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還有一種辦法八年級(jí)優(yōu)秀作文
1 還有一種辦法
這是一次偶然的機(jī)會(huì)，在一個(gè)人的空間里看到的東西，這叫我想起了那天……
她們幾個(gè)人在學(xué)校的那邊的那個(gè)十字路口久久徘徊，幾個(gè)女孩子在那擁抱著哭泣，每個(gè)孩子都想個(gè)淚人兒似的。作為同班同學(xué)，也不該就這樣陌生的做個(gè)路人，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于這幫女生，有時(shí)候我還會(huì)對(duì)他們有些意見(jiàn)的。看著她們互相安慰著，我作為一個(gè)旁觀者，自然上前安慰一下。我這一去不要緊，“到了那兒一定給我打電話(huà)”“嗯”漂亮的娃娃臉，被淚水擦的沙紅，努力的點(diǎn)著頭，把手輕輕貼在對(duì)面那個(gè)形影不離的好朋友的沙紅的臉上，又把手把在另一個(gè)抹著沙紅臉蛋上淚的肩上。就這樣，話(huà)一直的說(shuō)著，動(dòng)作依舊重復(fù)著，只是動(dòng)作的角色變著……
我看看遠(yuǎn)處那座盛滿(mǎn)記憶的紅房子，那個(gè)她們一起嬉戲的大大的操場(chǎng)，我的淚水忍不住往外涌，但是，在沒(méi)有人看到的時(shí)候，淚沒(méi)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭，擁著那兩個(gè)可愛(ài)的孩子向那邊走去，而那個(gè)可愛(ài)的孩子也被帶走了，只是她們是背著走的……她倆幾次的回眸都叫我無(wú)情的阻止了。
把她倆送走了之后，我追上要走的那女孩，因?yàn)榧疫h(yuǎn)，不能陪著繼續(xù)走，下了車(chē)，一個(gè)擁抱，假裝認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)你知道么？”他有些詫異“你長(zhǎng)的特別漂亮……”她聽(tīng)了，笑了，笑得真好看……
就這樣，一聲“拜拜”我們就此一東一西。
或許，敦煌腳下戈壁前，這個(gè)可愛(ài)的孩子會(huì)想起在紅房子里，她們?cè)?jīng)嬉戲的大大的操場(chǎng)上正在想念她的那些可愛(ài)的孩子們，多么愜意……
相信……一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的……
我歌頌真摯的友誼，但更偏愛(ài)自己的做法。朋友的離開(kāi)，并不是單純的一件令人傷心的事，或許，換一種方式，會(huì)叫我們變得更成熟，更堅(jiān)強(qiáng)……
2 還有一種辦法
教室里嘰嘰喳喳的，同學(xué)們正在熱烈討論著剛才數(shù)學(xué)老師在黑板上出的題目，有的撓著頭，有的托著腮幫子，還有的揮舞著手中的筆向同桌討論著解題思路……我們的數(shù)學(xué)老師卻講臺(tái)上安靜地看著大家，嘴角泛出一絲得意的微笑。
時(shí)間一分一秒的飛逝，五分鐘，十分鐘，突然老師嘴角的微笑不見(jiàn)了，原來(lái)是教室的一個(gè)角落傳出來(lái)此題正確的答案，同學(xué)們的解題方法在得到老師的肯定后，教室里一片勝利的歡呼。就在大家緊張的情緒剛剛放松下來(lái)，數(shù)學(xué)老師卻瞇縫著眼睛對(duì)大家說(shuō)起了她的口頭禪：“同學(xué)們，這道題還有一種更加巧妙解題辦法，有誰(shuí)知道�。俊�
在一片驚訝，疑惑和懷疑的聲音中，同學(xué)們又被打回了思考的世界，老師的嘴角勾起了似曾相識(shí)的一道弧線(xiàn)。這就是我們的數(shù)學(xué)課，開(kāi)始有些同學(xué)們不太理解，覺(jué)得老師在為難我們，可是在她的口頭禪幫助下我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。
數(shù)學(xué)老師不由讓我想起來(lái)蘋(píng)果之父喬布斯。蘋(píng)果公司員工設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在喬布斯眼里似乎永遠(yuǎn)都不滿(mǎn)意，他相信一定還有一種更好的設(shè)計(jì)方法。在員工的眼里，喬布斯是對(duì)工作要求苛刻的老板，在消費(fèi)者的眼里，他的蘋(píng)果產(chǎn)品永遠(yuǎn)讓人愛(ài)不釋手。喬布斯的這種“還有一種辦法”的思想會(huì)讓公司生產(chǎn)出更好的產(chǎn)品。
數(shù)學(xué)老師就是我們班的“喬布斯”，同學(xué)們就是她的員工，大家做的數(shù)學(xué)題像是蘋(píng)果公司設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，只要我們永遠(yuǎn)抱著一種一定還有一種辦法的態(tài)度，一定會(huì)超越自己，得到意想不到的結(jié)果。
人類(lèi)文明的發(fā)展和進(jìn)步何嘗不是如此呢？我們的祖先從摘采野果充饑，穿獸皮樹(shù)葉遮體，到耕田織布后的豐衣足食，人類(lèi)并沒(méi)有滿(mǎn)足和安于現(xiàn)狀，月球上也有了人類(lèi)的足跡。因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)認(rèn)為一定還有一種辦法會(huì)更好，這是我們?nèi)祟?lèi)不斷能夠自我超越的動(dòng)力。
3 還有一種辦法
他出生在美國(guó)新澤西州一個(gè)貧窮的外來(lái)移民家庭。從小，他是個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。
每次考試，他都是倒數(shù)幾名。老師不想讓他回答問(wèn)題，因?yàn)樗偸切邼卣f(shuō)：“不知道�！贝蠹艺J(rèn)為他是笨蛋，是個(gè)白癡�；锇閭兂靶λ�，說(shuō)他永遠(yuǎn)和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。鄰居們說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)注定一事無(wú)成。”
他努力過(guò)，可是收效甚微，自己在學(xué)業(yè)方面取得的進(jìn)步近乎為零。但是，他還是在不斷地加班加點(diǎn)地苦讀。
他每天醒來(lái)后都害怕上學(xué)，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家的門(mén)前，看著草地上喜笑顏開(kāi)的男孩們，感到自己的未來(lái)一片渺茫。
時(shí)間在一天天地流逝，而學(xué)校也在考慮勸其退學(xué)。
一次，他看到一個(gè)老人為了一張被老鼠咬壞的1美元鈔票而痛哭不已。為了不讓老人傷心，他悄悄回家將自己平時(shí)積攢的硬幣換成一張1美元的鈔票交給了老人，說(shuō)這是他用魔法變回來(lái)的。老人激動(dòng)不已，說(shuō)他是個(gè)善良聰明的孩子。
父親知道這件事后，決定要帶他出門(mén)，目的地是波士頓。他說(shuō)：“我們坐汽車(chē)可以到達(dá)。”父親說(shuō)：“那我們坐汽車(chē)吧。”可是，在中途的一個(gè)小站，父親下車(chē)買(mǎi)東西忘記了汽車(chē)出發(fā)的時(shí)間。就這樣，汽車(chē)在他的喊叫聲中呼嘯而去。他很害怕，心想：“這下怎么辦，沒(méi)有汽車(chē)，父親怎么能到波士頓呢？”波士頓汽車(chē)站到了，他下車(chē)時(shí)卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。他快速跑了過(guò)去，撲進(jìn)父親的懷抱，訴說(shuō)一路的忐忑不安，害怕父親到不了波士頓，并驚訝父親是如何到達(dá)的。
父親說(shuō)：“我是騎馬來(lái)的�！彼@訝不已。父親說(shuō)：“只要我們能到達(dá)目的地，管它用什么方式呢。孩子，你學(xué)業(yè)不成功，并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧!”此時(shí)，他猛然醒悟。
后來(lái)，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想：假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。
從此，他對(duì)魔術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并跟隨一些魔術(shù)師學(xué)習(xí)魔術(shù)。
他開(kāi)始為自己的夢(mèng)想奮斗。教他魔術(shù)的老師發(fā)現(xiàn)他在這方面具有很高的悟性，學(xué)東西很快，而且每次都能在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。很快，老師的技巧便被他學(xué)完了，他不得不換老師。就這樣，短短的兩年時(shí)間里，他換了四個(gè)魔術(shù)老師。然后，他成了大名鼎鼎的魔術(shù)師——大衛(wèi)·科波菲爾。
有人問(wèn)他是怎么成功的，大衛(wèi)·科波菲爾說(shuō)：“父親告訴我，成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)好比是個(gè)固定的車(chē)站，我們?cè)跒樵趺吹竭_(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭(zhēng)奪汽車(chē)上的座位，沒(méi)有得到座位的人不得不等下一班汽車(chē)，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車(chē)站呢？這樣我們不是也到達(dá)了嗎？只不過(guò)我們換了一種方式。”
最后，大衛(wèi)·科波菲爾又說(shuō)：“后來(lái)我才知道，這一切是父親安排好的，其實(shí)那個(gè)小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車(chē)還快，所以父親到得比我早。”
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