【精品】實驗優(yōu)秀作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的實驗優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗優(yōu)秀作文 篇1

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天”每當(dāng)聽到羅大佑唱的童年，我就會情不自禁想起自己的童年。童年像一個五味瓶，瓶里有酸、甜、苦、辣、咸五種味道，各種味道都有自己的故事。記得那是發(fā)生在10歲的.一件事……

　　在一個風(fēng)和日麗的下午，我閑著沒事就在家做起實驗來，這是一個關(guān)于蠟燭的實驗。首先，拿一根蠟燭在上面點火燃火，接著拿出一個空礦泉水瓶和一個臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實驗的結(jié)果。我把點燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個方向，兩個底部相對。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來位置上不動，我發(fā)現(xiàn)了一個奧秘。

　　漸漸的，臉盆的水量越來越少，越來越少，直到?jīng)]水。原來是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細菌。當(dāng)然，這只是我的奇思妙想。可是為什么蠟燭能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽，他們并無告訴我讓我滿意的答案。

　　我迫不及待地來到電腦旁，查找關(guān)于蠟燭“喝”水的資料，原來是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體，以及對周圍的空氣加熱，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當(dāng)蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內(nèi)空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進杯中。

　　生活中有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。

實驗優(yōu)秀作文 篇2

　　“叮鈴鈴”，第二節(jié)課下課了，只見王老師和科學(xué)委員拿著我們平時最熟悉不過的各種食物緩緩走進教室，把這些食物一一擺在了講臺上，還說：“下節(jié)課我們講一節(jié)公開課”，說完便大步走出教室。王老師走后，我們立即跑到講臺上紛紛議論著。

　　不知不覺上課了。首先老師說：“今天我們講的是有趣的食物”。接著老師神秘的說：“我給你們變個魔術(shù)”，老師先拿起半碗米飯倒在手中，然后雙手合上，兩手一轉(zhuǎn)，奇跡發(fā)生了，老師手里的潔白的'米飯變成了藍色的，同學(xué)們看呆了，從眼睛里透出希望老師告訴我們這件魔術(shù)的秘密，老師說：“同學(xué)們米飯是用淀粉做的，我手里涂了酒精，淀粉遇到酒精就會變色。

　　下面老師要在做一個實驗看看哪種食物里有油，哪種食物沒油，老師讓助手上去，首先放上了一個花生然后把花生頂上放上一張薄紙用力壓，然后拿到陽光下面，只見薄紙上清晰地顯現(xiàn)出一點油跡，這能證明花生里面含油。

　　然后老師拿了一片黃瓜，也像剛才的步驟重做了一遍，來到陽光下面一看，紙上呈現(xiàn)出了小小的水跡。

　　這節(jié)課讓我知道了食物中也有許多奧秘，只要好好探索就能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

實驗優(yōu)秀作文 篇3

　　誰都知道紙火不相容，今天的紙杯燒水卻讓我有了新發(fā)現(xiàn)。想知道結(jié)果怎么樣，就把你的耳朵靠近，仔細地聽我講：

　　活動開始了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。劉老師那神秘的神情使我更好奇，更心急，更想快點知道今天到底做什么實驗……劉老師不慌不忙地拿出那美麗動人的紙杯，一根驕傲的小蠟燭，和一個形狀奇異的`小鐵架。從這些東西中，更使我百思不得其解了。老師面帶微笑，溫柔地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個奇妙的小實驗——紙杯燒水。”老師的話音剛落，同學(xué)們有的高興地跳起來，有的卻在那里靜靜地坐著，聽老師講解。同學(xué)們議論紛紛。剛才那充滿好奇，寧靜的教室，現(xiàn)在充滿了歡聲笑語的教室了。

　　突然，老師自信地對同學(xué)們說：“現(xiàn)在的氣氛太單調(diào)了不如咱們打個賭，紙杯燒著了，你們得陪我十個紙杯��！你們要三思而后行，我可在家里做了好幾次實驗！”真是“團結(jié)一心，其利斷金”啊。大家都信心十足地舉起小手，跟老師打賭。老師把蠟燭點燃了，放在紙杯的底下。糟糕了！美麗的紙杯被無情殘忍的蠟燭燒著了。我們既感到傷心，又感到不服氣。后來，我們振作起來，找來了“水哥哥幫忙�！边�！果然有效，“紙杯姑娘”怎么不會被火燒著呢，我們心中都吊起了無數(shù)個“大問號”。同學(xué)們都圍在一起，屏住呼吸，生怕把蠟燭吹滅似的。這時，我猜，老師心里肯定會這么想：紙杯，你快燃燒�。∥抑徊钜稽c點就贏了。誰知，過了一會兒，紙杯并沒有給燒著，而且，紙杯里的“水哥哥”開始起泡泡了，一絲一絲的水蒸氣不停地往上升起。

　　實驗結(jié)束了，老師垂頭喪氣的說：“紙杯都完好無缺了，我也只好心服口服地認輸了。但你們知道為什么嗎？”

　　通過今天這新奇、有趣的小實驗后，我發(fā)現(xiàn)了熱傳遞其中的奧秘。

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