訴我們要開朗。活潑；中間部分的茶花，一般都不會曬到太陽，是深紅色的，像一個個學習者在學習，告訴我們要努力學習，天天向上；下面部分的茶花，一點都曬不到太陽，所以是黑紅色，但又不知那里來得一股神氣，讓它閃閃發(fā)光，像告訴我們要有內涵。

　　啊！多美的漂亮公園呀！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　位母親為她已經23歲而毫無生活能力的兒子傷透了心，無奈之下，她只得去咨詢兒童問題專家。專家問：“孩子第次系鞋帶時打了個死結，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子了？”母親點頭稱是。專家又問：“孩子第次洗碗時弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近廚房？”母親點了點頭。專家接著說：“孩子第次整理自己的床鋪時，整整用了小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”母親驚愕地看了專家眼。專家又說道；“孩子大學畢業(yè)后找工作，你又動用了自己的關系和權力�！蹦赣H更驚愕，從椅子上站起來，湊近專家說：“您是怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶知道的'�！蹦赣H問：“那以后我該怎么辦呢？”專家說：“他生病時，你最好帶他去醫(yī)院，他要結婚時，你最好給他準備好房子；他沒錢時，你最好把錢給他送去。這是你以后最好的選擇，其他的我也無能為力了�！�

　　父母的雙手可以推動孩子成長，也可以阻礙孩子的進步。在孩子成長的道路上，存在著個非常溫柔的陷阱，是那些過分“愛”孩子的父母親手挖掘的。父母的愛為孩子編織了個歡樂窩，而正是這種“愛”也剝奪了孩子成長的機會。就像文中那位母親那樣，為孩子做這做那，卻沒有想到，如果自己不在孩子身邊的時候會怎樣？孩子將如何自我生存？激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

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