優(yōu)秀的作文400字

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　西瓜是我最喜歡吃的水果，可你知道西瓜這個名稱的由來嗎？西瓜原產于非洲，后來經“絲綢之路”傳入中國。因為它來自西方，所以取名“西瓜”。

　　西瓜的形狀有很多種：有的像大橄欖球；有的像小地雷；日本園藝家還培育出了正方形餓西瓜呢！西瓜的外皮顏色有墨綠的、淺綠的、黃綠相間的'。西瓜皮里包著水靈靈的瓜肉，西瓜瓤的顏色也有好幾種，有深紅、粉紅、黃色和白色。西瓜瓤里還點綴著黑珍珠似的西瓜籽。

　　西瓜一身都是寶。它含有豐富蛋白質、蘋果酸、果糖、氨基酸、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質。它的皮、瓤、汁、籽均可入藥。西瓜有甘涼、清暑、解渴、利尿的功效。

　　俗話說得好：“暑天半只瓜，藥物不用抓�！�。炎熱的夏天里，()把西瓜放在冰箱里，過一會兒拿出來，只要一看到那鮮紅滿汁的瓜瓤，你就會立即咬上一口，那滋味嘛。甭提有多甜！反正你只要咬上一口，就會迫不及待地補上第二口、第三口西瓜籽來不及吐，那就讓它進肚子里吧，說不定有奇跡，肚子里生了西瓜，那就可以免費享用了。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　和諧是什么？我想不用我說大家也都明白。和諧社會就是一個以民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序而又充滿活力、人與自然友好相處的社會。

　　那么怎樣才能有一個和諧社會，和諧社會要靠誰來建造呢？對，是要靠所有公民們共同建造。

　　我經常坐公交車，在公交車山就能看到許多和諧的音符。

　　比如說在擁擠的車上為老年人讓座;撿起并歸還旁人掉落的東西;在自己力所能及的情況下幫著提重物的人拿些東西……這不都是和諧的音符在跳動嗎？

　　現(xiàn)在這個社會上的人都在學習，其實學習也是一種和諧。人的一生應該不斷學習。我們都是天空中的一顆星，要想發(fā)光發(fā)熱，就要靠自己的努力。

　　這樣，我們的國家、我們的社會就會更加和諧更加美好。

　　和諧社會就是說社會中的各個部分，各種要素處于一種相互協(xié)調的.狀態(tài)，全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處的社會。

　　可以這樣說：“和諧”二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對于人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學精神最精辟的詮釋。

　　“和諧”是一種永恒的美，讓我們大家共同建造一個和諧的社會吧！

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優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　從南方熬粥，過臘八那天，燈塔便將年菜的“導火索”點燃了。挨家挨戶購置“南國梨”。

　　說叫“南國梨”，可全中國只有北方這片兒產，若到江南說這種梨，只怕知識再淵博的讀書人，都是一頭霧水。

　　這梨，你若拿起來就啃，那就顯得愚笨至極，會品梨的人，才會知道這吃法：在臘八把梨放在窗口外，凍到三十兒。稱為“凍梨”。凍梨全體通黑，炭的顏色，干的發(fā)癟，到了火候，還會有栗棕色，這梨就如施公一樣“獸面人心”，外皮丑的令人發(fā)指，梨內卻甜的燒心。用筷子捅一個小洞，沉淀已久的香氣噴發(fā)而出，那叫一個“余音繞梁”。

　　從那個洞口輕輕吮吸，滿口的'蜜汁，還有果肉，萬不可大口喝下去，不嗆死也要燒爛你嗓子。而是要小口小口的呷下去，才能品出那獨特的冰凍之香。喝完你不得不感慨“品凍梨，勝赴王母蟠桃宴”。

　　吃這梨時，最好在吃上幾只炸蠶蛹，蠶蛹中上好的是黃蛾蛹。炸透了連蛹皮兒一起吃下，酥脆口感加上酸甜汁水，這道佳肴便蓬蓽生輝。吃完后，口齒留香，用手觸一下那梨皮，仍是涼涼的，這才能真切體會到“冰凍三尺，非一日之寒”。

　　北方人便如這凍梨一般，艱難的條件摧殘了外在的光鮮，卻在他們心中留下了歲月的幽香甜蜜。

優(yōu)秀的作文400字 篇4

　　老師是黑夜里的蠟燭，照亮了我們。我佩服我們班的徐老師，因為她的朗讀水平非常高。

　　徐老師個子不怎么高，經常扎著馬尾，臉上掛著慈祥的笑容。我喜歡聽她朗讀，那如詩般的聲音，仿佛能把人帶入不可名狀的境界中。

　　記得有一次，我們學習《林海雪原》中的《楊子榮借題發(fā)揮》。徐老師要朗讀這篇文章，教室是靜靜的'，連一根針掉在地上都能聽得見。徐老師一手捧著書，一手則扶著她旁邊的一張桌子，有感情的朗讀起來。當她讀到楊子榮緊張的心理活動時，便把眉頭一皺，用蚊子般大小的聲音講著楊子榮的緊張的處境。聽到這樣的緊張，我也為楊子榮擔心，他能渡過這次難關嗎？

　　當老師讀到楊子榮自豪的心情時，皺緊的眉頭便一展，聲音也逐漸輕快了，如同黎明中穿過霧海的林間小溪。同學們聽得如癡如醉，仿佛身陷其中，仿佛在腦海里播了一場電影，仿佛自己就是楊子榮。徐老師朗讀非常有規(guī)律，語速時而慢時而快，如同抒情的交響樂曲；語調時而高時而低，如同小鳥鳴唱；情感時而開心時而難過，如同悲憫情懷的孩子。

　　你說，這樣的一位老師，我能不佩服嗎？

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