【精】綜合實踐活動工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的綜合實踐活動工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇1
綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。
我們學(xué)校的綜合實踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，終到課題的結(jié)題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學(xué)生從活動中自主獲取知識。
1、幫忙學(xué)生回顧活動過程，在回顧中找尋學(xué)科知識點
在活動中，學(xué)生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當(dāng)活動結(jié)束后，我們要幫忙學(xué)生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學(xué)生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學(xué)生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因為我們運用了平時學(xué)習(xí)到過的哪些知識，打通學(xué)生認(rèn)知和感受之間的通道，讓學(xué)生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學(xué)生供給路徑，為他們探求知識指引方向
學(xué)生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學(xué)科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學(xué)生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學(xué)生迷失了方向。現(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學(xué)生而言。所以，就需要我們指導(dǎo)教師要能推薦一些有價值有意義的`知識資源給學(xué)生，事先就要對活動可能涉及的認(rèn)知進行分析和篩選，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探求知識
學(xué)生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學(xué)生的興趣和需要，一種是學(xué)生感興趣的課題，一種是學(xué)生能研究的課題，一種是學(xué)生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學(xué)生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認(rèn)知目標(biāo)所要求的資料和標(biāo)準(zhǔn)。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇2
在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的`我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期，綜合實踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇。
對于綜合實踐活動課，老師們高度的`重視，制定了詳細(xì)的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力在活動中，學(xué)生是的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。
在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野�？梢�，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇4
綜合實踐活動課程的實施對教師知識與能力提出了新的要求。在知識方面，任何一個課題的研究，都少涉及到兩個以上的知識領(lǐng)域。能力方面，它需要發(fā)現(xiàn)問題、課題設(shè)計、社會調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、報告撰寫等方面的能力。這些就對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們的教師，大都是師范專業(yè)培養(yǎng)出來的，對專業(yè)以外的知識知之不多，知之不深，再加上我們的教師長期以來在應(yīng)試教育中摸爬滾打，對于學(xué)科教學(xué)十分在行，而對于課題研究，就不那么得心應(yīng)手。因此，在課程實施中，要加強教師的培訓(xùn)，使教師的課程意識和課程開發(fā)能力以及教科研能力不斷提高。另外，在綜合學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實施中，應(yīng)當(dāng)加強教師的合作。綜合學(xué)習(xí)課題，都具有跨學(xué)科的特征，以學(xué)科為劃分依據(jù)的教研活動難以適應(yīng)綜合學(xué)習(xí)開展的需要。在具體實踐中，教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限，這樣的交流形式，應(yīng)當(dāng)制度化，定時間、定地點，讓教師交流體會和策略，商討疑難問題，分享做法與經(jīng)驗，在促進課題實施的同時，也進一步促進了教師自身的發(fā)展。可以將考慮分層、分模塊培訓(xùn)，使各層次的教師都得到逐步地提高。
為深化課程改革的研究，教師們對照課標(biāo)，對綜合實踐課程的作用明確了認(rèn)識，意識到上好綜合實踐課能推動課改實驗的健康發(fā)展，我校的綜合實踐活動課實施水平得到很大的提高，較為突出表現(xiàn)在：以綜合實踐教材為扶手，通過把課本上一個個主題，確定為研究課題，明確了實踐主題，同時注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實踐能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀游覽式、娛樂競賽式、主體對話式、信息點擊式等各具特色；引導(dǎo)實施新的教學(xué)評價，注重多元化、過程性評價。學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感。在實踐中，我們注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇5
為了解我校綜合實踐活動的開展情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，扎實有效地推進我校的綜合實踐與創(chuàng)新活動，特進行此次總結(jié)介紹。
1、開設(shè)基本情況
自20xx年9月，我校從三年級開始進行了綜合活動課的教學(xué)工作，自20xx年9月開始，全校從三年級開始全面開設(shè)了綜合實踐活動課。
2、教學(xué)工作情況
開設(shè)綜合實踐活動兩年來，我校綜合實踐活動呈現(xiàn)了比較喜人的局面。各年級都比較重視這個學(xué)科的教學(xué)，制定了綜合實踐活動實施方案，設(shè)置了任課教師，課程上了課表，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問、指導(dǎo)教學(xué)工作；各任課教師做到了有授課計劃、有備課教案，活動前能做好準(zhǔn)備工作，活動中對學(xué)生有指導(dǎo)，活動后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流；大多數(shù)學(xué)生能積極參與本課程的'學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真搜集、整理各種資料，積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料，社會實踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高等。
在綜合實踐活動成果展示交流中，一塊塊內(nèi)容豐富、制作精美的展牌，一本本認(rèn)真工整的教師備課，一冊冊綜合實踐活動成果資料，無不展示著三來我區(qū)各校在綜合實踐活動教學(xué)中走過的堅實步伐及取得的點滴成績，這些都給領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象，給大家以鼓舞。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇6
在過去的一學(xué)年里，我們積極推動學(xué)校綜合實踐活動，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。通過實踐活動，學(xué)生得以在真實的情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、活動內(nèi)容
1、主題選擇：我們根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)科特點，選取了多樣化的主題，如環(huán)保項目、科技創(chuàng)新、社區(qū)服務(wù)等。
2、課程安排：每周安排兩節(jié)綜合實踐活動課，確保學(xué)生有充足的時間進行實踐探索。
3、資源整合：我們充分利用校內(nèi)外資源，如圖書館、實驗室、社區(qū)機構(gòu)等，為學(xué)生提供實踐平臺。
4、教師指導(dǎo)：教師團隊全程參與指導(dǎo)，確�；顒禹樌M行并取得實效。
5、成果展示：每學(xué)期末，組織學(xué)生進行成果展示，邀請家長、校領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)代表參加。
二、成果與收獲
通過這一系列的實踐活動，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯提升：
1、知識應(yīng)用能力增強：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高了解決問題的能力。
2、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)：在實踐活動中，學(xué)生們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
3、團隊協(xié)作能力提升：通過小組合作，學(xué)生們學(xué)會了如何與人溝通、合作，提升了團隊協(xié)作能力。
4、社會責(zé)任感增強：通過參與社區(qū)服務(wù)等活動，學(xué)生們更加關(guān)注社會問題，增強了社會責(zé)任感。
5、自我管理能力提高：在實踐活動中，學(xué)生們學(xué)會了自我管理，提高了自我約束力。
三、問題與反思
在實踐活動中，我們也遇到了一些問題：
1、活動組織難度大：由于學(xué)生人數(shù)眾多，組織統(tǒng)一的活動難度較大。未來可以考慮更多的小組活動形式。
2、資源有限：由于學(xué)校資源有限，部分活動無法深入開展。未來可以尋求更多的.社會資源支持。
3、教師指導(dǎo)能力不足：部分教師在活動指導(dǎo)方面經(jīng)驗不足，影響了活動效果。未來應(yīng)加強教師培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)能力。
4、學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生對實踐活動興趣不高，參與度較低。未來應(yīng)加強宣傳和引導(dǎo)，提高活動吸引力。
四、展望與建議
展望未來，我們將繼續(xù)努力，推動學(xué)校綜合實踐活動的發(fā)展：
1、豐富活動內(nèi)容：不斷探索新的活動形式和主題，滿足學(xué)生多樣化的需求。
2、加強資源整合：積極尋求校內(nèi)外資源支持，為學(xué)生提供更廣闊的實踐平臺。
3、提高教師素質(zhì)：加強教師培訓(xùn)，提高教師團隊的整體素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
4、完善評價體系：建立更加科學(xué)合理的評價體系，激勵學(xué)生積極參與實踐活動。
5、擴大社會影響力：通過實踐活動成果展示和社會宣傳，提高學(xué)校綜合實踐活動的社會影響力。
綜合實踐活動作為學(xué)校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。我們將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化和完善實踐活動體系，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇7
小學(xué)綜合課與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會”，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
小學(xué)綜合課回歸生活和社會是堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推進學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的'一門生活課程。
一、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合課強調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活經(jīng)驗，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
二、要注重生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據(jù)時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。
三、問題和困惑
綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐能力不足，在實施過程中存在一些問題。
1、宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的`家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。
2、綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步！
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇8
一、活動背景與目標(biāo)
隨著教育改革的深入，我們越來越認(rèn)識到，讓學(xué)生從書本走向?qū)嵺`，從課堂走向社會，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。因此，我們決定開展學(xué)校綜合實踐活動，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。
二、活動內(nèi)容與實施
本次綜合實踐活動主要包括以下幾個方面：
1、社會調(diào)查：學(xué)生分組進行社會調(diào)查，了解社會現(xiàn)狀，分析問題并提出解決方案。
2、志愿服務(wù)：學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)�；顒�、關(guān)愛老人、幫助殘疾人等。
3、科技創(chuàng)新：學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
4、職業(yè)體驗：學(xué)生參觀企業(yè)，了解職業(yè)環(huán)境，為未來的職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。
5、實施過程中，我們注重活動的系統(tǒng)性和連貫性，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和實施計劃。同時，我們強調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵他們積極參與，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。
三、活動成果與收獲
通過本次綜合實踐活動，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒褪斋@：
1、學(xué)生的.綜合素質(zhì)得到提高：他們在實踐中鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和解決問題的能力。
2、增強了社會責(zé)任感：通過社會調(diào)查和志愿服務(wù)，學(xué)生更加關(guān)注社會問題，愿意為社會做出貢獻。
3、培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神：在活動中，學(xué)生學(xué)會了相互支持、合作共贏的團隊精神。
4、科技創(chuàng)新成果顯著：部分學(xué)生在活動中提出了創(chuàng)新性的想法，并在老師的指導(dǎo)下完成了項目。
5、職業(yè)規(guī)劃意識增強：通過職業(yè)體驗，學(xué)生對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。
四、反思與展望
在活動過程中，我們也遇到了一些問題和困難。比如部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動性；活動時間和空間安排不夠合理等。針對這些問題，我們將在今后的活動中加以改進和優(yōu)化。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了"關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會"開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。
我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。
二、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的.認(rèn)識。
三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于"實踐"二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，綜合實踐活動開展的有聲有色，學(xué)期初的綜合實踐活動動員大會，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和我校綜合實踐活動課的特點，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“實踐”、“實驗”、“探究”、“評價”、“反思”等一系列活動中，增進學(xué)生活動方案的制定與應(yīng)用，同時強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。期末，我們對學(xué)生的綜合實踐活動成果展示進行評比，學(xué)生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和臨場發(fā)揮能力，同時也激發(fā)了學(xué)生進行綜合實踐活動的興趣。現(xiàn)就本學(xué)期“綜合實踐活動”課程實驗的.研究作如下簡要回顧：
一、學(xué)習(xí)理論，確定框架
綜合實踐活動是一門全新的課程，為對課程的理念、課程的性質(zhì)與特點、課程的目標(biāo)與內(nèi)容等有一個深刻的認(rèn)識，我們搜集了大量的資料，進行了深入的研究。通過學(xué)習(xí)，我們知道了綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗性課程、是一種實踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。
二、外出取經(jīng)，開闊視野
綜合實踐活動的框架雖然確定了，但具體實施起來還是困難重重，為避免因閉門造車帶來的不必要的彎路，一有機會我們就組織教師出去學(xué)習(xí)，開闊了廣大教師的視野。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動要更注重活動的實踐性、全面性、自主性，應(yīng)該說更符合綜合實踐活動課程的理念。
三、開好課程，搞好活動
按教育局要求開設(shè)了綜合實踐活動課程，有專任教師輔導(dǎo)，保證了活動的時間、地點。各班學(xué)生則在綜合實踐課老師的指導(dǎo)點撥下，自發(fā)、積極、主動地開展“研究性學(xué)習(xí)”活動。這主要是針對高年級學(xué)生開展的`綜合實踐活動，利用業(yè)余時間進行。如此雙管齊下，達(dá)到了面上鋪開，點上深入的目的。
四、措施得力，收效顯著
學(xué)校綜合實踐教研組定時活動，正常有序地開展教學(xué)工作。老師們，互相了解活動的進展，詢問面臨的難題，提出解決問題的辦法。這樣，就促使“綜合實踐”課程實驗步入良好的運行軌道。綜合實踐活動老師們在期初制定“綜合實踐活動實施計劃”。綜合實踐活動教研組長做好一份“綜合實踐活動教研活動記載”，取得明顯的研究成果。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，四（1）班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現(xiàn)將本學(xué)期開展情景做一總結(jié)。
一、主題的生成
調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為團體活動，運動量大，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。所以，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育資料，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。
二、活動的實施
1、“聽媽媽講那過去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進入學(xué)生視野，讓他們覺得好玩，就要積極地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。
首先，經(jīng)過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
其次，采訪不一樣年齡、不一樣地域的人，了解不一樣時代、不一樣環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發(fā)展提高。
第三，請相關(guān)專家做報告，講述體育、衛(wèi)生、健康知識，了解游戲的健康價值；講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲），經(jīng)過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進民族自豪感和自信心。
最終，針對專家報告，經(jīng)過查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的`文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進行綜合性研究，辦奧運知識�？_疾病防御主題班會，進一步使游戲進入學(xué)生生活。
2、“我的游戲我做主”要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。
首先，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進行統(tǒng)計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到歡樂，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時間大力開展“歡樂十分鐘”活動，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平。
3、“盛夏的果實”
要經(jīng)過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。
首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自我想點子，自我策劃組織，人人參與，改變以往運動會、藝術(shù)節(jié)僅有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的歡樂。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也能夠采取親子游戲的形式進行。第三，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神。
4、“期望”
要讓傳統(tǒng)游戲進入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng)新能夠是改變游戲的工具及制造方法（如陀螺由木制變成其他材料制作），也能夠是改變游戲的玩法（如踢毽子），或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結(jié)合），或者是自我創(chuàng)造出獨特的游戲種類（如奧運操，看不見的跳繩等）。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時代氣息，真正進入學(xué)生的心靈深處。
此外，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化構(gòu)成獨立的綜合實踐課程。
三、活動反思
1、教師要有強烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都能夠成為幫忙學(xué)生開發(fā)智力，陶冶情操的工具。
2、要大力加強校本課程的建設(shè)，使“傳統(tǒng)游戲進入兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化，使校本活動構(gòu)成特色。在開展活動的同時，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3、在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式，增強社區(qū)的教育意識，主動爭取社區(qū)對學(xué)校教育的支持，為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力！
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇12
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。我校的綜合實踐活動課程以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，旨在通過一系列的實踐活動，讓學(xué)生們更好地了解社會、認(rèn)識自然，提高他們的動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。
一、活動實施情況
1、活動準(zhǔn)備階段
在活動準(zhǔn)備階段，我們制定了詳細(xì)的活動計劃，明確了活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動時間和活動方式。同時，我們還進行了充分的安全風(fēng)險評估，確�；顒拥陌踩樌M行。
2、活動實施階段
在活動實施階段，我們按照計劃有序地開展了各項實踐活動。其中包括參觀企業(yè)、開展環(huán)保活動、進行社會調(diào)查等。在活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，他們認(rèn)真參與、互相協(xié)作，取得了很好的效果。
3、活動總結(jié)階段
在活動總結(jié)階段，我們組織學(xué)生進行成果展示和經(jīng)驗分享。學(xué)生們通過PPT演示、口頭匯報等方式，展示了他們在實踐活動中的收獲和感悟。同時，我們還組織了教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。
二、活動效果與反思
1、通過本次綜合實踐活動，學(xué)生們在多個方面取得了明顯的進步。他們不僅對社會和自然有了更深入的了解，還提高了自己的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，他們在實踐中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將為他們今后的學(xué)習(xí)和成長提供寶貴的經(jīng)驗。
2、然而，在活動中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在活動中缺乏主動性和獨立性，需要更多的指導(dǎo)和幫助；部分活動的'組織和協(xié)調(diào)還需要進一步完善。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高活動的質(zhì)量和效果。
綜合實踐活動課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我們將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多有意義、有趣味的實踐活動，讓他們在實踐中成長、在實踐中發(fā)展。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇13
一、活動背景
在過去的學(xué)期中，我們學(xué)校舉辦了一系列的綜合實踐活動。這些活動旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。我們的目標(biāo)是通過實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高自身能力，同時也能對課堂所學(xué)有更深入的理解。
二、活動內(nèi)容與過程
1、環(huán)�；顒樱何覀兘M織學(xué)生清理校園周邊的垃圾，通過實際行動宣傳環(huán)保理念。學(xué)生們分成小組，每組負(fù)責(zé)一個區(qū)域，大家共同努力，使校園周邊環(huán)境煥然一新。
2、社區(qū)服務(wù)：學(xué)生走進社區(qū)，為老年人提供生活幫助，為孩子們開設(shè)課外輔導(dǎo)班。這一活動提升了學(xué)生的社會責(zé)任感，增強了與社區(qū)居民的互動。
3、科學(xué)實驗：在科學(xué)實驗室里，學(xué)生們進行了一系列有趣的科學(xué)實驗。他們親手操作，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)科學(xué)原理，培養(yǎng)了實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
4、戶外拓展：組織了一次野外生存訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中的生存技能和團隊協(xié)作能力。通過搭帳篷、生火、野外烹飪等活動，學(xué)生們的團隊協(xié)作精神得到了提升。
三、活動效果與反思
綜合實踐活動結(jié)束后，我們通過問卷調(diào)查和小組討論的形式，對活動效果進行了評估。大部分學(xué)生表示，通過這些活動，他們不僅學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，更重要的'是，他們的團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感得到了很大的提升。
但同時，我們也意識到在活動組織過程中存在一些不足。例如，部分實踐活動對學(xué)生的挑戰(zhàn)性不夠，沒有充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性。在今后的活動中，我們需要更加注重活動的挑戰(zhàn)性和趣味性，以吸引更多的學(xué)生參與。
四、未來計劃與展望
為了進一步提升綜合實踐活動的質(zhì)量和效果，我們計劃在未來的活動中：
1、增加多樣性：引入更多種類的活動，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。例如，可以開設(shè)編程工作坊、攝影大賽、戲劇表演等。
2、提高挑戰(zhàn)性：設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，舉辦科技創(chuàng)意大賽、創(chuàng)業(yè)計劃比賽等。
3、加強與社會合作：與更多的社區(qū)和企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實踐機會。通過與社會各界的合作，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更多元化的實踐環(huán)境。
4、持續(xù)改進評估機制：我們將進一步完善活動的評估機制，以便更好地了解活動的成效和學(xué)生參與的情況。這將有助于我們持續(xù)改進活動設(shè)計，更好地滿足學(xué)生的需求。
本學(xué)期的綜合實踐活動取得了積極的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的支持。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合實踐活動。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇14
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧，和家庭的一些有益的做法，提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的`生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇15
隨著教育的不斷改革，我們認(rèn)識到單一的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，我們學(xué)校決定開展綜合實踐活動，旨在通過實踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。此次活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增強他們對社會現(xiàn)象的認(rèn)識，以及提升他們解決問題的能力。
1、活動內(nèi)容與實施
本次綜合實踐活動的內(nèi)容涵蓋了多個領(lǐng)域，包括科學(xué)探索、社會調(diào)查、文化體驗等。學(xué)生們被分成若干小組，每組需選擇一個主題，然后進行深入的研究和實踐。例如，有的小組選擇了環(huán)保主題，他們進行了垃圾分類的`宣傳和實踐；有的小組選擇了文化主題，他們學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，并進行了實地考察。
在實施過程中，我們特別注重活動的開放性和學(xué)生的自主性。教師們作為指導(dǎo)者，幫助學(xué)生明確研究方向和方法，但具體的研究過程和結(jié)果都由學(xué)生自主完成。這樣的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
2、活動成果與反思
經(jīng)過一個月的綜合實踐活動，我們收獲頗豐。學(xué)生們的研究報告、實踐活動照片和視頻等成果充分展現(xiàn)了他們的熱情與才華。例如，在環(huán)保小組的努力下，垃圾分類知識在學(xué)校得到了普及；文化小組的實地考察報告也得到了社區(qū)的認(rèn)可和贊揚。
然而，在活動過程中也出現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在活動中遇到了研究方法不熟悉、團隊協(xié)作困難等問題。這也提醒我們在未來的活動中，需要提前進行更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、未來展望
通過這次綜合實踐活動，我們深刻認(rèn)識到實踐活動對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。因此，我們計劃在未來的教學(xué)中，更多地引入實踐性的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實踐相結(jié)合。同時，我們也希望得到家長和社會的更多支持，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇16
綜合實踐課是小學(xué)的一門重要的課程，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，可以加強學(xué)生對社會的接觸和了解。是小學(xué)實施素質(zhì)教育的一門重要課程。
一、思想上重視。
開學(xué)伊始我校就從思想上重視該課程的開設(shè)，并且開齊了、開足了該課程，各年級的綜合實踐課都安排老師上課，也計算工作量，做到事有人做，責(zé)有人擔(dān)。學(xué)校強調(diào)了綜合實踐課在小學(xué)課程中的'重要性，對小學(xué)生提高自身素質(zhì)的重要性，使全體師生在思想上對這門課程引起足夠的重視。
二、結(jié)合本校實際開展豐富多彩的綜合實踐活動，加強學(xué)生對社會的接觸和了解。
我校組織學(xué)生通過“迎國慶、看家鄉(xiāng)變化”的綜合實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷。通過走訪老前輩，詢問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、走進工廠、農(nóng)村、社區(qū)，來感受家鄉(xiāng)的變化，從而管中窺豹，感受到祖國七十幾年的變化，接觸社會，了解社會，鍛煉了學(xué)生的膽識，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校今年被列為學(xué)校清潔工程（垃圾無害化處理）的示范學(xué)校，我校開展了垃圾無害化處理的綜合實踐活動，通過宣傳、學(xué)習(xí)、了解什么叫垃圾無害化處理，它的作用如何？如何進行垃圾無害化處理？在校內(nèi)開展垃圾分類、垃圾回收的綜合實踐活動，加強了學(xué)生的環(huán)保意識，增長了學(xué)生的環(huán)保知識，鍛煉了學(xué)生對垃圾的處理能力，使廣大學(xué)生受到了教育，提高了能力。
三、多方搜集綜合實踐資源，來上好綜合實踐課。
我校多渠道、多途徑通過網(wǎng)絡(luò)來搜集綜合實踐課資源，通過各門課程的活動材料，來充實綜合實踐課的內(nèi)容，做到老師有所教、學(xué)生有所學(xué)、學(xué)生學(xué)有所成。
總之，我校通過全校師生的共同努力，在綜合實踐工作上取得了一些成績，開展了一些工作，但我們還需努力，爭取更上一層樓。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇17
本學(xué)期，我校以“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長”為辦學(xué)宗旨，積極開展了一系列的綜合實踐活動。這些活動以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為主導(dǎo)，注重知識與實踐的結(jié)合，為學(xué)生提供了豐富多彩的實踐體驗。
一、活動內(nèi)容
1、社區(qū)服務(wù)活動：
組織學(xué)生參與社區(qū)的志愿服務(wù)活動，如幫助老人、清潔社區(qū)等。通過這些活動，學(xué)生能夠了解社區(qū)的需求，增強社會責(zé)任感。
2、科技創(chuàng)新活動：
舉辦科技制作、機器人編程等課程，引導(dǎo)學(xué)生探索科技奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
3、文化傳承活動：
組織學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承活動，如書法、剪紙、傳統(tǒng)音樂等。通過這些活動，學(xué)生能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。
4、勞動教育活動：
開展種植、養(yǎng)殖、手工制作等勞動教育課程，讓學(xué)生在勞動中體驗生活，培養(yǎng)勤勞品質(zhì)和動手能力。
5、體育健身活動：
舉辦各種體育比賽和健身活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
二、活動效果
通過這一系列的綜合實踐活動，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的進步。他們在實踐中鍛煉了自己的動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作精神。同時，這些活動也提高了學(xué)生的社會責(zé)任感和文化素養(yǎng)，增強了他們的.自信心和歸屬感。
三、總結(jié)與展望
本學(xué)期的綜合實踐活動取得了豐碩的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在未來的工作中，我們將繼續(xù)深化綜合實踐活動的教學(xué)改革，完善活動體系，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也將積極探索新的活動形式和內(nèi)容，以滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求。我們相信，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的綜合實踐活動將會取得更加輝煌的成果。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇18
綜合實踐活動是新課程計劃規(guī)定的必修課程，它集中體現(xiàn)了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有效落實素質(zhì)教育。但在課程的實施過程中，作為“亮點” 的綜合實踐活動在課程開發(fā)、實施與管理等方面都遇到前所未有的困難，成為名符其實的“難點”。為了保證綜合實踐活動課程的實施，通過綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神，張揚學(xué)生的個性，我們認(rèn)為學(xué)�？梢园燕l(xiāng)土資源、校園少先隊活動和綜合實踐活動課程進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。我校就開設(shè)綜合實踐活動課，老師們通過幾年的實踐，逐步形成了富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動課程資源，學(xué)生在活動中樂于探究、大膽創(chuàng)新、敢于實踐。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進行了較扎實的研究活動。
一、整合學(xué)校活動資源，生成活動主題
開學(xué)初，本組教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計劃，了解本學(xué)期的活動安排，將研究性學(xué)習(xí)有意識與學(xué)�；顒诱�，根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的研究主題。第一階段：本課程指導(dǎo)教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計劃，了解本學(xué)期的活動安排，將研究性學(xué)習(xí)有意識與學(xué)校活動整合，根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的.研究主題。三年級——美麗實小知多少，初步接觸這門課，讓學(xué)生關(guān)注身邊的校園，走近校園的花草樹木，校園的老師、同學(xué)，了解校園的歷史；四年級——了解國粹“書法”，因為學(xué)校申報了書法實驗研究課題，旨在讓學(xué)生走進書法，了解國粹，進而熱愛書法，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣；五年級——我愛讀書，旨在讓學(xué)生了解琳瑯滿目的書刊雜志，學(xué)會選擇對自己有益的書籍，學(xué)會一些讀書的方法。六年級——明天我們有水喝嗎？旨在讓學(xué)生關(guān)注社會、珍惜水資源。
二、積極開展大比武活動，喜獲研究成果
本學(xué)期我校開展了“課內(nèi)比教學(xué)”的大比武活動，本組教師xxx獲學(xué)校一等獎，xxx老師獲二等獎，xxx老師獲三等獎；xxx老師參加當(dāng)陽市大比武競賽獲一等獎；老師們成績的取得與本組教師同心協(xié)力、通力合作是分不開的，成績的取得是本組教師的智慧的結(jié)晶。
三、注重積累實踐經(jīng)驗，積極參與培訓(xùn)
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。加強理論學(xué)習(xí)，主動參加新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，自覺讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極寫教學(xué)反思，提升專業(yè)水平。
四、突出綜合實踐活動特點，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉提高。
綜合實踐活動課具有四性：實踐性、開放性、自主性、綜合性。這學(xué)期，當(dāng)陽、宜昌相繼舉行科技節(jié)競賽，我組教師抓住此契機，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，寫科技小論文，創(chuàng)意科技小發(fā)明，參加車模、航模、魔方比賽，并取得驕人的成績。在活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身服務(wù)。
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隨著教育改革的深入，我們越來越認(rèn)識到實踐教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性。為此，我校特地組織了這次綜合實踐活動，旨在通過實踐活動，增強學(xué)生的動手能力、團隊協(xié)作能力以及解決問題的能力，同時提升學(xué)生對社會、對生活的認(rèn)知。
一、活動內(nèi)容與實施過程
本次綜合實踐活動主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：
1、實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、社區(qū)、自然環(huán)境等，了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟狀況、歷史文化背景以及生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。
2、團隊項目：學(xué)生自由組成小組，根據(jù)實地考察的所見所聞，制定并實施一個具有實際意義的團隊項目，如環(huán)保項目、社區(qū)服務(wù)項目等。
3、成果展示：活動結(jié)束后，各小組需提交項目報告，并在學(xué)校進行項目展示，接受師生的評價與建議。
4、實施過程中，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主性，鼓勵他們積極參與、主動思考，同時強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，讓他們在實踐中學(xué)會溝通、協(xié)商與合作。
二、活動效果與收獲
經(jīng)過這次實踐活動，學(xué)生們普遍反映收獲頗豐。他們在實踐中了解了社會，認(rèn)識到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。許多學(xué)生在活動中表現(xiàn)出了較強的組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力和解決問題的能力，令人欣慰。
此外，這次活動也讓我認(rèn)識到，學(xué)生們的潛力是無窮的，只要給他們足夠的空間和機會，他們就能夠發(fā)揮出令人驚嘆的能力。同時，這次活動也提醒我，作為教育工作者，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的實踐教育，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。
三、活動反思與展望
1、盡管本次活動取得了不少成果，但也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出對陌生環(huán)境的恐懼和不適應(yīng)，需要我們在未來的活動中加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)；此外，部分小組的項目實施過程中遇到了困難，反映出我們的學(xué)生在項目規(guī)劃和執(zhí)行方面還有待加強。
2、為此，我們計劃在未來的活動中加強對學(xué)生的心理健康教育和實踐能力培訓(xùn)。我們希望通過不斷的努力和實踐，讓學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會、服務(wù)社會。
這次活動，我們深感實踐教育的重要性。我們將繼續(xù)堅持實踐育人的理念，為學(xué)生提供更多、更好的實踐機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展。同時，我們也希望更多的學(xué)校能夠關(guān)注實踐教育，共同為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才而努力。
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開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過實踐活動，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
綜合實踐課注重社會要求與學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，在幫助學(xué)生開展有效的接受性學(xué)習(xí)的同時，將學(xué)生置于一種主動探究并注重解決實際問題的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生通過自己的親身體驗來了解知識的形成和發(fā)展過程，豐富他們的學(xué)歷；改變學(xué)校教育始終圍著考試轉(zhuǎn)的`局面，真正把教育的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力上�！熬C合實踐活動”課程順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。開展與物理新課程相適應(yīng)的學(xué)科性綜合實踐活動的主要過程
1、提出問題。學(xué)生從生活、物理、社會的相關(guān)聯(lián)系中提出自己感興趣的問題，形成學(xué)生的問題意識。例如：圍繞噪聲污染、水污染、大氣污染、光污染等提出問題，運用所學(xué)的聲、熱、光、力、電、能量等學(xué)科知識，結(jié)合社會生活實際提出問題。例如：怎樣設(shè)計組合機械、怎樣設(shè)計報警電路、怎樣設(shè)計呼叫電路和強答器電路等。
2、確定主題。根據(jù)學(xué)科特點主要有研究性學(xué)習(xí)為主和以技術(shù)實踐為主的主題實踐活動，學(xué)生從提出的問題中根據(jù)自己的興趣和實際需要確定主題，也可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。
3、探究與實踐。學(xué)生通過個人獨立探究、小組合作探究、班級合作探究、跨班級和跨年級合作探究等方式展開課題研究。倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的問題持續(xù)、深入地開展探究�？傊�，綜合實踐活動所重視的不是問題解決的結(jié)果，而是學(xué)生探究問題、解決問題的過程以及過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗。
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在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價者，主動地為學(xué)生開展綜合實踐活動創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。
1、進行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展活動
我根據(jù)學(xué)生的文化、知識基礎(chǔ)、興趣愛好和各種條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題；引導(dǎo)學(xué)生對活動的主題、項目或課題進行論證，并制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)；及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育。幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；在活動總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的`資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。通過教師全過程的組織、指導(dǎo)和參與，學(xué)生學(xué)會了怎樣開展綜合實踐活動，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長
由于我校的綜合實踐活動還處在探索階段，學(xué)生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此難免會遇到一些困難和挫折，他們一開始工作沒有計劃性，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的，工作開始前根本沒有活動框架；在活動過程中不會自我管理，拖拉，把事情拖到后一分鐘，找借口逃避；個別成員不能控制自己的情緒，悄悄地做一些和課題研究無關(guān)的事情；不認(rèn)真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做，不能很好完成自己承擔(dān)的工作；學(xué)習(xí)缺乏主動性，不愛提問，隨大流；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在調(diào)查采訪中調(diào)查的內(nèi)容、目的不清楚；只憑個別或少數(shù)被調(diào)查者的回答，就輕率地做出結(jié)論；面對大量數(shù)據(jù)，不知道怎樣分析和提煉觀點；想做實驗，卻不知道選擇什么樣的實驗方法比較合適，實驗操作簡單，數(shù)據(jù)處理隨便等。針對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題，我們教師要隨時提供幫助，加以解決；針對學(xué)生怕困難的現(xiàn)象，我們教師要加強正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了科學(xué)實驗的一般方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會社會調(diào)查的一般方法，學(xué)會怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會關(guān)注社會和人生并產(chǎn)生強烈的社會責(zé)任感。
綜合實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。
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一、活動背景與目標(biāo)
在過去的幾個月里，我們學(xué)校開展了一系列的綜合實踐活動。這些活動的目的是讓學(xué)生們通過實踐，深入理解課堂上的理論知識，提升他們的團隊合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并增強社會責(zé)任感。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立積極的人生觀，價值觀，以及世界觀。
二、活動內(nèi)容與實施
1、環(huán)保項目：學(xué)生們進行了校園清潔行動，通過實際行動保護環(huán)境，理解環(huán)保的重要性。
2、科技創(chuàng)新競賽：學(xué)生分組進行科技創(chuàng)新項目，從設(shè)計到實現(xiàn)都需要他們獨立完成。
3、社區(qū)服務(wù)：學(xué)生走進社區(qū)，為社區(qū)的老人和兒童提供幫助，如陪伴老人、輔導(dǎo)兒童作業(yè)等。
4、文化交流活動：與外國學(xué)校的學(xué)生進行線上交流，了解不同國家的文化，增強國際視野。
三、活動效果與反饋
通過這次活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了很多知識，更重要的是，他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實踐中，如何與他人合作，如何面對和解決問題。從學(xué)生的反饋來看，他們普遍認(rèn)為這樣的活動非常有意義，讓他們有了很大的成長。
四、問題與改進
雖然活動總體上取得了成功，但也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在活動中遇到了困難，不知道如何尋求幫助；科技創(chuàng)新競賽的資源不夠充足，需要更多的.指導(dǎo)和支持。針對這些問題，我們將在未來的活動中提供更多的培訓(xùn)和資源支持。
這次的綜合實踐活動取得了顯著的成果。我們希望通過這樣的活動，能夠為學(xué)生們提供一個平臺，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，成長。同時，我們也期待未來能有更多的機會和資源，讓我們可以開展更多有意義的綜合實踐活動。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇23
綜合實踐活動體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用�，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實踐活動情況總結(jié)如下：
設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，鍛煉自己，親身實踐，體驗成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要并積極參與社會生活，服務(wù)于社會；培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開展綜合實踐活動以來，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，迅速成長起來。
1、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要
綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。如《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲》，學(xué)生在整個研究過程中經(jīng)歷了實地觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳動員等活動，他們觀察、采訪，在觀察中學(xué)會了較為科學(xué)的統(tǒng)計方法；他們拍照、訪問學(xué)生，訪問專家；他們對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計總結(jié)，在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學(xué)統(tǒng)計等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對其進行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力
作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進行的綜合實踐活動課程，超越了單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的.重要性。書本知識的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識獲得的有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動不同的是，綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。他們在觀察實驗中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫課題報告，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會盡自己的職責(zé)和義務(wù)。綜合實踐活動改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇24
在學(xué)校統(tǒng)一安排下，這學(xué)期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課，各級教育主管部門特別重視。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，我這一學(xué)期潛心研究，加強各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體會，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高理論認(rèn)識
綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程，我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探索。為此，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學(xué)習(xí)的'機會，立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，也為了讓自己迅速成長。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記，在認(rèn)真聽、記的同時積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時，我在聽課的時候，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí)，了解綜合實踐課的課型、講授方法、基本理念等。
二、積極研究，開發(fā)探索教學(xué)課題
綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課教師只能結(jié)合自己本地實際、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時間、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進行研究，在學(xué)生研究的過程中在進行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了，做任何事都要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備就不會成功，教給學(xué)生一瓶水，自己必須有一桶水。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇25
綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，主動調(diào)查、采訪、收集、匯報，活動形式多樣，興趣空前高漲。綜合實踐活動帶來了學(xué)生多方面的變化：
�。ㄒ唬╅_闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會、自然的機會，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗。
因為我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是學(xué)生經(jīng)過初步調(diào)查自己提煉的，源自學(xué)生的生活，所以研究內(nèi)容五花八門，研究范圍和活動內(nèi)容涉及：秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對未來的展望、衛(wèi)生情況的調(diào)查，社區(qū)的清潔活動。著重于讓學(xué)生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這些活動不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會、自然的機會，通過親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
�。ǘ┡囵B(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)秦皇島的情感。
綜合實踐活動也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生通過調(diào)查，搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島，學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境狀況，都積極的參與活動，學(xué)生們不僅了解了家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)了。
�。ㄈ┐龠M了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。
綜合實踐課程滲透于各門學(xué)科中，強調(diào)方法、形式的綜合，我們將活動與其它學(xué)科巧妙地有機結(jié)合在一起，但不能就這樣認(rèn)為本課程是各種學(xué)科的'簡單的“大拼盤”，不能把它等到同于微機、勞動、科技、班隊活動、興趣活動等；本課程的評價也應(yīng)該體現(xiàn)出綜合性，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，如讓學(xué)生語文的寫作，數(shù)學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計計算，美術(shù)的繪畫，設(shè)計等等學(xué)科活動的綜合，真正使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學(xué)習(xí)。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇26
隨著教育改革的深入，我們越來越認(rèn)識到，實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面成長至關(guān)重要。為此，我校決定開展一系列綜合實踐活動，旨在通過親身體驗，幫助學(xué)生開闊視野，提升問題解決能力，培養(yǎng)團隊合作精神，以及增強社會責(zé)任感。
一、活動內(nèi)容與實施
本次綜合實踐活動主要包括以下幾個模塊：
1、社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、公益勞動、關(guān)愛老人等志愿服務(wù)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。
2、科技創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生參與科技制作、機器人編程等創(chuàng)新活動，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實踐能力。
3、文化傳承：通過參觀歷史文化遺址、學(xué)習(xí)非遺技藝等，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。
4、職業(yè)體驗：組織學(xué)生走進企業(yè)、工廠，了解各種職業(yè)特點，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
在實施過程中，我們注重活動的連貫性和系統(tǒng)性。每個模塊都制定了詳細(xì)的計劃和時間表，確�；顒佑行蜻M行。同時，我們還邀請了專業(yè)人士進行指導(dǎo)，提高活動的.專業(yè)性和實效性。
二、活動成果與反思
經(jīng)過一系列的綜合實踐活動，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>
1、學(xué)生社會責(zé)任感顯著增強：通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們更加關(guān)注社會問題，積極參與公益事業(yè)。
2、學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高：在科技創(chuàng)新活動中，學(xué)生們制作了許多有創(chuàng)意的作品，其創(chuàng)新思維和實踐能力得到了鍛煉。
3、學(xué)生文化素養(yǎng)明顯提升：通過文化傳承活動，學(xué)生們更加深入地了解了中華文化，提高了自身的文化素養(yǎng)。
4、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識增強：通過職業(yè)體驗活動，學(xué)生們對自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。
然而，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出缺乏自律和團隊意識；部分活動的組織和協(xié)調(diào)還需要進一步完善。針對這些問題，我們將采取措施進行改進和優(yōu)化。
三、未來展望與計劃
展望未來，我們將繼續(xù)開展更多形式多樣的綜合實踐活動，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。具體計劃如下：
1、拓展活動領(lǐng)域：除了現(xiàn)有的模塊外，我們將增設(shè)農(nóng)業(yè)實踐、環(huán)保公益等新內(nèi)容，以豐富學(xué)生的實踐體驗。
2、加強教師培訓(xùn)：為了提高活動的質(zhì)量和效果，我們將定期組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)和交流活動。
3、完善評價體系：我們將建立更加科學(xué)合理的評價體系，以客觀地反映學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和進步。
4、促進家校合作：我們將積極爭取家長的支持和參與，共同推動學(xué)生實踐活動的深入開展。
通過本次綜合實踐活動，學(xué)生們在實踐中收獲了成長和進步。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇27
在過去的學(xué)期中，我們學(xué)校開展了一系列的綜合實踐活動。這些活動旨在提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強團隊協(xié)作能力，并促進理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)到的知識，同時為他們提供在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長的機會。
一、活動內(nèi)容和過程
1、社區(qū)服務(wù)項目：學(xué)生們參與到社區(qū)的各種服務(wù)活動中，如環(huán)保清潔、探訪孤寡老人、為貧困地區(qū)的孩子捐獻書籍等。這不僅鍛煉了他們的社會責(zé)任感，也讓他們了解到社會的多元性。
2、科學(xué)實驗活動：通過組織學(xué)生參與科學(xué)實驗，如制作小型火箭、探索植物生長等，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實驗技能和觀察力。
3、藝術(shù)與文化活動：包括音樂會、畫展和戲劇表演等，這些活動讓學(xué)生有機會展示他們的`藝術(shù)才能，同時也培養(yǎng)了他們的審美能力和文化素養(yǎng)。
4、戶外拓展活動：如徒步旅行、野營和定向越野等，這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的體能，也提高了他們的團隊協(xié)作和解決問題的能力。
二、活動效果和反饋
這些綜合實踐活動得到了學(xué)生和家長的高度評價。學(xué)生們表示，這些活動讓他們有機會將學(xué)到的知識付諸實踐，提高了他們的技能和能力。家長們也認(rèn)為這些活動有助于孩子們的全面發(fā)展，增強了對社會的認(rèn)識。同時，教師們也反饋說，這些活動有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、反思和展望
1、雖然我們在綜合實踐活動的實施中取得了一些成果，但仍有許多可以改進的地方。例如，我們需要進一步優(yōu)化活動內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的興趣和需求；同時，我們也需要提高活動的組織效率，確�；顒拥陌踩唾|(zhì)量。
2、展望未來，我們將繼續(xù)開展類似的活動，并嘗試引入更多的創(chuàng)新元素。我們計劃開展更多與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的實踐活動，以適應(yīng)當(dāng)前科技快速發(fā)展的時代背景。此外，我們也將加強與社區(qū)和其他學(xué)校的合作，為學(xué)生提供更廣闊的實踐平臺。
本學(xué)期的綜合實踐活動取得了顯著的成功。我們深信，通過這些活動，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了提高，他們得到了寶貴的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)驗。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多有意義的活動，促進他們的全面發(fā)展。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇28
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，學(xué)校越來越重視學(xué)生的綜合實踐能力。本篇總結(jié)報告將回顧我校在過去的學(xué)期中開展的綜合實踐活動，分析其成效與不足，并提出改進措施。
一、活動概況：
在XXXX年XX月，我校開展了一系列綜合實踐活動，旨在提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神�；顒觾�(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、實地考察、科技創(chuàng)新等，覆蓋了各個年級的學(xué)生。
二、活動成效：
1、社區(qū)服務(wù)：通過參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們深入了解了社區(qū)的運作機制，提高了團隊合作和溝通能力。他們在活動中展現(xiàn)了高度的責(zé)任感和奉獻精神，贏得了社區(qū)居民的一致好評。
2、實地考察：通過實地考察，學(xué)生們將理論知識與實際相結(jié)合，增強了實踐能力。同時，他們也提高了觀察和思考問題的能力，對學(xué)科知識有了更深入的理解。
3、科技創(chuàng)新：在科技創(chuàng)新活動中，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，制作了許多有趣的作品。這些作品不僅體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，也鍛煉了他們的動手能力。
三、存在的問題：
1、活動組織不夠嚴(yán)密：在部分活動中，由于組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致活動進程受阻。例如，實地考察活動中出現(xiàn)了路線規(guī)劃不合理、時間安排不緊湊等問題。
2、部分學(xué)生參與度不高：盡管大部分學(xué)生積極參與了活動，但仍有一部分學(xué)生表現(xiàn)出消極態(tài)度，參與度不高。這可能與活動內(nèi)容、方式等有關(guān)，需要進一步調(diào)查和改進。
3、活動成果評價不夠科學(xué)：在評價活動成果時，有時過于注重形式而忽略了實質(zhì)性的內(nèi)容。這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀、科學(xué)。
四、改進措施：
1、加強活動組織管理：對活動的`組織流程進行詳細(xì)規(guī)劃，明確各環(huán)節(jié)的責(zé)任人，確�；顒禹樌M行。同時，加強與相關(guān)部門的溝通協(xié)作，提高活動的整體協(xié)調(diào)性。
2、提高學(xué)生參與度：通過調(diào)查了解學(xué)生參與度不高的原因，針對性地調(diào)整活動內(nèi)容、方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，鼓勵和表彰在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣作用。
3、完善活動成果評價體系：建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，注重實質(zhì)性內(nèi)容的評價�？梢酝ㄟ^學(xué)生自評、互評和教師評價等多種方式，全面客觀地反映學(xué)生的活動成果。
本學(xué)期的綜合實踐活動取得了一定的成效，但仍存在一些問題和不足。通過加強組織管理、提高學(xué)生參與度和完善評價體系等措施，可以進一步優(yōu)化活動效果，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合實踐活動機會。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇29
下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進行了指導(dǎo)講座。綜合實踐活動課程是一門課程，必須開設(shè)，不是可有可無的，不能形同虛設(shè)。
綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式，以促進學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的`統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。
開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實際出發(fā)，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內(nèi)容和組織形式
學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握，德育活動體現(xiàn)的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程，親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進腦子的不是能力，只有動手參與了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。
想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo)，都針對了本校學(xué)生的情況。
與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合，但是主題還有待校長和學(xué)校教師進行研究。
綜合實踐活動工作總結(jié) 篇30
本學(xué)期，我校的綜合實踐活動教學(xué)工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學(xué)生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面是對我校本學(xué)期綜合實踐課的教學(xué)工作總結(jié)：
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在活動期間，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生通過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。
二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺
本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中，將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于設(shè)計的這些活動內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此兩周圍繞一個內(nèi)容展開，讓學(xué)生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。在實施過程中進行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的.整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
三、讓學(xué)生加強資料的收集和整理，分享成果
綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動成果進行評價和反思。指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動資料，如照片、日記、采訪和調(diào)查記錄等，并在每次活動結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動的成果。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功的。
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