優(yōu)秀的作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
我心中美麗的家，并不是象現(xiàn)在這樣一輛輛汽車疾馳在公路上，樓房高得讓你看不到蔚藍的天空……
當人們享受著科技所給予我們的方便時，人類卻忽視了，不！應(yīng)該是無視了自然環(huán)境的保護。
我心中美麗的`家是那樣美麗，那樣漂亮，那里沒有人世間的喧嘩，沒有官場上的明爭暗斗，沒有金錢與利益的誘惑。一眼望去，那是一片金黃的田園風光。
早晨，勤勞的公雞叫你起床，正午，熱情的太陽高高地掛在天上，他能溫暖你的體膚，能溫暖你我的心房，晚上，月亮為夜空點亮了一盞明燈，星星把黑夜裝點得更美、更亮。不過這只是幻想，當今的社會那還有這樣的地方。
有時我也抱怨。我抱怨人類為什么不愛護環(huán)境，我抱怨人類為什么要把美麗的環(huán)境吞噬的一干二凈！
可是又有誰能聽見我的心聲呢？
……
優(yōu)秀的作文 篇2
“他短小臃腫，外表結(jié)實，天生一副運動家的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，額角隆起，烏黑的頭發(fā)，到處逆立，眼中燃燒著一股奇異的威力……”這便是羅曼·羅蘭筆下的貝多芬。他，是我的偶像。
貝多芬是一位音樂巨人，高傲而又憂傷。他很不幸，他是音樂界數(shù)一數(shù)二的大亨，可他自己卻過著悲慘的生活。他的父親酗酒，所以他的童年過得極為糟糕。因為家境貧窮，貝多芬11歲就開始進樂隊工作。成年后，他命運多舛，疾病、貧窮、精神的痛苦猶如一把把利刃一點點蠶食著這位巨人的`身體。年僅46歲竟然一點聲音也聽不到了。貝多芬作為一名音樂家，可上天卻殘忍地奪走了他的聽力。命運一次又一次把他打倒在地，可他從不屈服，仍舊從地上爬起，屹立在高峰之上。難怪連歌德也曾這樣驚嘆說:“貝多芬是一個倔強之極的人，面對痛苦的命運，他不逃避，不投降，只堅強地沖了上去，無論禍福�！�
維也納，貝多芬在這音樂之城中指揮了《第九交響曲》。這是一首壯麗的曲子，旋律跌宕起伏，時而壓抑，時而悲壯，似乎可以看到勇士們不斷沖擊關(guān)口，前赴后繼奔向勝利的景象。它一掃維也納的輕浮，讓世界為之一震。人們只記住了他在臺上的英姿，卻無人注意到他那張感動的臉，那雙深奧的眼睛。命運對他不公，他卻從未放棄對音樂藝術(shù)的追求，拼其一生創(chuàng)作九部交響曲等大量的音樂作品。喪失聽力的貝多芬用牙咬著木棍，另一端抵在鋼琴上來聽自己的演奏聲從而創(chuàng)作作品的，他寫出了一首又一首美妙的曲子。
他臺上風光，可臺下卻一貧如洗，生活艱苦。他笑聲憂愁卻曲中歡樂。貝多芬是一個倔強的人，來自命運的不公與痛苦打不倒他，摧毀不了他對音樂的熱愛！
貝多芬是一位可敬的人，他曾得過許多病。那一天，當病魔又一次來臨時，他永遠地閉上了眼睛，去世后貝多芬的遺物僅僅賣了九百八十二弗令。這是一個多么悲傷的故事呀!他從未幸福過，連唯一的侄子也對他萬般折磨。他自始至終以樂觀對待世界，在《第九交響曲》中他用生命唱出了歡樂�！爱敽铣懫饡r，歡樂一下抓住了人的靈魂……”好像一縷陽光突破濃密的云層灑向大地，照亮了人們的心田。
貝多芬沖破了命運為他作的囚籠，他用手緊緊鎖住了命運的喉嚨，他的曲子神圣高雅……
所以，他是貝多芬；所以，他是偉大的作曲家；所以，他是一位偉大的巨人。我佩服他，佩服他直面生活的勇氣；佩服他孜孜不倦追求音樂的執(zhí)著；佩服他對命運的樂觀……
我的偶像——貝多芬，敬佩你，永遠！
優(yōu)秀的作文 篇3
“晨曦”的校園溫馨美麗，茶花、海棠花、梔子花、桂花等次遞開放，花香飄散在樓前廊間，沁人心脾。我愛徜徉在這片校園里，聞著小草的芳香，聽著朗朗讀書聲，陶醉其中，怡然自得。
在這陶然里，有一種脫離喧囂的怡然樂趣，可以遐思連連，可以空無一物。它可以隨著我的心境，時而萬馬奔騰，時而平靜如水。今天同學們提到畢業(yè)這個話題，讓我的思緒又飛揚起來，眼前似有一張張畫面鋪展開來……
夏日里，梔子花開的季節(jié)，香味濃郁得有點甜膩，但空氣又燥熱難耐。同學們像長了一身絨毛的小鴨子，嘰嘰渣渣地擠在操場邊，緩緩地前進。在這樣的天氣上體育課，誰都有些慵懶，老師站在跑道中央，看著我們的動作，皺起了眉。這時，“撲通！”一聲悶響，顯得格外刺耳，同學們不由地停下了腳步，有的爭著擠到前面想看看究竟，有的嚷嚷著去報告老師，事件源頭則迅速圍起了一個圈，只見同學們收斂了慵懶與嬉笑，流露出焦急與關(guān)切的神色。主角的我正抱著疼痛的大腿，臉上掛著一行沒來得及抹去的眼淚。周圍的同學，有的忙著安慰我，有的伸出手扶我起來，有的急切地幫我檢查傷處，一張張紅撲撲的臉，滿含著關(guān)切與溫情。頓時，我感到一股暖流涌進心尖，腳雖然還瘸著，但已沒那么疼痛了。
課堂上，陳老師正在表揚周記寫得出色的同學呢。我感覺空氣中彌漫著一種硝煙的氣味，呼吸也有些急促起來，同學們的名字一個個從耳邊呼嘯而過。終于，聽到老師點到我的名字，我長出了一口氣，臉上立即揚起自豪的微笑。陳老師還著重表揚了我的作文，當堂朗讀了其中的精彩部分。這時，我感到有種無尚的光榮縈繞著，有些飄飄然……陳老師每次都在我的作文本上，劃出一道道紅色波浪線，對其中優(yōu)美的詞句進行褒獎，在文后寫出她的觀感，例如喜歡這種田園風光，愛看你的.文字等，給了我極大的鼓舞。這以后，我再也不覺得寫作文或周記是件多么困難的事。隨著波浪線越多越長，被表揚的習作越來越多，我終于登上了市級作文競賽一等獎的領(lǐng)獎臺。
書架上，幾本貼有標簽的書特別顯眼，它讓我回想起同學紛紛拿出自己的藏書，組成班級“圖書角”時的情景。那時班級里的閱讀熱情盛極一時，同學們對書的喜愛與珍視讓人感動。讀著這些大家一本本湊齊的“百家”書，每位同學的心里都洋溢著溫暖，仿佛這一本本書里都寫滿了友誼，寫滿了集體，恨不得將每個詞句都仔細揣摩，細細研讀……
“叮鈴鈴”，一陣急促的上課鈴聲響起，打斷了我這一刻的浮想翩翩。我有些懊惱鈴聲的“不期而至”，這樣美麗的遐思怎么可以輕易中斷呢。老師的慈愛關(guān)懷，同學的深情厚誼，像美麗的音符，圍繞在這片片遐思中。它們將伴隨著我揚起的風帆，追隨著我成長的足跡，激勵我一路向前。
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