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南通中考滿(mǎn)分作文3:天籟

時(shí)間:2023-05-07 09:55:54 中考優(yōu)秀作文 我要投稿
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南通中考滿(mǎn)分作文(3):天籟

南通中考滿(mǎn)分作文(3):天籟

南通中考滿(mǎn)分作文(3):天籟

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 【考題再現(xiàn)】

  閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  傾聽(tīng),就是集中精力,開(kāi)動(dòng)腦筋,認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人,一個(gè)懂得善待他人的人,一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人,永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。

  傾聽(tīng),是親近自然的方式;傾聽(tīng),是接受信息的渠道;傾聽(tīng),是真誠(chéng)溝通的橋梁;傾聽(tīng),是凈化心靈的藝術(shù)。

  傾聽(tīng)自然的聲音,傾聽(tīng)美妙的音樂(lè),傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話(huà)語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。

  請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。

  要求:①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩(shī)歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

  天籟

  有一天,夜把天空涂黑,蛙兒卻把我的心點(diǎn)亮,在靜謐的夜里,它們唱開(kāi)了第一首曲子:

  獨(dú)鳴。仿佛就一只青蛙,僅那么一只,僅那么一聲,就像從天縫中不小心漏下,那么突兀,但又那么自然;仿佛一朵花,在冬天里就做好了開(kāi)放的準(zhǔn)備,此刻,時(shí)機(jī)成熟,它綻開(kāi)了。它也許是一位出道已久的大師,其他的蛙都恭敬地聽(tīng)著,只有靜默的份兒;它也許是一位初出茅廬的后生,長(zhǎng)輩期望它嶄露頭角?傊@一聲,就像沙漠里的甘泉,給跋涉者以希望;又像一根火柴,在清涼的黑夜中,把我情緒的溫度挑到了最高點(diǎn)。我的夢(mèng)后來(lái)就不安分地醒著……

  這時(shí)我有幸聽(tīng)到第二首曲子:

  散鳴。這兒一班,那兒一簇,蛙聲在池塘里跳躍,也撞擊著我柔軟的心,我醉了。蛙兒們盡情地唱著,每隔相同的距離,都有一群蛙。這難道是天計(jì)算了如此精確的距離?我疑心蛙是下棋的高手,懂得怎樣擺布棋子,既能收獲美,又能捕捉成功。那蛙鳴,似涓涓清泉,流淌過(guò)我的心,洗滌著我的心……

  微酣中,蛙兒們開(kāi)始了第三首曲子:

  齊鳴。所有的蛙都在唱著。這曲子,不帶百靈的委婉,也不藏杜鵑的凄傷。雖然表面聽(tīng)著有些直白,但靜下心來(lái)品,才聽(tīng)出蛙兒們都在用心唱著生命之歌。蛙兒們就這樣肆無(wú)忌憚地唱著,唱著。但這曲子多年,攙不進(jìn)一絲的亂,夾不進(jìn)一毫的雜。它們縱情地唱著,唱著……

  這蛙兒,往那兒一跳,就架起鼓,擂熱我的情緒;大嘴一張,就唱出曲子,像青青嫩芽植入我思維的曠野,讓我對(duì)生命充滿(mǎn)無(wú)限的熱愛(ài)。

  這蛙兒,在黑夜中熱情地唱著。這蛙鳴,多么令人陶醉。揉成團(tuán)的是音樂(lè)美,切成片的是美音樂(lè),砸成粒的是跳動(dòng)的音符。

  瞧,蛙兒是多么珍惜生命,熱愛(ài)生命。那么,人類(lèi)呢,更應(yīng)該珍惜、熱愛(ài)生命,并欣賞生命呵!

  傾聽(tīng),心聽(tīng)。欣賞,心賞。

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  【滿(mǎn)分揭秘】聽(tīng)“哇鳴”能聽(tīng)出“獨(dú)鳴”“散鳴”“齊鳴”三種曲子,觀(guān)察何等仔細(xì),想像何等豐富!作者從多角度描寫(xiě)不易捉摸的蛙聲,使之詩(shī)意化、人格化。例如寫(xiě)“獨(dú)鳴”,一口氣以“花”“出道已久的大師”“初出茅廬的后生”“沙漠里的甘泉”“黑夜中的一根火柴”等為喻體,表達(dá)自己的獨(dú)特感悟。而“齊鳴”中關(guān)于蛙是在唱“生命之歌”的議論則使詠物抒情與感悟人生相諧和,點(diǎn)出文旨。特別精彩的是運(yùn)用諧音法結(jié)尾——“心聽(tīng)”“心賞”,道出了文章“傾聽(tīng)”的特質(zhì)——人與自然的對(duì)話(huà)與溝通。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,句式多變,嫻熟地運(yùn)用了多種修辭格,使讀者產(chǎn)生共鳴——“微酣”,直至“陶醉”。

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