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【精品】優(yōu)秀的作文600字五篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文600字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
今天我們?nèi)ボ娪,最讓我難忘的是第一次被罰。因為這是去軍訓的第一天,那兒的規(guī)矩我們還不太懂。回答教官時聲音不夠響亮,于是被罰了三十個深蹲,那滋味,就像是啞巴吃黃連——有苦說不出!
“雙手抱頭,蹲下!聲音喊不響的,動作不規(guī)范的,都要重來!我喊什么你們喊什么!下面開始,一!苯坦俚穆曇粽鸲@。我們跟著喊:“一!薄奥曇舨粔蝽懀!苯坦俚穆曇籼岣吡瞬簧。我們恨不得把自己的嗓子喊破:“一。”“二!薄岸!薄笆赂杏X很輕松。我心想這算什么懲罰呀?可后十下就感覺自己的腳慢慢變得麻木了,漸漸做不動了,尤其是大腿,那種疼痛,不亞于有一個人在你身上狠狠捅了一刀。累得我直冒汗,心都快要跳到嗓子眼了。做完最后一個,我的下半身都快癱瘓了。教官讓我們雙腿并攏,雙手抱緊雙腿。頓時,腿不是那么麻木了,這辦法可真管用。雖然暫時把那股酸痛壓制住了,可第二天早上我醒來時,卻發(fā)現(xiàn)腳還有一點酸。通過這一件事,我認為最好的`辦法就是:聽教官的話,不要再被罰了。
軍訓生活中還有許多豐富多彩的事情,如疊被子,扔手榴彈等等。特別是扔手榴彈時,要站在離輪胎三米遠的地方,把手榴彈扔到輪胎里,每人扔五次。我瞄準輪胎,用力一扔,差一點兒,前四個都沒有扔進,只有最后一個了,我調(diào)整呼吸,扔了出去,手榴彈奇跡一般的落在了輪胎里,高興得我直跳起來,因為只有個別的人才扔進呢,別提有多自豪了!
。≤娪柕纳钫媸秦S富多彩。《嗝戳钊穗y忘的軍訓。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
從什么時候起,我們的腦海中不再有“文化”二字的出現(xiàn)?又是從什么時候起,我們血液里流淌著的中華文化開始一點點地消失褪盡?不經(jīng)意間,文化丟了,它在霓虹燈閃爍的都市中迷路了,它在有著眾多追捧者的奇異同類面前退縮了。它悄悄地找了個隱蔽的洞穴,從此躲起來了。
文化丟了,那么此時出現(xiàn)在我們面前自稱為“文化”的又是什么?在這個“文化”里,人們追星、趕潮流;在這個“文化”里,人們既不說之乎者也,亦不說白話文,而是滿口的網(wǎng)絡用語代替了日常所有的交流;在這個“文化”里,小說就等同于言情小說;在這個“文化”里,孔圣人早已威名掃地,《論語》無人知曉,“子曰”無人不曉,于是自己填詞再加上“子曰”,就構成了由孔圣人說出的話……
文化丟了,于是魯迅不再著名,新星開始出名;文化丟了,于是人們不再知道有詩圣,而都自立為情圣;文化丟了,于是小小孩童無一會唱童謠,而無一不會唱流行、說臟話。
文化丟了,文化真的不見了,可是,為什么這么久了都沒有人發(fā)現(xiàn)呢?文化也許失望了吧,看到它曾經(jīng)那么忠實的追隨者如今都去朝拜那個奇異的同類了。于是,它決定不再出現(xiàn)了,亦不想再出現(xiàn)了。
尋找文化,尋找那個鐫刻在我們每個人骨子里的文化,尋找那個被遺棄了的文化。只有它,才是真正屬于我們的;只有它,才可以經(jīng)歷這么多風風雨雨后仍然于我們同在;也只有它,才可以讓我們感受到萬物生息繁衍的樂趣。
尋找文化,尋找那個陪伴中國人走過幾千年的文化,尋找那個我們無法割舍的'文化。有了它,我們才有了真實的自我,才有了真正屬于自己的靈魂。文化帶給了我們那么多,我們怎可以輕易將它割舍?
尋找文化,于是放棄網(wǎng)絡用語,于是知道了魯迅先生這一文學大師,知道了詩圣杜甫,知道了《論語》……
尋找文化,這不僅僅是少數(shù)人的責任,也是所有人的任務,對于文化,我們早已無法割舍。迷失了文化,也就迷失了自我。
優(yōu)秀的作文600字 篇3
我有一位老師,他是我七年級上學期的語文老師,應該也是教我的老師中年齡最大的一位。他叫王勝華,個子不高,但身體很結(jié)實,健康。有著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛上有一對兩邊向上翹的眉毛,就像一個“倒八”。給我的第一印象就是威嚴,有精神。我本以為這位老師很嚴肅,很兇。當他走進教室,說了一些話之后,讓我感覺他不是一位很兇的老師,相反,我覺得他是一個親切慈祥的老師。他剛進來就表揚了我們,說我們教室衛(wèi)生很好,他還說我雖然年齡比較大,但我的眼睛很好,很多老師都早就戴眼鏡了。那我沒有帶,所以你們做的一些小動作,我都看得一清二楚,而且我的耳朵很好,聽的很清,我是人老心不老。
他對我們很好,從來不打罵我們,他還說我不會打我的學生,但假如你做得不太對,并屢教不改,那我就會說你說的比打的還痛。既然他這樣說,但我不太相信,因為我覺得他是喜歡我們的。他每次走進教室里,都會說一下一教室的衛(wèi)生,好的話,他的表揚,壞的'話他得批評,還會說我們的歌聲,他希望我們的歌聲洪亮一些,不過這簡單的兩點我們都很少讓他滿意。有時,我們有的同學上課說小話兒,他說了,我們有時也不聽,令他生氣,我覺得這樣很不好。
我們的王老師上課時,講話講的很有趣,很幽默,他告訴我們,他以前的學生給他取的綽號“王作文”,更別說他教我們還真有一套,我以前總是覺得我寫不好作文,有些原因是我的一些老師說我作文不好,寫的不精彩什么的,但是你不一樣,你開始就給我們說,“王作文”的學生作文應該不會差。你還講了一些我們的作文說是比較好的作文,其中包括我的,讓我有了自信,我覺得我寫的作文變好了。我的老師,你可真是一位好老師呀!我會時常記得你的教導。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
那年,我的小伙伴小琪走了,一場大病使她走了很久,而且一直沒回來過。我想……她也許在曠野上走丟了。她喜歡蒲公英,我知道。小琪是我一生中遇到的第一個美麗的女孩。
我喊著小琪的名字,走進曠野深處。她一定餓壞了,于是我?guī)纤宛z頭。
不久,我發(fā)現(xiàn)了一片蒲公英,一片浮在草地上的“小白傘”。起風了,“小白傘”先搖了搖,然后一個,兩個……一個接一個地飛走了。
我看見其中一個“小白傘”下面掛著女孩小琪飛走了。兩周后,我又見到了小琪。她坐在那片蒲公英里。太陽光太足了,她的樣子模模糊糊的。
小琪的身體飄動了幾下,我擔心她又要隨它們飛走。幸好,蒲公英一朵也沒飛起來。我放心了。
小琪哭著讓我?guī)退,小琪說,等這兒的蒲公英全飛走時,我就要走了,你得快點,趕快幫我取書包。
小琪媽媽不同意把書包拿走,小琪就留下這一件東西,不能帶走。小琪的媽媽流著淚。我只好難過地走了。我沒拿到書包。
小琪很著急。小琪用手碰了一朵蒲公英,那朵蒲公英落下來,然后飄走了。模模糊糊的`小琪又哭了。
我見小琪這樣,決定無論如何也要把書包搞到手。
那天夜里起了很大的風。我想,小琪一定離開了。她那么愛哭,一定是哭著隨蒲公英飛走了。
第二天一放學,我就飛快地跑去找小琪。我跑進曠野,卻發(fā)現(xiàn)那片小琪曾來過的地方,只剩下光禿禿的莖了。
我想,小琪不得不飛走的時候,一定流了不少眼淚。沒有蒲公英飛來飛去,曠野上變得很“干凈”。我在曠野上站了很久,緊緊地抱著小琪的書包。
離開的時候,我無聲地哭了,為了小琪,我第一次哭?梢幌氲矫髂,我又愉快起來。明年蒲公英還會長出“小白傘”的。
明年,小琪你可要來喲!我哭出聲來,不過總算愉快起來。
優(yōu)秀的作文600字 篇5
獨白無需鏗鏘有力,也無需氣勢磅礴。有時,無言的獨白可能更令人震驚。
——題記
依稀記得《生機》一文中的水仙花:她曾遭受過許多磨難,其中三次最重要的便是旱災、水災和凍災了。
興許是新人手生,剛養(yǎng)水仙花不久的豐子愷先生一家人對這盆植物束手無策。在要將其攜回緣緣堂時,只好讓她先委屈求全地呆在餅干盒中。誰料到了緣緣堂,她便被人拋之腦后。直至她被想起時,眾人才發(fā)現(xiàn)她早已被當作是餅干而丟棄在了角落。放在水中供養(yǎng)了幾天后,便又生機勃勃起來。之后的兩次水災和凍災亦是如此,瀕臨死亡的死灰復燃,亦無言地展現(xiàn)了她頑強堅持、永不言敗的精神。一種雖不名貴但也不易養(yǎng)活的植物,在經(jīng)歷數(shù)次“到鬼門關走一遭”的磨礪后,仍不放棄,反倒長得出乎意料的富有活力。
這無言的獨白,令人驚嘆。
兩年后的作家豐子愷,又在報上發(fā)表了一幅漫畫。無題、無言,僅見得一棵小苗兒在破舊的殘垣斷壁間生長,從一道小縫兒中努力擠出身來,想同其他苗兒一樣獲取陽光的照耀和雨水的.滋潤?墒菦]有人幫它,它也沒有說什么,因為它知道:凡是都要靠自己,沒有任何人會無私地給予你幫助,唯有自己才是值得依靠的最堅強的后盾。它于是愈發(fā)向上向外伸展,它不要做弱者中的弱者,它要當強者中的強者。它自強不息的品質(zhì)給予了它自己無限生機。
這無言的獨白,令人感慨。
《生機》一文和那幅漫畫,均是豐子愷先生在抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)表的,閉關鎖國長達幾十年之久的中國被迫打開國門,卻直到那時才發(fā)現(xiàn)自己的落后。但它不氣餒,它奮勇向前;它不放棄,自強不息——它永不言敗,因為它堅強,自己的抗爭定會云開霧散。
這無言的獨白,令人震驚。
的確,百年后的中國憑借著它無言的獨白,成為了強者中的強者。
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