怒放的生命優(yōu)秀作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的怒放的生命優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

怒放的生命優(yōu)秀作文1

　　每當(dāng)耳邊響起那激動(dòng)人心的弦律，王峰那《怒放的生命》，我都會(huì)情不自禁的跟著唱起來(lái)，“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就想穿行在那無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……”鏗鏘有力的旋律顫動(dòng)心扉，這律動(dòng)的天籟奏響了生命的節(jié)拍。激昂的樂(lè)曲使人心潮澎湃，扣人心弦的，是令人聽(tīng)之動(dòng)容的旋律，更是蘊(yùn)含其中的生命的內(nèi)涵。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔潭底，虎嘯深山，駝走大漠。所有的萬(wàn)物都在怒放著自己的生命。生命是短暫的，如果不怒放就對(duì)不起生命本身。生命是珍貴的，如果不怒放就感受不到生命真正的美妙與精彩。我們唯有怒放生命，珍愛(ài)生命，才能真正擁有生命，享受生命。

　　生命的怒放，在生活的不幸面前，在災(zāi)難的無(wú)情面前，在人生的坎坷面前。

　　還記得那驚天動(dòng)地的大地震嗎?漫無(wú)邊際的黑暗籠罩了曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，湮滅了曾經(jīng)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。無(wú)數(shù)次劇烈的搖晃冷酷無(wú)情的奪去了多少鮮活的生命。美麗的生命之花在摧殘下早已傷痕累累，殘留在廢墟中的枯枝敗葉便是你的杰作。

　　那時(shí)，滾燙的鮮血染紅了半邊天，血色的夕陽(yáng)在默默地為逝去的黎明而哀悼。然而，我看到了嬌綠的嫩芽再一次鉆出了堅(jiān)實(shí)的大地，將點(diǎn)點(diǎn)綠意匯成生命的海洋。破曉的第一聲清脆的雞鳴，喚醒了沉睡著的晨曦，喚醒了怒放的生命。生命的花蕾慢慢地舒展開(kāi)優(yōu)美的身姿，用它獨(dú)有的絢麗光彩驅(qū)散黑暗將希望的曙光撒滿每一個(gè)角落。生命的翅膀是不會(huì)輕易被折斷的，因?yàn)槲覀冇蓄B強(qiáng)的毅力與堅(jiān)定的信念。既使是天塌地陷，我們也不會(huì)放棄最后一絲生的希望。生命之樹(shù)之所以常青，奮斗的力量之所以不竭，就是因?yàn)槲覀冞�懷著美好的夢(mèng)想，還擁有愛(ài)的火種。

　　我想要怒放的生命，它也許是一滴水的清純，一抹綠的新鮮，一輪天邊的新月，一輪高升的紅日，一聲聲清脆的鳥(niǎo)叫，一縷縷曙光的溫暖……

　　我與生命有一個(gè)約定：不到最后，決不放棄。我一定要讓生命的光華照亮整個(gè)世界。當(dāng)美麗的流星劃破天幕的那一剎那，耀眼的光亮灑在臉上，生命便將再一次綻放，依舊逸散出金色滿園的，迷人的芬芳。

怒放的生命優(yōu)秀作文2

　　“我想要怒放的生命，就象矗立在彩虹之巔，就象穿行在璀璨的星河，擁有超越平凡的力量……”一聲聲粗狂沙啞的怒吼扣人心弦，仿佛吶喊著全人類(lèi)的信仰。節(jié)奏強(qiáng)烈的脈搏和心臟的收縮充滿了生命的鮮活張力，體內(nèi)的生之泉汨汨流淌，那一刻，我深切領(lǐng)略到了生命的澎湃與炙熱。

　　還記得那場(chǎng)天災(zāi)的降臨，活生生掠去了多少無(wú)辜的生命，無(wú)情地摧殘了多少燃燒的夢(mèng)想!山石的咆哮伴隨劇烈的搖晃，把昔日里的千村萬(wàn)落夷為平地。黑云翻滾、天地?fù)u撼，畫(huà)面中映現(xiàn)出的盡是廢墟，還有殺人不眨眼的鋼筋水泥。妻離子散、家破人亡，哭喊聲中彌漫著連綿不盡的悲慟，那揪心的一幕幕讓人不禁潸然淚下。

　　地震無(wú)情人有情，一方有難八方支援。救援物資一刻不停地被送往災(zāi)區(qū)，醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒地力挽狂瀾，奮力捕捉每一絲微弱的生命體征，延續(xù)著心臟的跳動(dòng)。在這危急關(guān)頭，毫厘之差的震動(dòng)就會(huì)引來(lái)毀滅性的崩塌，得以茍延殘喘也成了奢望。

　　黑夜極為漫長(zhǎng)，但絕不是永恒。它抵擋不過(guò)旭日東升的暖陽(yáng)，壓不垮人們的頑強(qiáng)。全國(guó)各地的人民都在傾盡全力地匯集資金，熾熱滾燙的血液從海峽對(duì)岸輸送到一線。患難面前，我們攜手默默祈禱。生死面前，我們無(wú)所畏懼。地震可以帶走所有，唯獨(dú)帶不走求生的渴望和勇氣。

　　終于，他們挺起了不屈的脊梁，重新站起來(lái)了!5年后的今天，當(dāng)電視上播放災(zāi)區(qū)的新氣象時(shí)，貧瘠荒蕪的土地不見(jiàn)了，眼前是一派大好的田園風(fēng)光。金黃色的大麥挺直了腰桿，齊刷刷地護(hù)衛(wèi)著麥田，像極了威武雄壯的士兵。村舍房屋都得到了重建，百姓們樂(lè)呵呵地安居樂(lè)業(yè)。鄉(xiāng)間歌謠在溪流兩岸回蕩，唱不盡生活美滿、幸福安康。泥濘崎嶇的山路被條條砌平，臟亂不堪的工廠被徹頭徹尾地整修了一番。

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@一切的一切都百?gòu)U俱興了!

　　汶川忘卻傷痛，咬緊牙關(guān)挺到了最后，終于見(jiàn)證了屬于它的富饒繁華。

　　一首怒放的生命，點(diǎn)燃了希望的'赤焰，奏響了生之禮贊。鮮活的生命需要一種堅(jiān)不可摧的韌性、一種滴水穿石的頑強(qiáng)，就像懸崖峭壁的百合花那樣，綻放與眾不同的花朵，用一生一世醞釀芬芳。

　　汶川，你是好樣的，為你喝彩!

怒放的生命優(yōu)秀作文3

　　“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活……”每當(dāng)聽(tīng)到汪峰叔叔這首歌，我都會(huì)想起一種生命力頑強(qiáng)的植物——小草。

　　它沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高;他從不寂寞，從不煩惱;他沒(méi)有怨恨，沒(méi)有焦躁。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，哪怕只是小小的縫隙，只要有泥土，都能見(jiàn)到他綠色的身影。

　　我看到的不起眼的小草，曾經(jīng)只是笑它沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有水仙的美麗。他披著一身綠色的外衣，與美麗的花朵比起來(lái)，的確遜色了不少。

　　現(xiàn)在看那丑陋的小草，卻不丑陋，他把自己的生命奉獻(xiàn)給大地，只要有泥土的地方都會(huì)看到瘦小的身影，卻不瘦小，最不起眼的，也是最有力量的吧!一根小草沒(méi)有力量，一片草地就會(huì)編織成綠茵茵的大地。

　　我愛(ài)小草那怒放的生命，有兩句詩(shī)不就贊美小草的生命力嗎“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我敬佩小草，它不怕風(fēng)吹雨打，任憑狂風(fēng)暴雨，在風(fēng)雨中依然筆直的挺立著，像一個(gè)穿著綠色軍裝的戰(zhàn)士那樣堅(jiān)守自己的崗位。每當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，小草就挺起腰板，繼續(xù)為大地添上一抹新綠!

　　在我們以后的道路上，要有不服輸，摔倒爬起來(lái)的精神，做一棵勇敢頑強(qiáng)的小草，才能使你在人生的道路上，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷去努力，這正是我們?nèi)祟?lèi)要向小草敬禮之處!

怒放的生命優(yōu)秀作文4

　　已經(jīng)進(jìn)入深秋了，早晨，我背著書(shū)包下樓，迎面撲來(lái)的風(fēng)透著陣陣寒意。我突然看到了一幕壯麗的景象——那棵我叫不出名的、光禿禿的樹(shù)上還掛著最后一片葉子，隨風(fēng)搖擺。這片葉子已經(jīng)由青變黃直到枯黃，卻依然緊緊抓著樹(shù)枝。我不知道它什么時(shí)候會(huì)落下。在這片小小的葉子上，我看到了一種生命的渴望。

　　我想到了我們剛學(xué)的陳忠實(shí)的《青海高原一株柳》。在茫茫高原上，那一株柳抗住了嚴(yán)寒、酷熱、風(fēng)吹、雪壓、雷劈，闖過(guò)了九死一生之路，成就了這一方獨(dú)特的風(fēng)景。這是一種生命的偉力。

　　世間同樣還存在著一種生命的執(zhí)著。，在汶川大地震中，有一頭豬僅靠一點(diǎn)水就活了一個(gè)月，被人們稱為“豬堅(jiān)強(qiáng)”。

　　那枯黃的樹(shù)葉，那青藏高原的一株柳，那躲過(guò)地震浩劫的一條生命，讓我肅然起敬。物是這樣，人更是這樣。還記得“艾滋病小斗士”恩科西嗎？他出生時(shí)就攜帶艾滋病病毒，醫(yī)生無(wú)情地宣判了他的死期。但當(dāng)他知道自己患病的消息時(shí)，不是悲觀消沉，而是非常堅(jiān)強(qiáng)地生活著，一直活到了十二歲。在臨終前，他還呼吁別人關(guān)心和照顧艾滋病患者。這是對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　“宇宙之王”霍金身患絕癥，全身只有兩根手指能動(dòng)，說(shuō)話只能用擬聲器鍵盤(pán)來(lái)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)常人難以想象的艱難時(shí)，他仍然孜孜不倦地探索著宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說(shuō)：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”從霍金的話里，我們能深切地感受到他對(duì)生命的珍愛(ài)。

　　植物、動(dòng)物、還有身體殘疾的人都如此珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，我們這些四肢健全的人就更應(yīng)該珍愛(ài)生命……

　　前一段時(shí)間，在電視新聞上看到蘇州大學(xué)有兩名學(xué)生跳樓自殺了。我不知道他們?cè)诼湎碌臅r(shí)候想了一些什么，有沒(méi)有想到父母孤單的身影，有沒(méi)有想到老師企盼的目光，有沒(méi)有想到考上大學(xué)的歡欣……難道還有什么比生命更重要的嗎？

　　人的一生是短暫的，我們只有珍愛(ài)生命，拓寬生命的寬度，才能使短暫的生命更加燦爛。

怒放的生命優(yōu)秀作文5

　　“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……”

　　- - - 題 記

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪。 海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕……”5.12汶川大地震一周年之際，我們正坐在校放映廳中觀看抗震電影- - -《生命的托舉》，耳邊傳來(lái)一陣陣稚嫩悠揚(yáng)的歌聲。

　　故事發(fā)生在四川省綿陽(yáng)市某鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)?shù)卣鹜蝗粊?lái)襲，在教學(xué)樓坍塌的一瞬間，老師們竭盡全力以各種方法保護(hù)學(xué)生。余震一波接一波，老師們用自己的四肢和身軀，奮力托舉起“明天的太陽(yáng)”。

　　音樂(lè)教師袁老師在廢墟下用歌聲帶動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼感，然而，余震奪走了袁老師年輕的生命；常校長(zhǎng)在救出一個(gè)又一個(gè)孩子之后，不顧自己兒子的安危，然而，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)兒子常斌已在剛才的余震中遇難；調(diào)皮的小常斌在廢墟中的艱難時(shí)刻幡然悔悟，聽(tīng)說(shuō)爸媽要離婚，竟在地上艱難地刻上“爸媽不分開(kāi)”的字樣，然而，一切都晚了……這催人淚下的情節(jié)，能不讓我們的心靈深感震撼嗎？

　　面對(duì)熒幕上那慘不忍睹的照片時(shí)，我的心會(huì)禁不住為之震顫；看到電影中那一個(gè)個(gè)幸存者被救出廢墟的場(chǎng)面是，我就會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶；聽(tīng)到常斌在廢墟下痛苦的懺悔，我不禁想起平日里不珍惜時(shí)間、不停父母老師勸告的情景。我們應(yīng)該不留任何遺憾走完生命。

　　看著生命的托舉，我不禁聯(lián)想到“中國(guó)的驕傲”---福建公安邊防戰(zhàn)士李小化，他為救落水游客母子而犧牲，人們打撈起他的遺軀時(shí)，他依然保持著救人時(shí)托舉的姿勢(shì)。李小化用短暫而燦爛的生命托舉起了無(wú)私奉獻(xiàn)的永恒。

　　他們是普通的人民教師，是平凡的邊防戰(zhàn)士，一是托舉生命的愛(ài)的撒播者！

　　看，人們都來(lái)悼念偉大的英雄，在莊嚴(yán)的隊(duì)禮的映襯下，鎮(zhèn)中心小學(xué)的五星紅旗依舊高高地飄揚(yáng)……時(shí)間吹不走記憶的碎片，歲月剝蝕不了疼痛的瘡疤，當(dāng)英雄已安眠地下，我們應(yīng)悼念、珍愛(ài)、展望，更要銘記那偉大的用生命托舉生命的壯舉！

　　朋友，怒放自己的生命吧！讓自己的生命盛開(kāi)璀璨的托舉之花。

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