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幼兒園長大以后做什么教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園長大以后做什么教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園長大以后做什么教案1
活動目標
1、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備
圖片等。
活動過程
。ㄒ唬┮龑в變河^察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長過程。
關注點:幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應的人物。
1、師:今天老師和小朋友做一個游戲,請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請你們一起找出來。
2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。
。ㄓ變河^察尋找,找出后老師出示相應的圖片,嬰兒及文字)
師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有
師提示:第四幅圖有,其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學生)
師小結:原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
(二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。
教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大后的心愿。
出示人物:叮叮和當當
師:叮叮和當當在一起討論,長大以后做什么?(出示文字)
出示圖一(猜測蒲公英的心愿)
師:他們一起問蒲公英,長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?
師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?
幼兒猜測后(放錄音) 理解:威武和善良
3、出示圖二(猜測小魚的心愿)
叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?
那小魚的愿望是什么呢?
(幼兒猜測后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)
4、出示圖三
叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?
5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)
叮叮用綠色涂出了什么?
。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原。)
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?
6、出示圖六、七(講述當當?shù)男脑福?/p>
當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)
當當長大后做什么?當當會怎么說?
7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長大后想做什么?
。ㄈ┕膭钣變捍竽懙刂v述自己長大后的愿望。
關注點:幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師:誰愿意來告訴我們,你長大后想做什么?
師小結:每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......
。ㄋ模┭由旎顒樱變豪L畫自己的心愿。
師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長大后的愿望。
教學反思
可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的`互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
幼兒園長大以后做什么教案2
今天,老師就給大家講一個關于夢想的故事。
在春天的原野上,綠草油油,男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英,她突發(fā)奇想的問蒲公英:"蒲公英,蒲公英,長大以后你想做什么?"蒲公英說:"我,我要做一只大獅子!有著又濃又密的金色的鬃毛,那種威武又善良的大獅子。"女孩興奮的說:"你要做一只大獅子啊,大獅子,太好了。"多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!他的夢想真奇特。
男孩和女孩來到了小河邊,他們驚喜的大叫著:"小魚,小魚,"男孩彎下腰問小魚:"長大以后你想做什么?"小魚說:"我呀,我要做一頭大鯨魚!暢游四大洋,一頭游得飛快的大鯨魚。"男孩說:"是嘛,你要做一頭大鯨魚啊,太棒了。"多美的夢想呀,小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上,他們拿出蠟筆,把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上,他們一起問蠟筆:"蠟筆,蠟筆,長大以后你想做什么?"蠟筆說:"我們呀,我們要做一片大森林!長滿了蠟筆樹,一片彩虹顏色的大森林。然后,用綠色涂原野。涂一片跑啊,跑啊,永遠、永遠也跑不到頭兒的原野。接著,用藍色涂大海。涂一片游啊,游啊,永遠、永遠也游不到頭兒的大海。"哎呀,老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀,他們有那么多的夢想,那么美好、那么奇異。夢想呀,就像盒子里的巧克力糖,甜甜的,美美的;夢想呀,就像口袋里的玻璃球,五光十色的;夢想呀,還像一對翅膀,帶著我們飛向美好的未來……那孩子們呢?男孩和女孩又有什么樣的夢想呢?
女孩說:"那我長大以后,要和獅子一起賽跑。跑啊,跑啊,一直跑到原野的盡頭。"男孩說:"那我長大以后,要和鯨魚一起游泳。游啊,游啊,一直游到大海的盡頭。"其實他們的夢想可不只是這些,你看,他們的夢想呀像天上的白云一樣縹緲可愛,變化多端。
你看,他們正在藍天下一起快樂的分享彼此的夢想呢,"喂,長大以后,你想做什么?"小朋友們,童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的'夢想,我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣,孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
設計思路:
1、這本書圖文表現(xiàn)元素精簡,意蘊活潑而豐富。用問答的形式構架內容。初看只是三段單純的情節(jié)重復,但是,作者安排了向現(xiàn)實狀態(tài)妥協(xié)的蒲公英和小魚后,又安排了不怕被現(xiàn)實羈絆的蠟筆,問答的層次與意境得以展現(xiàn)。兩個孩子對著天空大聲詢問的姿態(tài),最令人印象深刻,他們一面問,一面跑,引領著讀者也想飛著翻頁,引發(fā)許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。
2、通過反復吟誦,讓孩子體會長大以后做什么的夢想該如何去追尋。而童謠節(jié)奏的誦讀活動,可以讓孩子知道,美好的愿望不是一下子能實現(xiàn)的。只要有執(zhí)著的信念,有激情,用行動去追求目標,愿望就一定能實現(xiàn)。
閱讀過程:
一、閱讀前:
1、吟誦導入前言:如果說生活是一本書,那我的夢想就是一支筆,揮毫潑墨;如果說生活是一座漆黑的木屋,那我的夢想就是站在里面獨自思考的人;如果說生活是一片天空,那我的夢想就是一片云彩,潔白無暇……我的夢想會是什么呢?請你猜一猜。
2、引入課題:今天,老師給你們介紹一位日本作家寮美千子,她給我們帶來一本童謠節(jié)奏的書《長大以后做什么》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎,他的畫簡潔明了,讓人感到詩一般的輕松。讓我們邊聽邊看吧--二、閱讀中:
一、介紹封面。
1、讀圖:封面介紹了什么?表達了孩子怎樣的心情?
2、請同學們也來做個吟誦者,進入角色,表達自己長大以后做什么的向往。
二、聽文看圖,分段吟誦,表達不同的情感。
1、孩子們看到蒲公英后,怎么問?蒲公英先是怎樣回答,后來為什么垂頭喪氣呢?
2、孩子們遇到小魚,怎么問?小魚先是怎樣回答,后來為什么認命似的游走了?
3、拓展理想教育:暫時的失敗,并不代表理想不能實現(xiàn),看看蠟筆是如何回答的。
4、深化理想教育:孩子們的心聲是什么?(大聲地發(fā)自內心呼喚)
三、閱讀后:
1、誦讀全文,引申討論封底頁:長大了做什么?
2、看看國際兒童村的孩子是怎樣發(fā)出他們的心聲的。(ppt略)
3、選擇你喜歡的孩子的心聲,替他誦讀。
4、根據(jù)提供的句式,指導寫作。(填寫閱讀學習單)寫作格式:
長大了以后做什么?我呀,我想做______________,它能________________。
5、交流孩子們寫的自己長大以后做什么的心愿,并裝訂成冊。
6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事,讓孩子了解該如何去人生的挫折。
1)《舒克與貝塔歷險記》
2)《彼得·潘》
3)《假如給我三天光明》
幼兒園長大以后做什么教案3
活動目標:
1、觀察圖片,學習問答式能用比較連貫的語言講述故事,理解故事內容。
2.通過想象、猜測、講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。
活動準備:
白板課件
活動過程:
(一)談話交流,引發(fā)興趣。
小朋友們,你們長大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)硪粋關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.
(二)結合白板教學,分段理解故事內容
【關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大后的夢想!
1、傾聽、猜測,理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,你長大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的獅子?(學習詞語:“威武、善良”),學說問答式對話。
(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測、講述,理解故事第二個情節(jié)。
。1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?
。2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話
。3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?
師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。
。1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)
。2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰?
(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想.
4、游戲互動,回憶故事。
連線游戲,引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構思。
(三)遷移內容,結束活動。
【關注點:幼兒能用完整的`語句講述自己的夢想。】
1、引導幼兒根據(jù)對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
幼兒園長大以后做什么教案4
活動領域:語言
活動名稱:長大以后做什么
活動目標:核心:愿意講話并能清楚地表達
情感:懂得積極傾聽并且樂意表達
認知:感知圖片所表達的含義并能表達流暢
能力:能主動、自然、大方地在集體面前講話
活動重點:愿意講話并能清楚地表達
活動難點:能夠清楚并流暢地表達
活動方法:觀察法、講授法、談話法、指導法
活動準備:物質:教學圖片、圖片、幼兒用書
情感:一顆和孩子共同探索的心
活動過程:
一、開始部分
談話導入,提問幼兒:長大以后想做什么?引出主題《長大以后做什么》。
二、基本部分
1.出示教學圖片,引導幼兒逐步講出圖片內容(人物、地點、事件、對話、情感),教師積極引導幼兒圍繞“長大以后做什么”為主題的.討論。
2.幼兒嘗試集體講述故事。
3.發(fā)放幼兒用書,幼兒看書并分組講述故事。
4.請幼兒分角色講述故事。
三、結束部分
1.再次請幼兒說一說自己長大以后想做什么,為什么?
2.鼓勵幼兒從小要樹立遠大目標,并為自己的目標努力奮斗。
四、活動延伸
回班以后給其他小朋友講一講自己長大以后想做什么,并用普通話話問一問其他小朋友長大以后想做什么。
幼兒園長大以后做什么教案5
設計意圖
大班幼兒嘗試通過聯(lián)想,將人事物或場景進行結合,去想象并表達自己的想法。
活動目標
1、理解故事內容,觀察PPT,學習問答式對話。
2、圍繞畫面展開想象,發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用清楚地語言表達自己長大后的心愿,和同伴交流自己的想法。
重點難點
教學重點:指導幼兒運用想象力和推斷能力了解故事的基本結構,訓練學生的思維能力。
教學難點:培養(yǎng)學生的讀圖能力和表達能力,掌握繪本的基本閱讀方法。
活動準備
《長大以后做什么》PPT、角色頭飾、響板。
活動過程
一、出示繪本PPT
(1),引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,老師悄悄告訴你們我的小秘密,我小時候有個很偉大的愿望,長大以后想做一名老師,結果我的愿望實現(xiàn)啦,你們的小秘密是長大以后想做什么呢?(老師、醫(yī)生),今天老師帶來了一本書,看這本書的名字叫什么?
請認字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。讓我們一起看看故事里的朋友長大以后做什么?
二、分段欣賞并猜測繪本。引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大后的心愿。
1、播放PPT第一部分(2~5),猜測蒲公英的心愿,理解威武、善良。
提問:
。1)咦,你們在這圖上看到了什么?(小女孩在草地上玩!
(2)女孩發(fā)現(xiàn)了誰?(蒲公英)
。3)我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么?(飛向遠方發(fā)芽……)
。4)原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子?(會保護自己幫助小動物·······)
。5)威武又善良的大獅子是怎樣的呢?(理解威武、善良)多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!它的夢想真奇特。
過渡句:男孩和女孩還會走到哪里去呢?
2、播放PPT第二部分(6~9),猜測小魚的心愿,理解四大洋。
提問:
。1)來到了小河邊他們發(fā)現(xiàn)了什么?(小魚)
。2)猜一猜小魚長大以后想做什么?(鯊魚)
。3)小朋友想象力真好,我們一起看看這條小魚長大以后做什么?(一頭大鯨魚)
。4)小魚為什么長大想做大鯨魚?(游得很快······)理解四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
。5)多美的夢想啊,小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的.游泳呢。請個別幼兒角色扮演。
3、播放PPT(10~11),猜測蠟筆的心愿。
提問:
。1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?(畫畫)他們一起問蠟筆:“蠟筆,蠟筆,長大以后你想做什么?”大家來猜一猜蠟筆長大想做什么?(魔術筆·····)
。2)蠟筆說:“我們要做一片大森林!長滿了蠟筆樹,一片彩色的大森林!睘槭裁聪灩P想做蠟筆樹?(樹上結滿了果實……)
真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀,他們有那么多夢想,那么美好、那么奇特。那么男孩和女孩又有什么夢想呢?
4、播放PPT(12~14),猜測男孩和女孩的夢想。
提問:
。1)女孩用綠色涂出了什么?幼兒猜測后出現(xiàn)圖:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原。女孩為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?
。2)男孩用藍色涂出了什么?男孩長大后做什么?男孩會怎么說?
5、播放PPT15,每個人都有夢想,,那你們長大以后想做什么呢?為什么?
哇~每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望的。
三、出示PPT(16~18),簡寫故事進行游戲互動(問答式對話),回憶故事。
1、師:蒲公英,蒲公英,長大你想做什么?(我要做一只大獅子)為什么?(威武又善良)
2、師:小魚,小魚,長大你要做什么?(我要做一頭大鯨魚)為什么?(暢游四大洋)
3、師:蠟筆,蠟筆,長大你要做什么?(我要做一片大森林)為什么?(當一片彩色的大森林)
四、以念童謠的方式有節(jié)奏的念簡寫版《長大以后做什么》。
五、出示頭飾,幼兒抽取角色,以念童謠的方式有節(jié)奏的進行情景劇扮演。
六、兩人一組,拍手問答游戲,告訴自己的好朋友自己長大以后做什么?
七、活動延伸。
幼兒繪畫出自己的心愿。
活動總結
繪本中發(fā)生的一系列奇特的愿望,從蒲公英想當大獅子……
到自己長大想做什么,讓小朋友們融入到環(huán)境里,大班幼兒是可以理解的,而且他們對這種變化感到非常有趣,愿意去想象并表達。
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