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(集合)優(yōu)秀作文600字5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文600字 篇1
上課了，老師笑容滿面地說走進教室，神秘地說問：“今天，我?guī)砹艘桓T，大家想不想見識一下？”大家異口同聲地說：“想。”
只見老師像魔術(shù)師一樣，從袋子里拿出一根蠟燭。同學(xué)們一看可樂了，七嘴八舌地說：“這明明是一根普通的蠟燭？”“怎么會是魔燭呢？”
老師又胸有成竹地說：“你們不相信？我就讓你們見識見識魔燭的威力。”
我們一聽，就急忙豎起耳朵聽。
老師不慌不忙地從袋子里取出火柴盒，她劃了一根火柴，只聽“吱”的一聲，火焰燃起來了，老師把火焰對準燭芯，蠟燭點燃了。
老師又笑著說：“用這樣方法點燃蠟燭，也就是小菜一碟啊。但我現(xiàn)在要在離燭芯兩厘米的地方點燃蠟燭，你們信不信�。俊�
我們半信半疑�！盎鹧娌豢拷鼱T芯，怎么會點燃蠟燭呢？”
我們瞪大了一雙眼睛，想看看老師到底會變什么魔術(shù)？
只見老師彎下腰，“呼——”的一聲，把火焰給吹滅了，然后，她快速地又劃著一根火柴，在距離燭芯挺遠的'地方點燃了蠟燭，蠟燭的火焰又燃起來了。
同學(xué)們這下都覺得疑惑不解：“唉呀，火柴距離燭芯那么遠，怎么會點燃呢？真是奇怪�！�、“看來這根蠟燭真是魔燭�！�
同學(xué)們都迫不及待地問：“老師，這是怎么回事啊，你快告訴我們吧�！�
老師不緊不慢地說：“這是因為蠟燭在熄滅的時候，燭芯有一股白煙冒出，這股白煙就是可燃的氣體，我點燃這股白煙，可燃的氣體被點燃了，焰心就被點燃了�！�
我們一聽，這下才恍然大悟。原來這魔燭還包含這么多的學(xué)問啊。
優(yōu)秀作文600字 篇2
讀書改變了我的生活。
書，是人類的精神食糧，是它，改變了我，拯救了我。
十三歲，本該是坐在寬敞整潔的教室聆聽老師的教誨的年齡。而我，卻常常曠課離開這“地獄”奔向那令人陶醉的“天堂”——網(wǎng)吧。為了上網(wǎng)，我常常把家里一些東西拿去廢品收購站換錢，雖說老師經(jīng)常向母親告狀，而她也經(jīng)常打罵我，可我還是我行我素，整天泡在網(wǎng)吧里，沉醉在這虛擬的世界里。直到那天，她的出現(xiàn)改變了我。
她是一個 雙腳殘疾的中學(xué)教師，很富有，并且就住在我家隔壁，有一次，她要我?guī)退驋咭婚g書屋，給我20塊錢，我答應(yīng)了。一進那間屋，我驚呆了，里面除了書還是書�！爸灰赐暌槐緯�，你就可以在我里上網(wǎng)3個小時，免費的`，怎么樣？”“真的？你不騙人？”她點了點頭。天下還會有這樣的好事，我笑著跟她說“好。一言既出，駟馬難追哦�！焙髞恚也虐l(fā)現(xiàn)，我掉進了她的“陷阱”里，一個改變我的“陷阱”里。
以后，每天放學(xué)我就到她家，匆匆忙忙看完一本書后便打開電腦上網(wǎng)。就這樣過了一個月，我發(fā)現(xiàn)我看書的速度變“慢”了，原來看完一本書只要20分鐘，現(xiàn)在看完一本得一兩天呢，而且我覺得上網(wǎng)也不像以前那樣有趣了，3個小時已經(jīng)有兩個小時被我用來看書了，我已完完全全被書迷住了，“戒網(wǎng)”了。我明白了她的用意。
后來，我不再曠課去上網(wǎng)了，認真地呆在教室里聆聽老師的教誨，放學(xué)后便直奔她的家看書，為了注重身心發(fā)展，我又踢鍵子打羽毛球。放假時，我便幫媽媽干一些力所能及的家務(wù)。暑假時，我還去打暑假工呢？因為我要買一屋子的書。
優(yōu)秀作文600字 篇3
星期二，星期三，星期四……等��！盼�。〗K于等來了兒童節(jié)，盼來了六一匯演！
看！舞蹈節(jié)目一個接一個，美妙的舞姿像一朵朵花兒綻放。讓我印象最深刻的節(jié)目是詩歌朗誦——《我們畢業(yè)了》。那觸人心弦的一句句話語，深深地印在我的心里。在場觀賞的人，沒有一個不被他們的語言所感動，沒有一個不被他們對學(xué)校、對老師的眷戀之情所觸動。幕后款款而來的，是和他們相處了六年的班主任——葉老師，老師的朗誦，讓空氣中酸酸的氣氛又猛漲了數(shù)倍，原先強忍的情緒，終于控制不住了，一下子傾瀉而出。那一聲聲朗誦猶如一首悲傷的曲子，那種憂傷的語調(diào)，仿佛看到了兩年后的自己。一想到自己，只有兩年就畢業(yè)了，忍不住鼻子一酸，嘴巴一癟，眼淚就像大雨一樣“嘩嘩嘩”地往下滑。他們雖然畢業(yè)了，但永遠都有一個溫暖的家——大荊三小。我在心里輕輕的告訴自己：我要好好珍惜現(xiàn)在的時光，好好珍惜在“家”的每分每秒。
傷感的情緒尚未褪去，精彩的拉丁迎面而來。舞者一上臺，臺下就瘋狂歡呼起來。燈光瞬間熄滅，全場立即寂靜。聽，勁爆的音樂響起來了，臺下的歡呼響起來了�？�，那一支支突然閃冒出的亮著銀光的棒子在操場上空揮舞著，像光的`海洋，像燈的世界。怎么沒看到我們班的人呢？我正納悶時，只見舞臺中間，閃現(xiàn)出一波舞姿帥氣的人。哇！那穿著酷炫黑衣的，帥帥舞姿的正是我們班的潘凝旖�？粗谂_上淋漓展現(xiàn)自我的她，忍不住為她歡呼，忍不住為她鼓掌。聽著那振奮人心的節(jié)奏，看著那有力的舞蹈，心中想要跟著節(jié)奏搖擺的小火苗“噌噌噌”地往上冒，真想上去耍一把。
你聽，動人的音樂還在繼續(xù)；你看，精彩的節(jié)目仍在演繹。這次的兒童節(jié)，真是令我難忘的一個日子。
優(yōu)秀作文600字 篇4
老師接過信，看了看那一幅美麗的日出畫，忽然想到了什么。
一個周末，老師早早地起了床，來到海邊，坐在金黃的沙灘上，等著太陽從遠方升起。她想象著日出的樣子，看著那幅畫。慢慢的，太陽從東方的天空上露出一點點，又好像賴床的小孩子一樣退了回去，過了一會熱，太陽才一點一點露出來：天空還是一片淺藍，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地擴大著自己的.范圍，加強它的亮光。老師看到太陽就要出來了，便目不轉(zhuǎn)睛地盯著東邊的天空。過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，非常紅，卻沒有光。這個太陽一步一步往上爬，又像是一個小孩在蹦床上盡情跳躍，最后它向上一躍，終于沖上了云霄，刺破了黑暗，跳出了海面！顏色紅的特別可愛，一剎那間，那個深紅的太陽，猛地發(fā)出了奪目的光芒，亮的眼睛都睜不開了。太陽旁邊的云彩也慢慢有了光彩。這時，老師的心中只有一個念頭——陽光真的很活潑！我不該打斷孩子的想象，讓他受了委屈，我要道歉。于是，老師拿起筆，寫了一封信，準備星期一時讓男孩帶給他的爸爸。
周一，老師找到了這個男孩，把他帶進了辦公室，對他說：“孩子，對不起，老師觀察了日出，陽光真的很活潑。你帶上這封信和你爸爸給我的畫，帶回去給你爸爸吧！”孩子很高興，因為他知道，自己果然是正確的。信中這樣寫道：“陽光真的很活潑，你是個好爸爸，你也教會了我要尊重每個人的獨特感受，謝謝你�！�
從此以后，這個孩子的想象力愈來愈豐富，耶非常尊重他人的獨特感受。
優(yōu)秀作文600字 篇5
開學(xué)之季，正值歸雁時節(jié)，一月的光陰就這樣悄然逝去。啟窗，窗外綿延的高速公路上，似乎有鋼筋水泥不輟的轟鳴，響徹大地，而那聲音又仿佛洞穿的是我的心。呵，從前你只在只言片語里口口相傳，現(xiàn)在卻已倏地走近。古詩文競賽啊，你終于還是來了！
去年今日，每天朝讀，習(xí)以為常地，我輕掀《詩誦》一角，晨霞映在了字里行間，指尖久久定格在書頁。太白之灑脫，詩圣之沉著，蘇辛豪情無可擬，歐詞深摯，晏詞典雅……紙醉金迷，世態(tài)炎涼，盡數(shù)而覽。日積月累，闔了書，一行行的詩句，浮現(xiàn)在腦海里，如若風(fēng)騷，卻未曾有“平海西漫漫”般的迷茫。
今時今日，已與各班鄰窗同堂。黃昏的'教室里，借白燈，重游詩海，耳畔是老師詳細的詩解，默默記下，猶覺余音繞梁。抑或傾卷弄筆，欲速卻也欲達，到頭來，卻未能全對。瞥一眼鄰桌的小伙子，滿不服氣！難道他比我背得還要早，還是他比我背的遍數(shù)還要多？奈何奈何，只能默默地背誦抄寫，背誦抄寫，卻落得一個手臂酸痛的后遺癥。唉，說些什么好呢？“欲說還休，卻道天涼好個秋�！币谎噪y盡矣。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！甭�，古詩詞爛熟在了心頭，潮水般涌來的測試卷也好若家常便飯了，正是“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！敝恍柰瑢W(xué)說出連續(xù)三個詩詞中的字眼，即使中間隔了符號，我也可對題目、作者、朝代、內(nèi)容對答如流，每每答卷之時，頗有“竹杖芒鞋輕勝馬”的感覺。那如今，拜晚自習(xí)所賜，晚上的時間愈發(fā)短了，許多同學(xué)都開始抱怨詩詞難誦。在他們宣泄之時，提前背完詩的我便在一旁縱視云卷云舒，心中不由得升起幾分驕傲。
轉(zhuǎn)瞬，手捧《詩誦》，便又細品其平仄的韻，濟世的情……
古詩文競賽迫在眉睫，如今，壓力卻已然不再駐我心頭。心念千古絕句之時，我便只記得數(shù)百年風(fēng)騷的詩篇，只記得徘徊句字首尾的宮商角徵羽。
——后記
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