一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文1
今天,肖老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,手里拿著一摞紙條。紙條干什么?同學(xué)們都很好奇。肖老師還通過(guò)調(diào)兵遣將的方法把我們分成了3組,每組12人。這讓同學(xué)們更奇怪了,覺(jué)得肖老師的動(dòng)作簡(jiǎn)直讓人理不清頭緒。
老師發(fā)給我們每人一片紙條,讓我們寫(xiě)上字:第一組寫(xiě)人名;第二組寫(xiě)地名;第三組寫(xiě)在干什么。我們寫(xiě)好后,終于揭開(kāi)了謎:原來(lái)老師讓我們做連詞成句的游戲啊!第一組讀了他們的句子,大家頓時(shí)笑得直不起腰來(lái)。原來(lái),他們寫(xiě)的句子是“某人在教室里殺牛。”第二句也十分搞笑“某人在媽媽肚子里拉便便!边@時(shí),有人在哈哈大笑,有人笑得前俯后仰,還有人笑得都站不穩(wěn)了。第三、四句的評(píng)論是天才加神童,因?yàn)樗鼈兎謩e是“某人在媽媽肚子里看書(shū)”和“某人在媽媽肚子里寫(xiě)作文”。第五、六句更是妙趣橫生“老師公車(chē)上上廁所”“王俊儫在花園里上公廁”。哈哈,整個(gè)教室沉浸在歡樂(lè)之中。
這節(jié)課真有趣!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文2
今天下午我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
鈴聲一落黃老師來(lái)到了教室,笑瞇瞇的說(shuō):“今天,老師給你們帶來(lái)了一份吃的。”說(shuō)著從身后搖身一“變”出一枚核桃說(shuō):“這核桃可大有用處呢!”同學(xué)們聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后的舉起小手,有的說(shuō)可以補(bǔ)腦,有的說(shuō)核桃是食療佳品,還有的說(shuō)可以補(bǔ)血養(yǎng)氣、補(bǔ)腎填精、止咳平喘、潤(rùn)燥通便等良好功效呢!真是五花八門(mén)。老師聽(tīng)了,滿意的笑了笑,擺擺手示意停下,同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。老師接著往下講:“那么你們想不想嘗嘗?”同學(xué)們興奮的異口同聲的說(shuō):“想!”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來(lái)了一個(gè)小核桃,左右打量起來(lái):它是一個(gè)棕色的小東西,摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)固,好象在像我挑釁似的,似乎它活了,藐視的看著我,我氣極了,拿著它使勁兒地掰著,但也是徒勞,我有往椅子上磕,仍沒(méi)有作用,最后,我靜下心來(lái)想:不行,看來(lái)還得用智慧。
我左右看了看,同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了,現(xiàn)在正在炫耀呢!王峰青也正在奮戰(zhàn),看,他坐在凳子上發(fā)愣,突然,他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的,拿起放在桌面上的核桃,把桌子往外挪了挪,把那枚核桃放在我倆桌縫之間,突然,他猛的一擠,核桃開(kāi)了!他的嘴咧得比如來(lái)佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下,同學(xué)們有的歡喜有的憂,有的在為沒(méi)開(kāi)而發(fā)愁,有的正在拿著開(kāi)的.核桃耀武揚(yáng)威呢!
我坐了下來(lái),仔細(xì)端詳著手中的核桃:它的皮是棕色的,有“皺紋”,有裂痕,我在口中念叨著,突然,我轉(zhuǎn)到核桃中間時(shí),呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕,我試探的敲了敲,似乎薄許多,我拿出圓規(guī)對(duì)著那條“十”字中心使勁一挑,呵!核桃居然開(kāi)了!我興奮極了,甚至想一蹦三尺高,不,是五六七高!
拿著手中這個(gè)破開(kāi)的核桃,我若有所思:“這大概是核桃吸取大樹(shù)養(yǎng)分時(shí)的入口吧!”我自言自語(yǔ)道。但也不就是說(shuō)不管多強(qiáng)的人也會(huì)有弱點(diǎn)嗎?這不是核桃給我們的啟發(fā),老師要讓我們的道理嗎?我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了,我對(duì)老師講了我的發(fā)現(xiàn),老師也直夸我聰明呢,我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語(yǔ)文課真有意義!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文3
童年猶如一部精彩的電影,每一個(gè)鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中,卻藏著這樣一個(gè)有趣的鏡頭。那是一天晚上,我和爸爸媽媽在家里,本來(lái)準(zhǔn)備用看電視來(lái)“打磨”時(shí)間的,可“人算不如天算”,那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了,我回想著《中國(guó)謎語(yǔ)大賽》的比賽情景。“有了!”“有什么了嘛?真是的,自己去睡覺(jué)!卑职止室獾恼f(shuō)。我想:“明明知道我睡不著,還叫我去睡覺(jué),這不是故意的嘛?哼!不如……”
我大聲地說(shuō)道:“我知道怎么打發(fā)時(shí)間了,不過(guò),你們要答應(yīng)我的條件!眿寢屨f(shuō):“好!我們答應(yīng)你,快說(shuō)!”“媽媽明天吃魚(yú)香肉絲,爸爸幫媽媽洗碗。”“嗯,我們答應(yīng)你,快說(shuō)!”爸媽急躁地說(shuō)。我說(shuō):“我們來(lái)‘家庭猜謎語(yǔ)大賽’,一共分為2關(guān),看看誰(shuí)的思維最先進(jìn)。”媽媽好奇地說(shuō):“好,快說(shuō)題目,讓我看、見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)!薄安轮i語(yǔ)大賽開(kāi)始,媽媽選手請(qǐng)聽(tīng)第一題。請(qǐng)問(wèn)‘百里挑一’打一字!蔽已b腔作勢(shì)地說(shuō)道!昂(jiǎn)單,白!”媽媽胸有成竹地說(shuō)!皡柡Γ“职诌x手請(qǐng)聽(tīng)題,請(qǐng)問(wèn)‘九十九’打一字。”我毫不怠慢地說(shuō)。爸爸拖拖拉拉地說(shuō)道:“這個(gè),呃,我不會(huì)!蔽逸p蔑地看了爸爸一眼然后說(shuō):“好吧。既然爸爸選手不會(huì)那媽媽選手你知道嗎?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然知道。〔灰彩前讍?一百減一就是白!蔽覛J佩地說(shuō):“媽媽選手實(shí)在厲害,本次‘家庭猜謎語(yǔ)大賽’的獲獎(jiǎng)選手是。媽媽選手,恭喜你獲得思維先進(jìn)獎(jiǎng)!”媽媽笑了笑然后說(shuō):“嗯,謝謝!
媽媽接過(guò)用報(bào)紙做的獎(jiǎng)杯,然后炫耀的在我們面前晃了又晃,讓我都有點(diǎn)想讓她去睡覺(jué)了!熬瓦@樣飛逝的時(shí)光就在我們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。每當(dāng)想起這個(gè)“鏡頭”,我總會(huì)傻傻地笑一陣,不知道為什么,這大概就是有趣而又歡樂(lè)的時(shí)光吧!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文4
今天,是星期四,可是,我怎么也想不明白,今天到底是什么日子?語(yǔ)文課這么這么的多啊,多的是找不著北了,不過(guò),要想知道原因,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢的到來(lái):
我們今天下午到了學(xué)校,也就快打預(yù)備鈴了。等我們進(jìn)了教室,發(fā)現(xiàn)韓老師和譚老師都在,我們想:“哼哼,一下午的三節(jié)課肯定都泡湯了,唉……”果然,韓老師給我們布置了課堂作業(yè),然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后,韓老師讓一位同學(xué)去找譚老師,讓譚老師過(guò)來(lái)布置課堂作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒,譚老師過(guò)來(lái)了,之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫(xiě)不完的課堂作業(yè),嘴巴張開(kāi)了,然后差那么一點(diǎn)點(diǎn)就合不上了(要是知道,譚老師可是從十五課一直做到二十課,并且還加一個(gè)練習(xí)五,我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了)
怎么樣,老師布置得夠多吧。
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文5
今天下午,剛剛睡醒的我走到教室口的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師正從口袋里拿東西,我心想一定又要做游戲了!于是我立馬打起精神走進(jìn)了教室。
果然不出我所料,我們真的要做游戲了,而且名字居然叫“心靈過(guò)山車(chē)”,我十分好奇,心想什么“心靈過(guò)山車(chē)”?我旁邊的周浩宇說(shuō):“地獄過(guò)山車(chē)我也不怕!敝灰(jiàn)老師左手拿打氣筒,右手拿粉氣球,同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌,好像準(zhǔn)備要大干一場(chǎng)。
現(xiàn)在老師宣布規(guī)則:“氣球在誰(shuí)旁爆炸,誰(shuí)就要接受懲罰!”這時(shí)候教室突然安靜了下來(lái),同學(xué)們各個(gè)都驚呆了,瞬間從激動(dòng)變成了驚慌。我旁邊的周浩宇居然在發(fā)抖。
游戲開(kāi)始了,我很幸運(yùn)坐在第一排,所以氣球一般不會(huì)在我身邊爆炸,雖然我的危險(xiǎn)系數(shù)不大,但我依然害怕。心想這氣球的質(zhì)量一定要好啊,不然我就遭秧了。不過(guò)這氣球還是挺爭(zhēng)氣,鼓著肚子從我身邊走了過(guò)去。雖然走了過(guò)去,但我依然很害怕,生怕一回頭氣球就炸了。直到老師走到對(duì)面組的時(shí)候我才放心大膽的抬起頭,向?qū)γ嫱度サ靡獾难凵瘛_^(guò)了一會(huì)兒氣球已經(jīng)大的像個(gè)南瓜了,再看看那些人,嚇的一會(huì)上躥下躥,一會(huì)兒抱桌子,一會(huì)兒又躲在桌子下面,此時(shí)對(duì)面組像地獄一樣,而老師就像惡鬼,面目猙獰的拿著她那如死神鐮刀般的氣球折磨著他們。終于氣球在我們班“重量級(jí)”人物蔡依龍身邊炸了,我們所有人都松了口氣,唯有蔡依龍生氣的看著老師。游戲結(jié)束了,我們開(kāi)心的回到了位子上。
哇!這次游戲真的太有趣了!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文6
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課,金老師面帶微笑的來(lái)到了教室,變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋,這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn):“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀?”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候,金老師發(fā)話了:“你們大家來(lái)猜一猜,哪個(gè)雞蛋是生的,哪個(gè)雞蛋是熟的呢?”一瞬間,教室里熱鬧起來(lái)了,同學(xué)們議論紛紛······
最后,大家選出一些方法,轉(zhuǎn)、聽(tīng)、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說(shuō):“我看網(wǎng)上說(shuō),生雞蛋會(huì)沉下水,熟雞蛋會(huì)浮出水面!闭f(shuō)著,金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來(lái),把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈!兩個(gè)雞蛋都沉了下去!老師的方法失靈了!
我們又試了試段碩的方法,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái),不一會(huì)兒,第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái),再看看第二個(gè)雞蛋,他正轉(zhuǎn)的換呢!我們大家一起喊道:第二個(gè)雞蛋是熟的!
為了證明我們的想法是對(duì)的,金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看,開(kāi)心的歡呼:“啊!是熟的!是熟的!我們猜對(duì)了!”
這堂課真是趣味多多呀!回家我還想試試呢?聽(tīng)、聞、搖、看,這些方法你試過(guò)嗎?
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文7
今天早上第三節(jié)是英語(yǔ)課。一上課,梁老師先給大家復(fù)習(xí)昨天學(xué)的旅游景點(diǎn)單詞。接著,老師又充當(dāng)“導(dǎo)游”,給大家介紹廣州著名的旅游景點(diǎn)——白云山、香江動(dòng)物園、珠江游、六榕寺等,在老師圖文并茂地介紹下,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不時(shí)還被老師幽默的語(yǔ)言引得哈哈大笑。接著,老師要大家畫(huà)新學(xué)的詞組,然后就播光盤(pán)給大家看,不料,這時(shí)發(fā)生了一件搞笑的事,老師不小心按錯(cuò)按鈕,電視機(jī)轉(zhuǎn)到別的模式,幸好后來(lái)梁老師轉(zhuǎn)回去,她還搞笑地說(shuō)了一句——哈哈,我不會(huì)都能轉(zhuǎn)回去,真聰明!惹得全班哄堂大笑。
英語(yǔ)課真有趣!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文8
快上環(huán)球英語(yǔ)課了,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)又換了一位老外。
老外見(jiàn)大家都不認(rèn)識(shí)他,就介紹起自己來(lái),他來(lái)自美國(guó),二十六歲,他有一雙黑眼睛,一個(gè)鷹鉤鼻和一張白臉,但與眾不同的還是他嘴里吐出的流利的漢語(yǔ)。
開(kāi)始上課了,美國(guó)老外雖然會(huì)漢語(yǔ),但習(xí)慣用英語(yǔ),所以一整節(jié)課他都在用英語(yǔ)講課,還好大家旁邊有一位中文老師翻譯。
這堂課,老外一直用幽默的語(yǔ)言和有趣的問(wèn)句給大家上課,讓大家覺(jué)得不無(wú)聊,而且大家答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)他也沒(méi)有露出嚴(yán)厲的表情,也沒(méi)有說(shuō)大家,而是嘻嘻的笑了一陣,并且還給大家答題機(jī)會(huì),使大家不用怕他。
在他的指導(dǎo)下,大家不僅學(xué)會(huì)了這些單詞,并記住了這些單詞,還得到了與眾不同的教育。
我喜歡老外!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文9
今天,我和爸爸在家里上了一堂英語(yǔ)課。大家今天預(yù)習(xí)“身體”。爸爸說(shuō)他的電腦上有個(gè)課件可以幫助學(xué)習(xí)“身體”。大家打開(kāi)了那個(gè)課件,發(fā)現(xiàn)這個(gè)課件有很多的好處。這個(gè)課件可以教你這個(gè)單詞怎么讀,可以糾正你的發(fā)音,可以錄下來(lái)你的發(fā)音,還可以把你的發(fā)音和規(guī)范的發(fā)音作比較,這都是它的好處。大家先點(diǎn)開(kāi)了“身體”部分,把里面的單詞讀了一遍,并且跟正確發(fā)音做了比較,讀完了之后,大家進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試。
因?yàn)椤吧眢w”部分有些單詞我沒(méi)學(xué)過(guò),所以我考了七十多分。然后大家又學(xué)習(xí)“顏色”部分,大家也都過(guò)了一遍,然后也進(jìn)行了測(cè)試。因?yàn)檫@些“顏色”單詞我都掌握了,我考了100分。今天的英語(yǔ)課真開(kāi)心。
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文10
課堂是多姿多彩的,有開(kāi)心的,有搞笑的,還有驚奇的。今天,我上了一節(jié)有趣的課。
下午的作文課時(shí)間到了,大家個(gè)個(gè)都興奮得不得了。因?yàn)槲覀兘裉煲鍪止。老師先在每張桌子上放了兩張紙,上面有各種各樣用紙杯子做的東西,老師又給我們每個(gè)人發(fā)了四個(gè)紙杯子,我們都迫不及待地制作了起來(lái),我決定做一套桌椅。
我先把一個(gè)紙杯子用剪刀剪成一半,接著,我又拿出一個(gè)杯子豎著剪成一半來(lái)做椅背,再在椅背上剪出了兩個(gè)空心的水滴形,在它的周?chē)可弦蝗Φ{(lán),然后把它們貼在一起。最后,我給小椅子畫(huà)上了眼睛和嘴巴,還幫它貼上了兩只小鹿的角,仿佛一頭真的小鹿。做完了椅子,我又開(kāi)始做起了桌子。我又拿起了一個(gè)紙杯子,也把它用剪刀剪成一半。我用有底的一半來(lái)當(dāng)桌子。我在桌子下面剪了三個(gè)洞。我在桌子上面畫(huà)了一個(gè)小女孩甜蜜的笑臉。終于大功告成。
等大家做完各自的作品,老師還拍了許許多多的照片。同學(xué)的作品都十分的美麗。有栩栩如生的天鵝,有色彩鮮艷的花朵……
這真是一節(jié)有趣的作文課呀!
一節(jié)有趣的課優(yōu)秀作文11
“加油!”“加油!張厚銘加油!”教室里的加油聲此起彼伏,這是怎么回事呢?原來(lái),是同學(xué)們?cè)谕胬婚_(kāi)的書(shū)。
今天,在作文課上,牛老師和我們一起玩“拉不開(kāi)的書(shū)“。首先,牛老師把兩本書(shū)放在桌子上。然后,牛老師把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起。接著,牛老師請(qǐng)我們班最壯的張厚銘同學(xué)第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲。只見(jiàn)張厚銘咬緊牙關(guān),皺著眉頭,眼睛瞪著那兩本書(shū)。抓住兩本書(shū)的兩側(cè),他左拽拽不動(dòng),右拉拉不開(kāi)。最后,張厚銘無(wú)可奈何地說(shuō):”我還是放棄吧!“,張厚銘垂頭喪氣認(rèn)輸了。
下一個(gè)輪到我了!我自信滿滿地走上臺(tái),心想:我一定能拉開(kāi)的,加油!我抓住書(shū)的兩端,低頭目視著,思考著:張厚銘往兩側(cè)拉,沒(méi)拉開(kāi),看來(lái)我得換換方向。我抓住一本書(shū)的一側(cè),使勁地上下抖了抖,讓兩本書(shū)不要抱得那么緊,然后順勢(shì)一拽,書(shū)被拉開(kāi)了!我順利地拉開(kāi)了書(shū)!我開(kāi)心極了,我眼睛瞇成一條線,嘴角上揚(yáng)露出了潔白的牙齒。然后,我一跳三尺高!我自言自語(yǔ):“太棒了,我做到了!“
游戲結(jié)束了,牛老師告訴了我們其中的奧秘,我才知道紙是凹凸不平的,會(huì)產(chǎn)生摩擦力,越往外拉越有更大的摩擦力,摩擦力越大越拉不開(kāi),摩擦力越小越容易拉開(kāi)。
啊!這一節(jié)課,不僅好玩有趣,還知道摩擦力的奧秘啦!一舉兩得!
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