- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度:
- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度:
- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
掌聲優(yōu)秀作文15篇[優(yōu)秀]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的掌聲優(yōu)秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
掌聲優(yōu)秀作文1
在那五彩的童年里,生活就像一段絢麗多彩的彩帶;在那天真的童年里,生活就像一支美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌;曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年,這個(gè)令人難忘的時(shí)段。
記得我七歲那年,小提琴老師組織了一個(gè)大合奏,剛滿(mǎn)七歲的我,還不知道什么叫合奏,就以為合起伙來(lái)“揍人”。我含著淚對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑯s老師真壞,他怎么讓我打別人呢?”媽媽解釋說(shuō):“合奏,是好多人合起來(lái)拉一首曲子!甭(tīng)了媽媽的解說(shuō),我的心才放了下來(lái)。
到了那天晚上,我把三首曲子拉了N遍,才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分,我開(kāi)始上臺(tái)了,站在臺(tái)上的我直冒冷汗,臺(tái)下黑壓壓的無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線(xiàn),讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
我看著老師,老師把雙手一抬,表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn),表面開(kāi)始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子,用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺(tái)下的'觀眾不時(shí)用手指比比劃劃,嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神,我鎮(zhèn)定了,大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過(guò)去了,曲子也拉完了。臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力,是那么熱情開(kāi)放。那掌聲激勵(lì)著我,贊美著我。
三年過(guò)去了,那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲優(yōu)秀作文2
掌聲是表示贊許的一種方式,掌聲是表示鼓勵(lì)的一種方式,掌聲是表示認(rèn)可的一種方式。每個(gè)人都有資格擁有掌聲,每個(gè)人都應(yīng)該擁有掌聲。
因?yàn)槟愕奈⑿?/p>
那是一年夏天,我第一次和媽媽出遠(yuǎn)門(mén)。到了南寧,我們來(lái)到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨,您非常親切,淡淡的笑容一直掛在臉上,給人一種親切的感覺(jué)。“小朋友你幾歲了?”您微笑著問(wèn)!拔摇邭q了!北揪颓由奈艺f(shuō)話(huà)都有些顫抖!澳阏鎱柡Π。邭q就跟媽媽出來(lái)玩兒啦!”您邊說(shuō)邊笑著摸了摸我的頭。從此,您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。
因?yàn)槟愕?微笑,我把掌聲送給你。
因?yàn)槟愕男袆?dòng)
記得那次,我還只是個(gè)剛上二年級(jí)的小學(xué)生,我一直很內(nèi)向,甚至沒(méi)有朋友。在一次體育課上,我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來(lái)的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時(shí),一雙手把我抱了起來(lái)——我被你背在了后背上。你是一個(gè)身材高大的女同學(xué),她把我送到老師的辦公室,還鼓勵(lì)我說(shuō):“你是最堅(jiān)強(qiáng)的!”我被你感動(dòng)了,連聲說(shuō)謝謝。
因?yàn)槟愕男袆?dòng),我把掌聲送給你。
因?yàn)槟愕谋硌?/p>
記得有一次,我被老師選做藝術(shù)表演的觀眾。我坐在會(huì)議室里,等待表演的開(kāi)始。我不喜歡音樂(lè),覺(jué)得它太過(guò)雍容,甚至有些俗氣。表演開(kāi)始了,上場(chǎng)的是你,你拉了一曲馬頭琴曲。這時(shí),我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多么悠揚(yáng)的曲子!它華貴而不失素雅,仿佛讓我看見(jiàn)了寬廣的大草原。從此,我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槟愕谋硌荩野颜坡曀徒o你。
因?yàn)槲⑿Γ驗(yàn)樾袆?dòng),因?yàn)橐淮尉实谋硌。誰(shuí)都可以擁有掌聲,擁有這贊許的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文3
“孤獨(dú)站在舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我心中涌無(wú)限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時(shí),我心潮澎湃,掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過(guò)的一篇作文,文章的題目已記不清了,但內(nèi)容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí),由于緊張,看到臺(tái)下雙雙利劍般的眼神,在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺(tái)下傳來(lái)了一陣如雷貫耳的掌聲,他看了看,是他的同學(xué),用掌聲傳遞著對(duì)同伴的鼓勵(lì)。他鎮(zhèn)定下來(lái),清清嗓子,聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底,這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他,他哭了,同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì)場(chǎng)內(nèi)。
掌聲響起來(lái),掌聲是人與人心靈的溝通,一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲,會(huì)給予別人莫大的鼓勵(lì)。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,看到運(yùn)動(dòng)健兒的努力拼搏,你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他,不管他是第一名還是最后一名,他都應(yīng)該得到我們的掌聲,我們的掌聲也應(yīng)送給他。在競(jìng)賽場(chǎng)上,看到選手行云流水的答復(fù),你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他,掌聲是我們對(duì)他的肯定,是我們給予他一種無(wú)形的放松,是我們對(duì)他的美好祝愿。在晚會(huì)上,看到演員精彩的表演,你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他,掌聲是對(duì)他辛勤勞動(dòng)的回報(bào),掌聲是對(duì)他汗水凝成的勝利的`鼓舞,掌聲是人類(lèi)光輝而美妙的聲音。
在田野里,對(duì)著長(zhǎng)大的麥苗鼓掌,這是對(duì)農(nóng)民的贊賞;在路邊,對(duì)著干凈的馬路鼓掌,這是對(duì)清潔工的贊賞;在十字路口,對(duì)著警察鼓掌,這是對(duì)他們無(wú)比的崇敬。
掌聲,不管對(duì)著誰(shuí)鼓掌,他都散發(fā)著光輝,閃爍著和諧社會(huì)的樂(lè)章。
掌聲響起來(lái),讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽,讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。
掌聲響起來(lái),讓愛(ài)傳承!
掌聲優(yōu)秀作文4
生活就像一條河,每天都在向前流,經(jīng)過(guò)反復(fù)沉淀,總會(huì)有一些新鮮的事物浮到水面,讓你看見(jiàn)。
向前走著,路上行人也都低頭走著,人群中滿(mǎn)是喧鬧。走過(guò)一條街,路兩旁大同小異的景色也讓我百無(wú)聊賴(lài)?梢魂嚰(xì)小的樂(lè)聲慢慢向我這邊傳來(lái),就像涌泉流經(jīng)枯草地,注入新的生機(jī)。順著那樂(lè)聲看去,是一位老者正在演奏,我走上前去,雖然他面前的`鐵桶里已裝滿(mǎn)紙幣,可還是無(wú)法從他的臉上看出喜悅,路人一個(gè)換一個(gè)來(lái),不時(shí)扔一兩塊鐵,便匆忙走開(kāi),可他仿佛熟視無(wú)睹。
不知怎的,我居然駐足觀望了好一會(huì)兒,依舊是重復(fù)剛才的場(chǎng)景。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲,我猛然間回頭看見(jiàn)一個(gè)年輕人正在鼓掌,那位老者放下手中的樂(lè)器,抬頭看了一下小伙,雖然依然板著臉,可心中定是云開(kāi)見(jiàn)日吧?那位老者又重抬手中的琴?gòu)椬嗥饋?lái),可以聽(tīng)出這樂(lè)聲變得輕快了,好像被賦予了新的生命。
這次件事后,我都不會(huì)吝嗇自己的掌聲,雖然只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但可以給人莫大的鼓勵(lì)。
掌聲雖然隨處可見(jiàn),但卻很昂貴,不能說(shuō)可以改變一個(gè)人,但或許可以讓人重拾信心,它就像輕煙,雖然飄渺,但卻可以讓飄進(jìn)人的的心里。
可如果得不到掌聲,人也可能失去信心。
那是一次演講比賽,一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生上臺(tái)。目光中顯然帶著稚氣,就像溫室的花朵,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)寒冬,她開(kāi)始演講,過(guò)程中斷斷續(xù)續(xù)的。在我意料之中。她緩緩走下臺(tái),留下了一絲落寞
如果臺(tái)下能有人像那個(gè)年輕人一樣,那是不是那個(gè)小女孩就不會(huì)如此落寞了呢?
我想是的。如果這個(gè)世界多一些那個(gè)年輕人一樣的人,一定就能掃去一些陰暗了。
掌聲雖然微不足道,可千里送鵝毛不也是禮輕情意重嗎?贈(zèng)人玫瑰,手有余香,雖然不能為自己帶來(lái)什么利益,可不也是件益事嗎?
掌聲優(yōu)秀作文5
我想寫(xiě)這個(gè)故事很久了,總是被這樣那樣的事情耽擱,如果說(shuō)真的需要一個(gè)理由那就是我太懶散以至于不想去完成這件事,面對(duì)與逃避是兩碼事,聽(tīng)起來(lái)很?chē)?yán)重。因?yàn)槲也贿^(guò)是懶散沒(méi)有寫(xiě)這個(gè)關(guān)于別人的故事而已,但這個(gè)懶散的習(xí)慣也會(huì)不知不覺(jué)中擴(kuò)散。
鮮花和掌聲向來(lái)都是和努力正比。故事是關(guān)于媽媽和孩子,媽媽的朋友圈充滿(mǎn)正能量,都是關(guān)于孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。媽媽和孩子的關(guān)系更傾向于朋友,可談心,可溝通,沒(méi)有障礙。她會(huì)琴棋書(shū)畫(huà),樣樣精通,她是軍人家庭的孩子,她比一般孩子更獨(dú)立懂事得于她的媽媽;顫娍蓯(ài)的她總在各大晚會(huì)上表演,或彈琴或跳舞,媽媽朗誦詩(shī)歌。鮮花和掌聲都是她們一同努力一同進(jìn)步的結(jié)果。
我更驚訝的是媽媽的開(kāi)明程度,在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候一些敏感的話(huà)題并沒(méi)有避開(kāi),而是大方地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己好奇又敏感的事情。她的大方,體貼懂事,善良可愛(ài),樂(lè)于幫助別人,看淡得失,這樣的孩子在生活中并不少見(jiàn),卻讓人了解都會(huì)喜歡,甚至第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,我都覺(jué)得這么可愛(ài)的孩子對(duì)待別人算禮貌但印象并不深刻。她在我見(jiàn)過(guò)的`孩子里并不算漂亮出眾,但她散發(fā)出來(lái)的魅力很獨(dú)特,在她媽媽看來(lái),最大程度的培養(yǎng)孩子,讓孩子做自己喜歡的事情很重要。但真正會(huì)放手給自己的孩子創(chuàng)造獨(dú)立空間的人很少,至少在真正意義上很少,總會(huì)有各種各樣的原因。
鮮花和掌聲對(duì)于一個(gè)初長(zhǎng)成的孩子來(lái)說(shuō),很重要,我喜歡這個(gè)孩子,更喜歡她媽媽的教育方式,如果說(shuō)還有什么比孩子的成長(zhǎng)更重要的事情,那就是父母自己的成長(zhǎng)。
掌聲優(yōu)秀作文6
當(dāng)臺(tái)上的人將最后的一句歌詞唱出,歌曲的最后一串音符還未落到地面時(shí),臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
啪,啪啪。每一個(gè)的拍得都很起勁兒,每一個(gè)人的表情都異常生動(dòng):鼻子擰成一團(tuán)兒,臉上布滿(mǎn)了水中的漣漪,嘴唇微微翹起,露出潔白的牙齒;或只是單純的微笑。每一個(gè)人都很投入地鼓掌,好像自己也融入那一縷縷即將消散的掌聲,在半空悠悠地飄蕩。
這是一陣肯定贊賞的掌聲。
臺(tái)上的同學(xué)鞠了一躬,像被戴上了徽章――那是掌聲的徽章。他仿佛受到了極大的榮譽(yù),滿(mǎn)足地離開(kāi)了學(xué)校的舞臺(tái)。
又一位同學(xué)登場(chǎng)了。
那掌聲又響了起來(lái),一陣接一陣,猶如一陣陣?yán)顺,蓋過(guò)了前一個(gè)的聲音。
這掌聲飄進(jìn)了他的耳朵里,給予了他信心。自然,也飄進(jìn)了他的歌聲里。
這是一陣鼓勵(lì)支持的掌聲。
他開(kāi)始唱了。掌聲屏住了呼吸,全場(chǎng)一下子安靜了下來(lái)。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聆聽(tīng)著。
我看著他舞兮蹈兮,跳得很賣(mài)力,也唱得很賣(mài)力。當(dāng)歌的高潮來(lái)時(shí),同學(xué)們不約而同地兩手相扣,篤篤地又鼓起掌來(lái)。掌聲消失在了歌里,當(dāng)結(jié)尾的音符消失殆盡,同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
又是一陣掌聲。
每一陣掌聲,對(duì)不同的`人不同的事,都有不同的含義。但是,哪怕只是你一個(gè)人的掌聲,都會(huì)成為你想支持的人自信的源泉。所以----
每一陣掌聲都很重要。
掌聲優(yōu)秀作文7
我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨,總會(huì)有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。
在講臺(tái)上領(lǐng)讀可威風(fēng)了,幾十人都聽(tīng)你指揮,把你當(dāng)成小老師,那可真是威風(fēng)凜凜。
“今天由周楚人領(lǐng)讀課文!蔽乙徽喌轿伊?我愣了愣,兩腿發(fā)抖,心里既激動(dòng),又擔(dān)憂(yōu)。我顫顫抖抖地走向講臺(tái),大腦里一片空白,喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的?粗鴷(shū),讀不出來(lái)。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛,渾身不自在。老師等待了一會(huì)兒,和藹可親地說(shuō):“周楚人太緊張了,咱們給他點(diǎn)掌聲吧!”同學(xué)們先一怔,然后左看看,右看看,接著便鼓起了掌。我頓時(shí)覺(jué)得全身上下,有種說(shuō)不出的愉悅。掌聲給了我力量,給了我勇氣,給了我自信!我清了清嗓子,小心翼翼地開(kāi)始讀課文。
老師笑了笑,先是做了個(gè)暫停的手勢(shì),我和同學(xué)都停下來(lái),不知老師葫蘆里賣(mài)得是什么藥。“同學(xué)們,我們?cè)俳o周楚人鼓掌,他讀得非常棒,只是再有些感情,聲音再大些就更好了!蓖瑢W(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭,鼓起了經(jīng)久不息的`掌聲。我被老師的關(guān)愛(ài)以及同學(xué)的熱心感動(dòng)了。我抑揚(yáng)頓挫地讀著課文,鎮(zhèn)定自若。
我感覺(jué)自己成了音樂(lè)家,那些文字便是跳動(dòng)的音符,輕快地在我心中舞蹈,我陶醉了……
領(lǐng)讀結(jié)束,不等老師說(shuō)話(huà),同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的掌聲,望著同學(xué)們的笑臉,我仿佛在幸福的海洋中遨游。
掌聲給了我自信,我也明白了掌聲的含義!吧惺帧笔钦频膶(xiě)法,手上的高尚!
生活需要掌聲,需要手上的高尚!
掌聲優(yōu)秀作文8
即使記憶的回廊落滿(mǎn)塵埃,我卻依舊能清晰地看到你的臉龐,依舊會(huì)沉醉于你的歌聲,依舊想把這掌聲送給你!
那個(gè)夏天,為了幫助爸爸減掉那可怕的脂肪肝,每一個(gè)夜晚,我都堅(jiān)持陪爸爸行走。有些路,只有去走,才會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)锹愤厔?dòng)人的風(fēng)景,而你就是那道風(fēng)景。
經(jīng)過(guò)夜排擋,看到了正在殷勤揮灑汗水的你,瞇著眼,身子隨音樂(lè)伏動(dòng),唱的是那首早已成過(guò)去時(shí)的《水手》。
“他說(shuō)風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,不要怕,不要哭,至少我們還有夢(mèng)……”唱到這里,我望見(jiàn)你的嘴角露出一個(gè)淺淺的微笑,那么深沉,那么真摯,我這才想起,你的'生活是多么坎坷!
你同你的母親一同住在那個(gè)工地里。陰暗潮濕工棚卻依然沒(méi)能掩住你那學(xué)習(xí)的熱情。每日經(jīng)過(guò)你家,你都在翻閱著那本早已泛黃的書(shū)。當(dāng)我們彼此相望,我望見(jiàn)的,不是陌生的目光,而是一聚溫暖如陽(yáng)的目光,你說(shuō),小妹妹早啊。聽(tīng)到你這充滿(mǎn)熱情與希望的問(wèn)候,我的心微顫,如果不是因?yàn)槟愕母赣H早逝,不是因?yàn)槟愕哪赣H身患尿毒癥,你,大概就不會(huì)終止高三的學(xué)業(yè),你,也許就會(huì)坐在理想的大學(xué)中了吧!
一曲歌畢,你用毛巾拭去了額頭的汗水,或許,還有你的淚水?墒,穿過(guò)喧鬧的人群,夜排擋中的油煙,我望見(jiàn)你舉著那微薄的五元錢(qián)向我招手了。那一刻,你的頭頂似乎出現(xiàn)了光環(huán)。我心潮澎湃,再也忍不住內(nèi)心的感動(dòng),舉起自己雙手,使勁地鼓掌來(lái)。
星星點(diǎn)點(diǎn)的人群里,我把這掌聲送給你。即使有一天記憶的回廊會(huì)落滿(mǎn)塵埃,即使有一天,我會(huì)忘卻所有,卻仍不會(huì)忘記你,不會(huì)忘記你的那句“至少我們還有夢(mèng)”,不會(huì)忘記把那驕傲的掌聲送給你。
掌聲優(yōu)秀作文9
如雷鼓動(dòng)的聲響在臺(tái)下噪動(dòng)著,肯定了我這一段時(shí)間所做的努力,所下的功夫,以及我所投入的一切——包括我的心。
“今年冬天有一場(chǎng)鋼琴比賽,有沒(méi)有興趣參加呢?”老師突如其來(lái)的一問(wèn),使我整個(gè)瞬間僵住,我支支吾吾的回了句:“我……我再考慮看看!睋Q了老師之后,這是我的第一個(gè)比賽機(jī)會(huì),會(huì)如此不確切的回應(yīng),都是因?yàn)閺那暗膶覒?zhàn)屢敗,打擊了我的信心,但這次糾結(jié)的心不再迷惘,我決定參加這次的比賽。
一連串的訓(xùn)練和學(xué)校功課包夾著我,曾多次差點(diǎn)壓得我喘不過(guò)氣,但每每這樣,我就會(huì)停下來(lái)調(diào)整自己的心態(tài),然后繼續(xù)用平心和靜氣趕路。這段時(shí)間,家里只要有琴聲,一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》,這首曲子有著一股和緩的力量,隨著旋律的帶動(dòng),仿佛能看見(jiàn):在鄉(xiāng)間小屋旁的搖椅上,坐著年邁的老太太,旁邊坐著一位梳著辮子的小女孩。祖孫二人看著秋天的景色,老太太訴說(shuō)著自己在年輕時(shí)期的戀愛(ài)情節(jié),小女孩托著下巴聆聽(tīng)得出神。
反復(fù)的練習(xí)和想象,使我在臺(tái)上的表現(xiàn)更加出色,當(dāng)掌聲貫入耳中,以往的'一切挫敗全被拋諸腦后。上臺(tái)時(shí)的緊張,和下臺(tái)時(shí)的從容形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,腦海浮現(xiàn)的是:老太太和藹的對(duì)我笑,小女孩滿(mǎn)足的對(duì)我笑,如同是謝謝我用音樂(lè)將故事說(shuō)得如此淋漓盡致,多么的令人滿(mǎn)意。鼓掌聲漸小,我眼眶中的淚水不停的打轉(zhuǎn),模糊了我的視線(xiàn),是感動(dòng)、雀躍、興奮……,交織在我的心中。當(dāng)最終成績(jī)出爐,第一名的頭銜掛在身上時(shí)更是百感交集,以前的屢戰(zhàn)屢敗如今成了不管結(jié)果如何,都要堅(jiān)持戰(zhàn)斗下去。
如雷顫動(dòng)的聲響在臺(tái)下鬧動(dòng)著,認(rèn)同了我這一段時(shí)光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。
掌聲優(yōu)秀作文10
“叮叮!鄙险n鈴響了,此時(shí)窗外下起了小雨,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室,在座位上坐好。甜甜老師走進(jìn)教室說(shuō):“今天,我們來(lái)玩一個(gè)游戲叫掌聲的魔力。”
老師繼續(xù)眉飛色舞:這個(gè)游戲要選出一位同學(xué)到教室外面,在教室里面的同學(xué)負(fù)責(zé)將魔豆藏起來(lái)。同學(xué)們不能說(shuō)話(huà),只能用掌聲的大小來(lái)提示教室外面同學(xué)來(lái)找到魔豆。
這么好玩的游戲,我肯定是興奮不已,高高地舉起手,自我推薦,我來(lái)打頭陣。我被關(guān)在了教室門(mén)外!爸ヂ殚_(kāi)門(mén)!”聽(tīng)見(jiàn)呼叫聲,我走進(jìn)教室。本以為走進(jìn)教室,同學(xué)們的掌聲會(huì)很熱烈,可是他們的掌聲很小,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
我走到隊(duì)友身邊,想從他們的眼睛中尋找一些線(xiàn)索,又走到另一隊(duì)同學(xué)身邊,可,掌聲依然很小!罢Χ疾徽f(shuō)話(huà)呢?”我問(wèn)道。可是沒(méi)有人回答我。經(jīng)我的高智商判斷,魔豆要么在講臺(tái),要么在教室后面。
我選擇了直奔教室后面,突然,熱烈的.掌聲響起來(lái)了,我的直覺(jué)沒(méi)錯(cuò)。我掀開(kāi)窗簾,被點(diǎn)幣包起來(lái)的魔豆,從窗臺(tái)上掉了下來(lái)。用了不到半分鐘的時(shí)間就找到了魔豆,我蹦蹦跳跳地回到了自己的座位。
第二輪派出了對(duì)方組的小林找魔豆!爸ヂ殚_(kāi)門(mén)!”小林攥著衣角,大步流星昂首挺胸地走進(jìn)教室。她來(lái)到我的桌子旁,我輕輕地拍著手掌。他以為魔豆又會(huì)在教室后面,就直奔過(guò)去。他彎下腰掀開(kāi)簾子——沒(méi)有,搬起花盆——沒(méi)有……他著急了,連忙向左后方跑去,再次掀開(kāi)窗簾在地上仔細(xì)搜索,依然是一無(wú)所獲。他突然醒悟了,朝他們自己的隊(duì)友身邊奔去,果然,在桌子里一下子就找到了。
我和小林之所以能夠順利的找到魔豆,是因?yàn)橛谢锇閭兊恼坡,是他們給了我方向,給了我們指引。
掌聲優(yōu)秀作文11
掌聲,是失落時(shí)的鼓勵(lì),是奮進(jìn)的動(dòng)力,是成功時(shí)的肯定。掌聲,就是五彩人生中的一部分交響曲。失敗時(shí),掌聲是鼓勵(lì)。成功是,掌聲一定是肯定的。
那是去年暑假的一天,我待在家里覺(jué)得很無(wú)聊,爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸先給我買(mǎi)了一雙旱冰鞋,讓我穿上。隨后,便開(kāi)始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳,剛想跨大一點(diǎn)就摔了個(gè)四腳朝天,我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。
這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái),為我鼓掌,我生氣地說(shuō):“我摔得這么疼,你還幸災(zāi)樂(lè)禍!笨砂职诌是笑瞇瞇的,并對(duì)我說(shuō):“我不是在取笑你,我是看到你進(jìn)步了,而為你鼓掌。你看,你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些,這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,爸爸繼續(xù)說(shuō):“摔倒了沒(méi)有關(guān)系,失敗乃是成功之母嘛!加油,你一定行的'!”在我最需要幫助時(shí),爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。功夫不負(fù)有心人,就這樣,一次次摔倒,一次次掌聲,爸爸每給我鼓一次掌,就好像在跟我說(shuō):摔倒了沒(méi)有關(guān)系,失敗乃是成功之母嘛!加油,你一定行的!當(dāng)我要摔跤的時(shí)候,我就想著爸爸在鼓勵(lì)我。我終于學(xué)會(huì)了溜旱冰。
其實(shí),在生活中,人人都需要掌聲。尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重,也是對(duì)別人的一種肯定。
掌聲優(yōu)秀作文12
每當(dāng)獲得一點(diǎn)小小的成就,掌聲都是送給自己最好的.禮物;每當(dāng)跨上一個(gè)新的臺(tái)階,都會(huì)暗自給自己一點(diǎn)掌聲;每當(dāng)掌聲響起,心中總會(huì)蕩漾著愉悅。
自從這學(xué)期王老師帶上我們班語(yǔ)文課,她常讓荀柯萌、張瑞哲、王棟立等同學(xué)教大家讀課文,念生字。
我從小就不甘人后,看見(jiàn)他們神氣地站起來(lái),用清晰、流利的普通話(huà),聲音洪亮地口倒口,一遍又一遍地領(lǐng)讀著,那么嚴(yán)肅認(rèn)真,那么富有感情,好像每個(gè)字都發(fā)自他們火熱而真摯的心。我羨慕嫉妒極了!此時(shí)此刻,我多么想當(dāng)一次小老師,領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)念字,那該多好!這種愿望一直耿耿于懷。
老天不負(fù)有心人。今天學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》一課,我突然聽(tīng)到王老師叫我領(lǐng)同學(xué)們讀生詞,我激動(dòng)的心怦怦直跳,望著全班同學(xué)投來(lái)期待的目光,我急得滿(mǎn)臉通紅,稍作鎮(zhèn)定勇敢地站起來(lái),捧著書(shū),大聲地、整齊地、一遍又一遍領(lǐng)同學(xué)們讀著,讀完“嘩嘩嘩”教室里響起一陣清脆而有力的掌聲,老師也立刻表?yè)P(yáng)我,:“你雖然第一次領(lǐng)讀,但真棒!”我知道這是大家對(duì)我的肯定,我感動(dòng)地、情不自禁地向老師和同學(xué)們深深鞠了一躬。
我在掌聲中坐了下來(lái),心情久久不能平靜。我想:掌聲能給人最大的鼓勵(lì),我以后要學(xué)會(huì)為自己鼓掌,也為別人鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;不光要送給成功的人,更要送給努力的人;不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的人。
我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)背影,那個(gè)努力著的小小的背影。
我們都叫她“玄子”,連老師也這樣稱(chēng)呼她。玄子是七年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生,簡(jiǎn)單大方的個(gè)性并不引人注目,笑起來(lái)時(shí),兩顆大門(mén)牙和兔子有一拼,更顯活潑,這也是我對(duì)她印象最深的地方。
那年夏天,燥熱的天氣使優(yōu)美的蟬鳴都變成了噪音,溫暖熱情的陽(yáng)光就像一個(gè)蓋子,蓋住了整片大地,讓人悶得有些喘不過(guò)氣來(lái)。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來(lái)學(xué)習(xí),于是我抬頭環(huán)視了一圈,果然,同學(xué)們似乎都有著同樣的煩惱。這時(shí),一個(gè)小小的背影吸引著我的眼球,那是玄子。她似乎沒(méi)有感受到酷熱的`天氣和來(lái)自外界的干擾,只是眼睛死死地盯著卷子手中的筆一刻不停地計(jì)算著,一會(huì)做思考狀,一會(huì)好像算錯(cuò)了似得有些沮喪,一會(huì)又好像想到了什么滿(mǎn)臉驚喜。看著那個(gè)刻苦的女孩,那個(gè)小小的背影,仿佛有一股力量為我
驅(qū)散了心底的火氣,顯出一片清涼。我把掌聲送給她,因?yàn)樗诳炭嗟乜坍?huà)著她生命的藍(lán)圖。
我把掌聲送給她,因?yàn)樗炭;我把掌聲送給她,因?yàn)樗ξ野颜坡曀徒o她,因?yàn)樗龏^斗。而因?yàn)樗目炭唷⑴、奮斗,從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。
依然在夏天,坐在樹(shù)下,聽(tīng)著蟬高歌,看著陽(yáng)光透著縫隙灑向大地,仿佛又看見(jiàn)了那個(gè)小小的背影,因?yàn),我曾把掌聲送給她。
掌聲優(yōu)秀作文14
不光榮的成功、不光彩的輸贏。當(dāng)掌聲響起,我翩然得意,事后回憶中的掌聲,卻將促狹的喜悅掃空,悵然地,我悔、我恨。
那天午后,下課的校園同一個(gè)個(gè)嘻笑喧鬧的身影舞動(dòng)著,教室內(nèi)也是如此。同學(xué)的一句話(huà)如蚊蚋般輕輕鉆進(jìn)耳中,那句話(huà)是如此自信、如此得意,得意的我心癢、得意的使我起了狎戲之心,我扭頭啟脣,向那洋洋得意的笑語(yǔ)處擲了一句矛戟,精準(zhǔn)地正中垛心。周?chē)娜寺?tīng)到了我逞一時(shí)口舌之辭,竟被逗得捧腹發(fā)噱,甚至有許多人鼓掌叫好,那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲,使我益加得意。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑,莞爾地看著被我正中的同學(xué)臉紅脖子粗的糗態(tài),我睨著他那既尷尬,慍怒卻又無(wú)言以對(duì)的惱羞神情,我心中不禁感到洋洋自得,叱咤風(fēng)云般地威風(fēng)、如虎添翼的爽快。
隔天,我那句玩弄意味的.話(huà)語(yǔ)在大家口中流傳,那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學(xué),我看著他終日郁郁寡歡,下垂的嘴角彷彿被千斤萬(wàn)石壓著,不曾揚(yáng)起;死灰般的雙眸似乎永遠(yuǎn)籠著陰影,不再炯炯,我彷彿能看到他的心正淌著血,那寬深的傷口卻又被一再無(wú)情地刺得更深,我看著如此情景,昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍,一橫一橫在心上刮出傷痕,我不敢仰天亦不敢俯地,心中的愧、心中的疚在心中凝成一個(gè)死結(jié)……。
我悔、我恨,那掌聲有時(shí)仍在我心中響起,卻響得我難耐痛苦,事過(guò),風(fēng)波已息,但悵然地,我仍悔、我仍恨。
掌聲優(yōu)秀作文15
人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。我要把掌聲送給你,希望以此表達(dá)我的敬意,使你的精神得以延續(xù)。
那天傍晚,我和我的父母一同在街上散步。不一會(huì)兒,一股淡淡的香味飄來(lái),縈繞在我們周?chē),再往前走幾步,香氣直鉆鼻子。循著味道我快步向前,直到走到拐角處看見(jiàn)答案。香味源自于這個(gè)賣(mài)紅薯的小攤,小攤旁站著一個(gè)老婆婆,穿著一件帶著補(bǔ)丁的衣服,衣服上沾染了些塵土,衣領(lǐng)卻翻得十分齊整。歲月在她的臉上留下了道道印痕,看到我們過(guò)來(lái),她便展開(kāi)了淡淡的.笑容,眼角微微上彎,溫和地問(wèn)道:“要吃烤紅薯嗎?”我答道:“請(qǐng)幫我拿三個(gè)烤紅薯!薄昂玫。”她拿過(guò)一個(gè)袋子,往紅薯上一扣,很快就裝好了。套袋、上秤、算帳、找錢(qián),這一系列動(dòng)作利索,我的心里不覺(jué)響起一陣掌聲。
買(mǎi)完紅薯,我們剛準(zhǔn)備過(guò)馬路,就見(jiàn)一個(gè)青年猛蹬著自行車(chē)向這邊駛來(lái),我們趕緊往后退,生怕被他誤傷。那青年見(jiàn)了,似乎更驕傲了,昂首挺胸,活像一只花孔雀。他手里握著一只塑料瓶,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往路邊的一個(gè)垃圾桶扔去,那塑料瓶掉在了垃圾桶旁邊。青年只是撇了撇嘴,又飛馳而去。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看見(jiàn)那位老婆婆,走到垃圾桶旁,撿起瓶子,扔了進(jìn)去,動(dòng)作也很自然,像是她的份內(nèi)工作。我激動(dòng)地沖老婆婆所在的方向用力鼓掌,她向我回過(guò)頭來(lái),我便揮揮手,笑著說(shuō)了一句:“再見(jiàn)!”她再次暈開(kāi)了一個(gè)淡淡的笑容。
該去撿起來(lái)的是那名青年,老婆婆本可以視而不見(jiàn),但她卻以實(shí)際行動(dòng),自覺(jué)地保護(hù)著周?chē)沫h(huán)境。
雖然這件事情微不足道,但我要把掌聲送給你——可敬的婆婆。同時(shí)也把這掌聲送給那些平凡卻默默奉獻(xiàn)的人,正是這些向上向善的人,讓我們的城市變美變靚!
【掌聲優(yōu)秀作文】相關(guān)文章:
(優(yōu)秀)掌聲優(yōu)秀作文09-07
掌聲優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]08-23
掌聲優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)09-17
掌聲優(yōu)秀作文[精選]09-29
掌聲優(yōu)秀作文04-01
掌聲優(yōu)秀作文08-28
掌聲優(yōu)秀作文08-30
掌聲優(yōu)秀作文07-05
掌聲優(yōu)秀作文02-15