【推薦】高中優(yōu)秀作文集錦10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家分享。
高中優(yōu)秀作文 篇1
“咱當(dāng)兵的人，就是不一樣……”
聽著這首抒寫軍人情懷的嘹亮軍歌，我佩服軍人的偉大，佩服軍人的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)之情油然而生，但我更時(shí)刻想過把軍人的癮。
當(dāng)國歌聲聲響起，當(dāng)國旗冉冉升起，當(dāng)校長宣布軍訓(xùn)典禮開始時(shí)，我才恍然大悟：“我將由一名不懂事的懵懂男孩步入獨(dú)立自主的高中生了�！备屛遗d奮的是我也可嘗嘗當(dāng)兵的滋味，你說我能不高興，我能不認(rèn)真嗎?
軍訓(xùn)——是我們進(jìn)入高中上的第一門課程，是讓我們盡快成長起來和成熟起來，是讓我們盡快熟悉高中嚴(yán)格的管理方式的必修課，以便讓我們既快又好地養(yǎng)成獨(dú)立，不怕吃苦，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，擁有真正軍人一樣的錚錚鐵骨之軀。
接下來，來自四面八方的同學(xué)組建成22個(gè)排，我在11排，為了對(duì)得起我身上來之不易的軍裝，為了實(shí)現(xiàn)我的'軍人夢(mèng)想，我聽從教官指揮，嚴(yán)格要求自己做好每個(gè)動(dòng)作，不放過任何蛛絲馬跡，功夫不負(fù)有心人，因我表現(xiàn)出眾教官讓我當(dāng)了排長，于是我像教官一樣嚴(yán)格訓(xùn)練我手下的八十多個(gè)兵，我用勤奮與全排同學(xué)努力合作，可喜的是：在閱兵賽中我們獲得了“優(yōu)秀排”殊榮。
然而在這次軍訓(xùn)中我也有一大遺憾，那就是在我的一次訓(xùn)練休整中，我排的兵嘲笑20排個(gè)別兵走軍步太滑稽，20排教官說我教管不嚴(yán)告訴了我的上司，上司罰我站了半小時(shí)軍姿，我的優(yōu)秀學(xué)員也就這樣泡湯了，你說我是否比竇娥更冤呢?
軍訓(xùn)很快就結(jié)束了，我們的高中生活就要正式開始了，我難忘的教官離我而去了，我的11排離我而去了，一個(gè)全新的班集又將重新誕生，而今我不已再是軍人，但在以后的學(xué)習(xí)生活中，我依然要保持軍人的嚴(yán)謹(jǐn)性和紀(jì)律性，在以后人生路上，我依然要成為一名堂堂正正做人，瀟瀟灑灑做事的民族戰(zhàn)士。
高中第一門課雖然結(jié)業(yè)了，但我腦海里又時(shí)刻泛起那首難忘的軍歌，“咱當(dāng)兵的人，就是不一樣……”
高中優(yōu)秀作文 篇2
仰望是石，敲出希望之火;仰望是火，點(diǎn)燃希望之燈;仰望是燈，照亮人生之路;仰望是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。學(xué)會(huì)仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
獨(dú)立·自覺
當(dāng)我還是小孩子的時(shí)候，總是依賴著父母，把一切一切的事情都看得如此簡(jiǎn)單。一個(gè)不輕易的舉動(dòng)，含義卻如此之深，印象卻如此之深刻。有一次，我到石岐去，在公共汽車上坐的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，因�(yàn)槭切r(shí)候，還得意兮兮地玩來玩去，不一會(huì)兒，看見一位年輕的'母親領(lǐng)著孩子擠上公共汽車，她本來想找近旁一位乘客給孩子讓個(gè)座位，可是她改變了主意。她問孩子幾歲，孩子回答道，5歲了。她說：“5歲了就是小大人了，是男子漢。男子漢是不需要?jiǎng)e人照顧的，反而可以去照顧別人�！庇谑�，這位男孩便挺挺站立直，路經(jīng)幾站有人下車留了空位，都讓給了別人。我看見了這發(fā)生的一切，也裝著樣子站了起來，意識(shí)間懂得了這美好的品質(zhì)。男孩子的行動(dòng)，他的那種獨(dú)立與自覺讓我學(xué)會(huì)了仰望獨(dú)立、仰望自覺。
學(xué)會(huì)仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
奮發(fā)·堅(jiān)強(qiáng)
初三，永遠(yuǎn)都讓人這么的難以忘懷。一次又一次的考試沖擊，讓我越挫越勇，體育場(chǎng)上，那競(jìng)跑的影子，還在腦海里不斷浮現(xiàn)。
一千五百米賽跑就在開始了，參賽的同學(xué)紛紛地上場(chǎng)，齊刷刷地蹲在起跑線上，作好起跑的準(zhǔn)備，那姿態(tài)像千帆競(jìng)發(fā)，又像飛機(jī)啟航，他們?cè)诜e蓄智慧、積蓄意志，積蓄力量。比賽發(fā)火如荼地進(jìn)行，進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，他們都在堅(jiān)持著，堅(jiān)持跑完全程，那奮發(fā)的魅力如此吸引著我，努力!努力!再努力!堅(jiān)持不懈地精神使我仰望!
仰望堅(jiān)強(qiáng)，使之成為我努力的動(dòng)力。學(xué)會(huì)仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
坦然·自信
夏日的一個(gè)傍晚，我看見一位穿紅衣的少女穿著高跟鞋在馬路上款款而行，不巧，正走著一只鞋跟裂斷，她想找鞋匠修一下，附近卻沒有修鞋的。于是，她手提著鞋，赤腳而行。她走的還是那樣輕松自然，看見路旁飛來一只蝴蝶，便伸手去抓……路過一個(gè)書攤，就順便翻翻幾本雜志，她不曾表現(xiàn)出絲毫的尷尬和難堪，而是滿臉的坦然和自信。
仰望坦然，仰望自信。學(xué)會(huì)仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
仰望，是一種很美妙的感覺，那種遼闊，那種深邃，那份悠遠(yuǎn)，那份坦蕩……仰望，我思緒飛揚(yáng)。
高中優(yōu)秀作文 篇3
淺淺的浮云朦朧了星星的余光，微風(fēng)靜靜佛平了天地間的驊喧，一片又一片的葉在不知不覺中，鋪滿了交錯(cuò)的道路，偶爾的一聲車鳴，激不起睡夢(mèng)人的眼睛。
遙遠(yuǎn)的天際邊，一顆流星完美的墜落，它追隨著落日的余輝而去。夜，依舊是那么多冷清，沒有了滿天繁星的陪襯，少了一份浪漫。
千年的'老樹下，迷糊著眼睛的少年，倚靠著老樹，任由落葉從眼前飄過，嗅著那芳香的酒氣，嘴角的揚(yáng)起，不知道心里想到得失什么。
多少人能迷戀自由的孤獨(dú)？多少人能留下安靜的心靈？多少人能看清模糊的幻想？還不如坐在樹下，欣賞那耐人尋味的夜空。
挫折之后留給了人類失落，失落之中沒有人給予幫助，人們看到底只是少年的冷漠，內(nèi)心的彷徨與無奈，又有誰能夠讀懂？人們看到的只是少年的才華，內(nèi)心的寂寞與凄涼，又有誰能夠讀懂？人們看到的只是少年的稚氣，內(nèi)心的苦悶與仇恨，又有誰能夠讀懂？
人，扭曲了少年的思維，夜，安撫著受傷的心靈；人，偏激了少年的思維，夜，傾聽了少年的心靈。喝了許多酒的少年，醉了；聽了許多話的夜空，也醉了。夜一直一直都在陪伴著孤獨(dú)的人，給予了他受傷之后的淚水，給予他創(chuàng)傷之后的良藥。
當(dāng)黎明快要到來，微風(fēng)掠走了少年的沉醉，醒了的少年，觸摸著夜的靈魂，揮了揮手，告別了還在沉醉中的夜。
陽光逐散了黑暗，溫暖了整片大地，落淚的少年，濕潤了干枯的大地，鳥鳴聲唧唧喳喳，道路上的行人來來往往尖脆的噪音充滿在空氣中，傳向遠(yuǎn)方……
少年抬起頭仰望著天空，希望還能夠看到寂靜中的星星。
新的一天又在重復(fù)著昨日，喧嘩的世界排斥著孤獨(dú)的孩子。僅有的角落里，晶瑩的淚滴等待著夜的到來……
高中優(yōu)秀作文 篇4
大家也許記得前些年有一個(gè)高考題目是“假如記憶可以移植”，十幾年來，這是第一個(gè)以科幻為題材的題目，在當(dāng)時(shí)獲得了不少好評(píng)�？煽纯唇衲甑念}目：“心靈的選擇”。若是憑空來寫，也算說得過去，可給出了一個(gè)毫無道理的例子來作為引導(dǎo)，那就只能稱為“荒誕”了。
首先：例子本身是荒誕的，已經(jīng)有那么多的評(píng)論，結(jié)論就是：在那種情況絕對(duì)不可能去救人。換句話說，登山者自身難保又如何救人？即使去救，也是共赴黃泉，又怎么能“兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境”？其次，明知道是一個(gè)虛假的例子，為什么還要作為導(dǎo)向性的文章出現(xiàn)在題目的前面？那些所謂的“教授”們?cè)撊パa(bǔ)補(bǔ)自然科學(xué)課了！也許他們會(huì)說：文章就是“編”出來的，可“編”總要有一定的事實(shí)依據(jù)吧？胡編？那和過去的“八股文”有什么區(qū)別？
對(duì)于胡編亂造這種事情已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。98年的高考作文題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，當(dāng)時(shí)《北京晚報(bào)》報(bào)道：有20%的`考生把自己的父母強(qiáng)行送進(jìn)墳?zāi)�，大體都是：父母在考前意外雙亡，自己戰(zhàn)勝脆弱走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)閱卷老師看到第一篇時(shí)還被感動(dòng)，可越來越多的文章使他發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，怎么會(huì)有那么多父母都在高考前撇下了苦讀十年的孩子獨(dú)自升天？更有甚者居然寫自己在意外事故中失去雙手，戰(zhàn)勝脆弱學(xué)會(huì)用腳自理、寫字，以至今天用腳來參加考試。事實(shí)是考前的體檢中明確指出，雙臂殘疾根本就沒有考試的資格。真想象不出今年的才子們會(huì)不會(huì)寫道：在高考的路上遇到一位受傷的老婆婆，是送她去醫(yī)院，還是去考試？結(jié)果是先把她送去醫(yī)院，然后用飛的速度趕到考場(chǎng)，正趕上開考后29分鐘，正好來得及考試（上小學(xué)的時(shí)候好像就聽說過這個(gè)故事了）。或許那時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)，今年的學(xué)生怎么都遲到了……
與這個(gè)例子相似的是一則事實(shí)：前幾天，青島市民葛路為救落水女青年英勇獻(xiàn)身，同時(shí)下水救人的美國留學(xué)生被救上岸。從精神上，我們要向他學(xué)習(xí)，但客觀事實(shí)是：他既沒有把人救上岸，又失去了自己寶貴的生命（這還不同于“大學(xué)生張華為救掏糞老人而犧牲”，至少那個(gè)老人活了下來），這樣的“救人”有意義嗎？今年一些省份表示：見義勇為者可加20分。但一些省份認(rèn)為：學(xué)生手無寸鐵，不應(yīng)該參加自己力所不及的活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)情況應(yīng)立即報(bào)警。上面的指示都不一樣，讓這些學(xué)生們何去何從？只有揣度老師的心思，憑空編造，湊夠800字交差。
作文應(yīng)來源于生活，反映學(xué)生方方面面的素質(zhì)，為什么要讓學(xué)生們閉門造車，胡說八道？而且，這種具有導(dǎo)向性的例子說白了就是把學(xué)生往一條路上引。下面這個(gè)心情或許才真是今年大部分考生“心靈的選擇”：我明知題目是虛假的，導(dǎo)向是什么。我是迎合老師，描寫我的高尚情操，寫一篇頌揚(yáng)舍身救人的文章？還是以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，批判胡編濫造的不正之風(fēng)？最大的可能是是：如果我寫這是不可能的，遇到這種情況我會(huì)保護(hù)好自己，也許就是低分作文；反之，我寫我想起了革命英雄，應(yīng)該去救人，我可能得到高分作文……我選什么？自然是分?jǐn)?shù)重要，什么事實(shí)，靠邊站吧。但當(dāng)真正碰到“生死抉擇”的時(shí)候，寫的什么無所謂，保命要緊。這前后的心靈該如何選擇呢
高中優(yōu)秀作文 篇5
我曾經(jīng)在某書刊上看到這樣一個(gè)故事：某記者為了工作的需要，來到了相隔甚遠(yuǎn)的非洲做采訪。一天，她經(jīng)過一片荒地時(shí)，突然停下了腳步。眼前的一切令她目瞪口呆：放眼望去，都是光禿禿的一片，這里除了荒地還是荒地。還有這里貧困的生活是居住在現(xiàn)代化大都市里的人無法想像也無法經(jīng)歷的。想著想著，她的思緒突然被打斷了。不遠(yuǎn)處是什么？此時(shí)此刻，眼前的一幕更令她觸目驚心：一只眼睛餓得發(fā)亮的老鷹正張開它那鋒利的爪子，一步一步向一個(gè)瘦得只剩下皮和骨的小孩逼近。她不知所措。的確，這是人生難得一遇的恐怖的場(chǎng)面。作為一名記者，她正處于兩難的境地：是拍下這一場(chǎng)景還是去救這條生命？眼看手無縛擊之力的孩子將成為老鷹的美餐時(shí)，她來不及多想，舉起了照相機(jī)……她留下了這張照片，之后就自殺了。
我想，她的做法是對(duì)的。
首先，她選擇了拍下這一幕，放棄了挽救一條生命。在許多人眼里，她是個(gè)沒有人性的無情的旁觀者，甚至有人認(rèn)為她死掉是理所應(yīng)當(dāng)。其實(shí)他們?nèi)e(cuò)了。這位記者之所以這么做，恰恰是因?yàn)樗虢柽@張用生命換來的照片喚醒更多的人們，喚醒他們沉睡已久的良知與愛心，讓人們了解世界上仍處饑餓的`一面，并為資助貧困事業(yè)盡一份力。
其次，她選取擇了死亡。這也難怪，一方面，她承受不了不理解她的人對(duì)她的譴責(zé)。另一方面，她的內(nèi)心更承受不住一種罪惡感，滿腦子都是那鮮血淋漓的場(chǎng)面，死了倒好，最起碼不用天天做惡夢(mèng)和承受巨大的壓力了。
我認(rèn)為每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一條“人性刻度線”，當(dāng)人所能承受的打擊和壓力超過這一刻度線時(shí)，人的精神就會(huì)達(dá)到幾乎要崩潰的地步，一旦人在思想上承受不了時(shí)，就會(huì)選擇逃避，選擇遺忘，甚至選擇死亡這類極端的行為，因?yàn)樗懒司鸵涣税倭耍彩欠N最干脆的解脫。
高中優(yōu)秀作文 篇6
記憶真的是個(gè)很奇妙的東西。
我記得小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常一個(gè)人淋雨，甚至故意在下大雨的時(shí)候一個(gè)人去垃圾池倒垃圾，在來去的路上都慢吞吞的走，卻不記得我們一群人在走廊盡頭嬉戲打鬧，一起唱張棟梁的《小烏龜》；我記得有一次，因?yàn)樯险n進(jìn)教室只敲門沒喊報(bào)告，被班主任老師罰蹲馬步，卻不記得那一天上課請(qǐng)假回家是因?yàn)楦』锇槿ゲ賵?chǎng)上滑雪把褲子摔破了；我記得因?yàn)槿昙?jí)的時(shí)候貪玩成績(jī)不好，四年級(jí)開學(xué)報(bào)名的時(shí)候，兩個(gè)班的班主任都不怎么想要我，卻不記得我也是從那個(gè)時(shí)候開始努力學(xué)習(xí)，最后以全校第一的成績(jī)考上鎮(zhèn)上的中學(xué)。
我記得初中的時(shí)候，我除了那一兩個(gè)從小一起長大的朋友，再也沒結(jié)交到朋友，卻忘了那幾個(gè)說好一起考市一中，雖然沒實(shí)現(xiàn)，但是還是有些聯(lián)系的'人；我記得初一的時(shí)候，被全班人討厭，卻忘了在我改了自己的一些脾氣和性格之后，也是這群人選我當(dāng)優(yōu)秀班干；我記得初三的時(shí)候，因?yàn)椴恍⌒拇蛩榱诵掳嘀魅蔚谋�，被排擠了一年，卻不記得還有一些老師很喜歡我對(duì)我很好；我記得班上那幾個(gè)老是占我便宜的霸道女生的名字和樣子，卻忘了那個(gè)一起上過一學(xué)期的課，因?yàn)檫^年的時(shí)候家里房子被燒了，輟學(xué)了，就再也沒見過的漂亮姑娘的名字。
我記得高中的時(shí)候，周日下午，我一個(gè)人去橋南橋北逛街買書，卻忘了其實(shí)城里的更多地方，是跟后來高二認(rèn)識(shí)的朋友一起去的；我記得高一的時(shí)候坐第一排都不愛聽物理課，被老師當(dāng)全班的面批評(píng)，卻忘了高考前，鼓起勇氣跟班主任葉老師的談話，不記得他說大學(xué)要比高中更努力，以后才能有出息；我記得我沒去吃六月八號(hào)的散伙飯，因?yàn)槲腋伊硗鈨蓚�(gè)朋友都覺得沒有容身之處，最后三個(gè)人去唱K到半夜，卻忘了畢業(yè)照上，我們?nèi)啻┲≈嘀魅晤^像的班服，是那么和諧和團(tuán)結(jié)，忘了我本來就是里面的一份子。
我模糊地記得，我在跟小伙伴玩捉迷藏的時(shí)候，被壓在一張竹床下面，還被送去醫(yī)院；我記得附近一棟房子在裝修，我跟兩個(gè)小伙伴去玩，他們倆爬上高處，其中一個(gè)為了拿一個(gè)東西一個(gè)不小心直接摔下來，而下面是一排自行車，我記得我嚇得邊哭邊去找大人；我記得對(duì)面阿姨本來有一個(gè)比我大一歲的兒子，但是游泳的時(shí)候淹死了，現(xiàn)在這個(gè)大女兒是抱來的而我的這些模糊的不確定的記憶都得到了媽媽的肯定。
每天晚上，不管我躺到床上的時(shí)間有多晚，不論我那天有多忙多累，我都要在將近一個(gè)鐘頭之后才能睡著，這一個(gè)鐘頭里我在做什么呢？我的腦海里會(huì)閃過無數(shù)的畫面，一般都是我做過的糗事，我說錯(cuò)的話，我應(yīng)該做卻沒做的事，我做過的錯(cuò)事沒有辦法克制，一件事聯(lián)系著一件事地在我腦海里回放，越想越睡不著。這些記憶讓我悔恨、遺憾，把我弄得精疲力竭，然后入睡。我睡著了，記憶也不消停，日有所思夜有所夢(mèng)，他們化作夢(mèng)，繼續(xù)讓我不得安寧。
所以我常常希望自己遭受一場(chǎng)車禍，或是什么撞擊，就像電視劇電影里面演的，失去記憶，沒有那些東西壓在我的肩頭，該有多輕松。我又想，要是能穿越時(shí)空，回到過去，那該有多好，我不說那些錯(cuò)的話，我不去做那些現(xiàn)在看來是錯(cuò)誤的選擇，把記憶中那些不美好的事情都變美好，現(xiàn)在大概也不會(huì)那么不舒服。
記憶那么壞，我記得那么多不美好的事情，越是記得就越是會(huì)經(jīng)常地回憶，就愈加悔恨，以至于那些灰暗，都有些刻骨銘心起來。
唉，這幾天都在下雨，來一場(chǎng)能夠洗去記憶的大雨吧,讓我淋個(gè)夠！
高中優(yōu)秀作文 篇7
那是我一直在尋覓著一種意境，一恍然見到的燈火闌珊處的身影。似乎是醉酒李白瞇著惺忪的雙眼大吼“會(huì)須一飲三百杯”的豪情萬丈；又好像白樂天筆下“回眸一笑百媚生，后宮粉黛無顏色”的楊玉環(huán)般裊娜多情；或者又是易安的那絲絲離愁“才下眉頭，又上心頭”的無奈薄涼。
偶爾會(huì)坐在書房，捧上一闋詞，讓鼻翼間充斥這茉莉花的芳香。半閉著目，就仿佛完全沉醉。那似真似假的夢(mèng)境里有的是《飲水詞》中納蘭容若對(duì)她妻子的纏綿悱惻，又有著《漱玉詞》里李清照的那份凄凄慘慘戚戚，曾幾何時(shí)也看到了曹雪芹那滿紙荒唐言中的一摸辛酸淚啊。我不禁夢(mèng)得癡了，在夢(mèng)中跌宕起伏，體驗(yàn)人生如南柯一夢(mèng)。看那些詩人們，流著眼淚笑、皺著眉頭忘，最后終究只留下了這幾行墨跡蔓延。直至大家的心底。
我夢(mèng)到了，夢(mèng)到李白在我夢(mèng)境中撒潑。在牡丹擁簇的亭臺(tái)樓榭里，他命力士脫鞋，國舅磨墨，卻寫下“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”；在柳條微撫的春風(fēng)中，他雙眼垂淚，無語凝噎，嘆息道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；又在皎皎的明月下，他高舉酒杯，對(duì)影空自憐，只得哀傷著“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。我便是愛著他這份率性大方，那一襲白衣、或大氣或清雅；那一樽清酒、也被一句“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光”寫到淋漓了。我便在夢(mèng)境里，看透了他的紅塵夢(mèng)，不過是一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，可我心中卻泛起了一絲狂放后的凄涼。
我夢(mèng)到了，夢(mèng)到蘇東坡在我夢(mèng)境里的那略一皺眉。是初來黃州任知府時(shí)，滿目的荒蕪也敵不過心底的荒涼的那點(diǎn)心酸，是“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼?”的凄涼；是東坡心傲?xí)r犯下的'“烏臺(tái)詩案”，其實(shí)錯(cuò)的并不是那句“明月枝頭鳴，黃狗臥花心”的荒唐，而是一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的無奈；又或許，那皺眉是為了他那識(shí)詞達(dá)意的“如夫人”，一句“十年生死兩茫茫，不思量、自難忘”道盡了心中的悲切。我看到的他，是“永不背叛感覺”的性情中人，又何嘗不是橫絕百年的男子，天資卓絕的才人，最后、不也是釋然了，不然、如何唱出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的淡然超曠。他的一生，是一只荊棘鳥，最后用最痛來換取所有的最美好。
我還夢(mèng)到了，夢(mèng)到了易安居士的一顰一笑，是她“驚起一灘鷗鷺”的無措，也是“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?”的無奈與荒涼；我也夢(mèng)到了，夢(mèng)到那千古情皇李后主的那一聲輕嘆，那句“奴為出來難，教君恣意憐”的香艷，又或許是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的那份落寞。
我在夢(mèng)境中，體會(huì)著人生苦短，看他們“今朝有酒今朝醉”，看她們“女為悅己者容”，看他們冷暖自知，看他們……
是夢(mèng)境與我為鄰。
高中優(yōu)秀作文 篇8
油田一小五年級(jí)二班的漢字達(dá)人是誰呀？我們班的同學(xué)都知道：“這當(dāng)然就是郭嘉儀啦！”那么，她為什么算是我們班的“漢字”達(dá)人呢？
原來，我們學(xué)校在今年舉辦了“漢字聽寫”的活動(dòng)。而我們班的六名同學(xué)，只有郭嘉怡同學(xué)考上了全年級(jí)前十名。她在這個(gè)漢字聽寫上有很大收獲。
這次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)相聲“打電話”，老師說：“我們不要像那個(gè)人一樣，說話那么啰嗦，應(yīng)該言簡(jiǎn)意……郭嘉儀，這個(gè)‘駭’字是怎么讀的��？”可是這個(gè)詞應(yīng)該是言簡(jiǎn)意賅，老師把‘賅’寫成‘駭’。郭嘉怡說讀言簡(jiǎn)意gāi。但是根據(jù)郭嘉儀的細(xì)心和認(rèn)真，郭嘉儀說：“老師，應(yīng)該是‘賅’，您寫成了‘駭’，寫錯(cuò)了，這個(gè)字右邊沒有錯(cuò)�！蓖�，郭嘉儀好細(xì)心啊，一個(gè)成語能查的'非常全面，不得不讓大家投上羨慕的眼光。
而郭嘉儀令人佩服的不止這一點(diǎn)，在上次的漢字聽寫大會(huì)上，剛一開始，我們想：什么漢字聽寫大會(huì)呀，還不如我們?cè)谡n堂上聽寫呢！可是越到后面，我們就越聽不懂，得到正確答案也看不懂，好多沒有聽說的詞語，結(jié)果她居然能寫對(duì)，我們都覺得我的不敢相信自己的眼睛。但是，有些同學(xué)就想到：她的數(shù)學(xué)、語文沒有聽課，成績(jī)應(yīng)該不算很好。但通過她的努力，各門功課都很好，我們都有很羨慕她！她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
希望她能用她的才華，讓我們?cè)絹碓脚宸桑?/p>
高中優(yōu)秀作文 篇9
外表可以柔弱，但是內(nèi)心一定要強(qiáng)大。
人在遇到困難或者挫折的時(shí)候，往往第一時(shí)間就是想求助于他人。
其實(shí)，很多的時(shí)候，求助了他人，也無濟(jì)于事，但是內(nèi)心好像就安穩(wěn)了許多。
如果，在這樣的.時(shí)刻，靜下心來，想一想，或者，自己也能給自己一個(gè)答案。
也許，我們?nèi)狈潇o，缺乏思考，缺乏依賴自己的意識(shí)。
記得有這樣一首歌詞“別人說的話，隨便聽一聽，自己做決定�！�
依賴自己不是不尋求幫助，不是要你自閉，只是在冷靜思考后有了自己的決定再聽從朋友或者長輩的意見或者建議，這樣就不至于丟了自己。
自以為是的人很多，丟了自己的人也很多，如何平衡，是需要在生活中學(xué)習(xí)和磨練的。
凡事都給自己留下余地，凡事多聽聽別人的想法，凡事都沉靜地思考后再說話……
人，總是在經(jīng)歷一些什么之后才會(huì)變得內(nèi)斂，才會(huì)懂得如何收起鋒芒。
成長，本身，就是一種收獲。
高中優(yōu)秀作文 篇10
水，這種地球上的基本物質(zhì)，是多么的值得我們贊美啊!是她，孕育了大千世界，蕓蕓眾生;是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活;還是她，使生命繼續(xù)發(fā)展，越來越興旺，越來越發(fā)達(dá)，所以說，“水，是生命之源”，是毫不夸張的。
但，水是取之不盡，用之不竭的嗎?我們可以肯定地回答：不是的。雖然地球70。8%的面積被水覆蓋，但97。55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的.2。5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了!造成這種情況的原因主要有兩個(gè)：第一，大自然本身的缺乏;第二，人為的破壞。當(dāng)然，我們不能埋怨上蒼對(duì)我們的不公，給了我們一個(gè)缺水的星球;相反，我們應(yīng)當(dāng)感謝老天，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的家園。
但，就是在這種緊急的情況下，我們?nèi)祟愡�在不斷地浪費(fèi)、破壞水資，另外，我市還有不少市民暗自挖井偷地下水，這是多么可恥的行為!濫抽地下水不僅會(huì)破壞地殼結(jié)構(gòu)，還會(huì)造成地面下陷，江河湖海水位下降等一系列災(zāi)害。
“隨意破壞環(huán)境，受害的最終還是人類自己”——這不，問題來了——由于大量工業(yè)廢水的排放，使水質(zhì)污染嚴(yán)重，水質(zhì)僅達(dá)3類標(biāo)準(zhǔn)，既不能飲用，也不能用于灌溉;類似南澳這種海島縣，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水庫包括引洪工程的集雨面積也只占31%，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用水依然困難，由此可見，適當(dāng)處理水資源污染、破壞問題，已經(jīng)是迫在眉睫的了。
由此，我想提幾個(gè)建議第一，提倡“一水多用”。顧名思義，就是把用過的水再利用，如洗米的水可以用來澆花，洗米水中的養(yǎng)分是花草極好的肥料，這樣真可謂一箭雙雕;第二，加大宣傳力度。對(duì)于節(jié)約用水，保護(hù)水資源，最重要的還是全體公民的意識(shí)問題，加強(qiáng)教育、宣傳，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起。
最后，我想大聲呼吁：“保護(hù)水資源，珍惜水資源，不要讓我們的眼淚，成為地球上最后一滴水�！�
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