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有關(guān)《優(yōu)秀的我》作文500字3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的《優(yōu)秀的我》作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《優(yōu)秀的我》作文500字 篇1
如果你問我們班上的任何一個(gè)同學(xué)，你們班最怕癢的人是誰��？他們保準(zhǔn)會(huì)說一個(gè)人的名字——?jiǎng)⒚佬�！那就是我�?/p>
曾晴和我從幼兒園小班開始就是同學(xué)了，同時(shí)也是第一個(gè)知道我怕癢的人。說明一下，那個(gè)時(shí)候，甚至連我的家人都不知道我怕癢呢！
因此曾晴更為得意，常常用這個(gè)“威脅”我！
中班時(shí)的一天，我?guī)Я艘粔K小蛋糕到幼兒園。曾晴看了便走過來說想嘗一嘗，于是我分了她一小塊。她嘗后，覺得很好吃，于是又向我要，我看了看那只剩一小塊的蛋糕，實(shí)在舍不得，于是對(duì)她搖了搖頭。
“那讓我們一起來做個(gè)游戲吧！”曾晴神神秘秘地說。說完便迅雷不及掩耳地用兩根手指輕點(diǎn)我的左肋，我立即大叫起來。她又加快速度地左右兩邊亂點(diǎn)，我被癢得哈哈大笑起來，還四處亂竄。她則在后面緊追不舍，邊跑邊喊：“如果你把蛋糕給我吃，我可以‘饒你不死’；如果不給，被我抓到你就死定啦！”
最后，可想而知結(jié)果是什么了。我被曾晴抓到了，被她狠狠地“修理”了一頓。再說說我那時(shí)的笑聲吧！簡直嚇?biāo)廊耍∥矣猩詠�，從未這樣大聲笑過。連眼淚都被“嚇”得“跑”了出來。這可不是哭啊，是笑得太過頭了。
上了小學(xué)，我還是跟曾晴一個(gè)班，我是又喜又哀。喜是因?yàn)樗俏矣變簣@里最好的朋友，現(xiàn)在又和她一個(gè)班，當(dāng)然高興啦！哀呢？就是我的那個(gè)秘密，她肯定會(huì)說出去的'。
果然，開學(xué)還沒過幾天，我們班同學(xué)就全知道我怕癢這件事了。最可惡的是，曾晴她居然用這一點(diǎn)向我借東西，什么都借，真是氣死我啦！
現(xiàn)在已經(jīng)長大了的我，不但還很怕癢，而且形成了一種習(xí)慣，只要離我比較近的人的手微微有一下變化，我都盯得緊緊的，生怕忽然“受襲擊”！
《優(yōu)秀的我》作文500字 篇2
“兒子”，作業(yè)寫完了嗎”？“啊？嗯，快寫完了”。頓時(shí)睡意全無，剛剛欲垂下的頭猛地抬了起來，母親總能在睡意上頭的關(guān)鍵時(shí)刻替我驅(qū)趕“瞌睡蟲”。
一日之計(jì)在于晨，我有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣-------清晨五點(diǎn)多起床背書默寫。自從有了這個(gè)習(xí)慣，我便成為母親的”鬧鈴”，每日清晨，母親臥室的燈就好像和我的連在一起似的，”啪”，我的燈開了，母親臥室的燈也應(yīng)聲亮起，母親醒了嗎？對(duì)我來說這一直是個(gè)迷。屏息細(xì)聽，四周還是清晨的'寂靜，好像一根針掉在地上的聲音也能聽到，背書朗朗的背書聲音回蕩在每一個(gè)房間。偶爾也會(huì)有困意上頭的時(shí)候，每當(dāng)眼前重影，握筆無力，頭便不爭氣地一點(diǎn)一點(diǎn)釣魚，慢慢低下的頭好像觸動(dòng)了根紅外線，她的聲音就響起來了，”兒子，作業(yè)寫完了嗎？”此時(shí)先是一驚，緩過神來，精神勁十足，慌張地回一句”快了”，便開始奮筆疾書，她這招總是管用，此時(shí)寫起作業(yè)倍兒快。
母親細(xì)微的關(guān)心，每日早起陪我的毅力，都讓沒和我非常感動(dòng)，同時(shí)母親做事追求完美，無論大小事情都會(huì)全力以赴，盡力做好。有一天母親突然讓我教她練字，當(dāng)時(shí)我覺得好笑，還有閑工夫練字？但母親臉上寫滿了期待與堅(jiān)定，平日威嚴(yán)的臉?biāo)查g像個(gè)害羞的小姑娘，我敷衍了事給她講了講，布置幾頁描紅。慢慢地，母親的堅(jiān)持不懈有了成效，字從”張牙舞爪”變成”龍飛鳳舞”。母親說：”魯迅先生說過，時(shí)間就像海棉（綿）里的水，只要你愿意擠，總是有的。做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的”。
我欣賞母親，欣賞她那無微不至的關(guān)心；我欣賞母親，欣賞她無形的陪伴；我欣賞母親，欣賞她做事恒心、毅力。母親您是我的良師益友，在您的熏陶下我會(huì)茁壯成長。
《優(yōu)秀的我》作文500字 篇3
20年后的我，是一名人民教師。我致力于教學(xué)改革，拋開老一套不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法。我開設(shè)了朗讀課，演講課，我召開了信息傳遞，知識(shí)討論會(huì)……我引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
我決不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書堆里，我會(huì)帶他們投入到大自然的懷抱，感受大自然的清新氣息。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥；夏天，我們留連在浩瀚的大海邊，蹋者著沙灘；秋天，我們?nèi)ビ^賞那紅葉似火的樹林，到山坡上采集各式各樣的標(biāo)本。冬天，我們?nèi)タ茨怯粲羰[蔥的松柏，傲骨的梅花……這一切充滿了詩意。神奇的梅花，到處播撒著孩子們銀鈴般的`歡笑聲，到處投下孩子們歡躍的身影。我讓他們?cè)谟螒蛑械玫搅藛⑹�，在不知不覺中受到教育。
我像母親一樣無微不至地照顧著我們的同學(xué)們。瞧！那個(gè)淘氣鬼的手被劃破了，雪流不止，我的心中一團(tuán)亂麻，急得像熱鍋上的螞蟻。我急忙帶他來到衛(wèi)生室，小心翼翼的幫他上藥，包扎；有個(gè)小女孩，她叫小佳，父母不幸去世了，我用母親似的愛去安慰她，撫去他眼角的淚水，撫平她內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓他感受到陽光，讓她的臉上重新掛滿甜美的笑容。
"教師"，這個(gè)神圣的職業(yè)，帶給我無數(shù)的歡樂與喜悅，帶給孩子們的童真，童趣，讓我們仿佛走進(jìn)了自己美好的童年。我愛"教師"這個(gè)神圣的職業(yè)，我會(huì)努力，用自己的力量，去做好這個(gè)工作。
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