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幼兒園園長自我介紹

時(shí)間:2022-12-14 01:33:20 園長之友 我要投稿

幼兒園園長自我介紹

  當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)新的環(huán)境后,通常需要我們進(jìn)行自我介紹,自我介紹是人與人進(jìn)行溝通的出發(fā)點(diǎn)。那么自我介紹應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的幼兒園園長自我介紹,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園園長自我介紹

幼兒園園長自我介紹1

  為進(jìn)一步督促幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部恪盡職守、振奮精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),根據(jù)教育局黨委的決定,我針對(duì)自身情況從帶頭學(xué)習(xí)講政治、帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建佳績、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹形象等方面進(jìn)行一年的述職:

  一、帶頭學(xué)習(xí)講政治,把全心全意為人民服務(wù)的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上本人在政治素養(yǎng)方面,時(shí)刻以XX的精神要求自己,在政治學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的重要性。

  1、在講學(xué)習(xí)方面做到認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),鉆研教育教學(xué)技術(shù)。樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,明確了教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和時(shí)代特征,按照工作職責(zé),深入實(shí)際調(diào)查研究,高效務(wù)實(shí)。我參加工作十幾年來,一直把自覺學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的本份,并把為教師服務(wù)、為幼兒服務(wù)的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上。在全園保教工作的管理中,我堅(jiān)持以教師為本,根據(jù)教師需要為不同年齡層次的教師制定發(fā)展目標(biāo),為教師發(fā)展提供可參考的教育理論,熟悉各年齡段幼兒的心理特征和個(gè)性特點(diǎn),自已努力學(xué)業(yè)務(wù),懂得了科學(xué)的教學(xué)方法,更好的督促檢查保教工作中的教育教學(xué)情況。

  2、在講政治方面,進(jìn)一步明確了政治方向、政治立場、政治紀(jì)律、有了一定的政治鑒別力和政治敏銳性,在工作中以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的身份,嚴(yán)格要求自己。在民主生活會(huì)中,我認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),正確運(yùn)用

  批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)有力武器,促使自我認(rèn)識(shí)問題、自我解決問題,增強(qiáng)自重、自省、自警、自勵(lì)的意識(shí)和提高政治素質(zhì)的能力。

  3、在講正氣方面,我明確了我黨在長期革命和建設(shè)事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng),堅(jiān)持真理、堅(jiān)持原則,堅(jiān)持同一切歪風(fēng)邪氣和各種_現(xiàn)象作斗爭,讓自己在工作中、生活中無任何違紀(jì)行為和_現(xiàn)象,知道自己作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,在工作中只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),提高競爭生存的能力。在工作中我一直堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,務(wù)求實(shí)效。每學(xué)期合理安排保教工作,不為教師增加額外工作,發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的好傳統(tǒng)好作風(fēng),緊密結(jié)合園內(nèi)實(shí)際工作有條理的安排和布置保教工作,組織外出培訓(xùn)、園本培訓(xùn),積極參與教研活動(dòng),為中青年教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。及時(shí)了解教職工的思想狀況,有針對(duì)性地解決青年教師工作中存在的問題,不搞形式主義,不做表面文章。

  二、帶頭干事謀發(fā)展,樹形象,把造就過硬的教師隊(duì)伍落實(shí)在培養(yǎng)上。

  狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升教育質(zhì)量,把造就過硬的教師隊(duì)伍落實(shí)在培養(yǎng)上。幫助教師對(duì)自我發(fā)展的體驗(yàn)與理解以及教師群體的相互影響力與促進(jìn)力提高。

  1、在每一次園內(nèi)教研活動(dòng)中,為青年教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,通過座談會(huì)了解教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與基本態(tài)度我都積極參與評(píng)課活動(dòng),對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的組織有針對(duì)性的找出問題進(jìn)行"會(huì)診式"的評(píng)價(jià),對(duì)每位教師的活動(dòng)過程給予評(píng)價(jià),幫助每位教師有所提高。我鼓勵(lì)教師"人人有潛力,個(gè)個(gè)能成功",鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,提升教育智慧。我狠抓青年教師的培養(yǎng)、典型課型的研究,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表揚(yáng)、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長,不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的辦法,不斷增強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們迅速成長。

  2、我深入思考教師成長的問題,利用教研、科研手段,調(diào)動(dòng)青年教師的工作熱情、最大限度的發(fā)揮她們的潛能,從關(guān)愛教師的生活和關(guān)注教師的成長入手,根據(jù)馬斯諾的需要層次理論,讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求,為教師的專業(yè)成長打下基礎(chǔ)。通過一系列的活動(dòng),激發(fā)她們對(duì)精神層面的追求,逐步形成特有的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、樂于進(jìn)取精神,時(shí)刻感覺到幼兒園對(duì)她們的重視。在我看來,幼兒園的生存與發(fā)展既要用過

  硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長的滿意和支持,幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。

  三、帶頭創(chuàng)新建佳績,把爭創(chuàng)一流工作效果放在工作首位。

  幼教工作面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)的壓力。這就要求我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下,我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。工作中重安全,防事故,及時(shí)做好保教工作,我始終堅(jiān)持以師德建設(shè)為切入口,通過合理的考核機(jī)制,實(shí)施骨干教師培養(yǎng)過程,促進(jìn)教師成長,提升教師素質(zhì)。

  1、在工作創(chuàng)新方面,我認(rèn)真制訂有效的教育教學(xué)工作方案,把制定方案的過程看成是一個(gè)教學(xué)研究的過程,通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)成長是一個(gè)終身過程,教師的教育觀念、價(jià)值取向以及教育教學(xué)的知識(shí)與技能等都需要在其漫長的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和完善。在工作中幫助青年教師樹立專業(yè)發(fā)展的終身化思想,認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作,把入職培訓(xùn)和在職教育的培訓(xùn)內(nèi)容相互銜接,保證了工作統(tǒng)一性的同時(shí)又具有針對(duì)性。

  2、全年工作中,我與年級(jí)組長們對(duì)工作方案都進(jìn)行了反復(fù)多次的修改,每一次的修改都是我們與各教研組長和老師們思想火花碰撞的結(jié)果,也是讓我的認(rèn)識(shí)不斷提高的過程,從而加強(qiáng)了教研指導(dǎo)的工作力度,促進(jìn)了教研活動(dòng)扎實(shí)、有序地開展,確保方案的行之有效。我通過分層指導(dǎo)模式、用梯隊(duì)式培養(yǎng)方式、師徒結(jié)對(duì)方式、教學(xué)研討課承擔(dān)等多種途徑,發(fā)揮傳、幫、帶作用,全面提高教師的教育能力和素質(zhì),在教學(xué)研討活動(dòng)中打破了過去評(píng)課時(shí)能不說就不說,怕傷情面的局面,我?guī)ьI(lǐng)教師將評(píng)課活動(dòng)落腳在對(duì)問題的研究和問題的解決上,每次評(píng)課時(shí)都根據(jù)執(zhí)教教師在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思時(shí)提出的中心議題進(jìn)行討論,支持每位教師的不同體驗(yàn),做到不批評(píng)、不打斷,形成暢所欲言的氛圍,進(jìn)而在集體的智慧中激發(fā)教師的靈感,找到有效教育教學(xué)策略。

  3、基于以上思想,我不斷強(qiáng)化教師具備優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為幼兒成長著想,在對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)之前,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。幫助教師解決教學(xué)中的難題,采取相應(yīng)措施,保障幼兒在原有水平上有所提高。

  四、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)。

  工作團(tuán)結(jié)講奉獻(xiàn),爭當(dāng)人民優(yōu)秀公仆,不計(jì)較個(gè)人得失,識(shí)大體顧大局。我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),首先搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié),堅(jiān)持民主作風(fēng),增加民主決策,杜絕個(gè)人說了算。

  1、保教組與其它部門之間搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,樹立換位思

  考意識(shí),工作中做到相互諒解,合作支持,營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍;樹立以奉獻(xiàn)為德,清廉為榮,謀私為恥,努力成為為教師造福的好干部。加強(qiáng)自身素質(zhì),增強(qiáng)自已服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師的意識(shí)和能力。

  2、在工作中帶頭為家長、幼兒服務(wù),把服務(wù)貫穿于工作的全過程;幫助青年教師做好新入園幼兒的家長工作;到小班搭班幫助保育教師完成小班幼兒生活照顧;隨機(jī)到班聽課,督促教師日常教學(xué)工作;隨機(jī)進(jìn)行保育工作檢查,保障幼兒生活照顧工作的落實(shí);配合校醫(yī)完成疾病預(yù)防工作的宣傳;向家長進(jìn)行幼兒家長教育的指導(dǎo)等。這些細(xì)小工作的完成,促使我時(shí)刻規(guī)范自己的`形象,讓自己的服務(wù)對(duì)象感受到幼兒園給予的關(guān)懷,讓我園幼兒家長沒有后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長和教師的滿意,讓我自身的工作得到認(rèn)同。

  五、帶頭自律樹形象。

  用勤政廉政規(guī)范自身行為,樹立教師形象。全年工作中,根據(jù)解放思想大討論活動(dòng)的目標(biāo),做為保教副園長,我找準(zhǔn)保教工作中存在的問題,能主動(dòng)協(xié)調(diào)、解決工作中存在的問題。

  1、通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、與教師談心等方式,有效的提高了教師的思想素質(zhì)、組織有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn),真正提高了中青年教師的教學(xué)本領(lǐng),在每學(xué)期組織的教研活動(dòng)中,均可看到教師的教學(xué)能力有所進(jìn)步。

  2、我本著促進(jìn)保教工作又好又快發(fā)展的原則,進(jìn)行了與提高幼兒保教工作質(zhì)量相關(guān)的工作,我清楚的認(rèn)識(shí)到幼兒園發(fā)展的命脈,并且努力打造有效的保教工作管理模式,工作中通過分層管理、分層監(jiān)督的方法,提高了保教工作質(zhì)量,做到工作有落實(shí)、有檢查、有提高。自檢自查本職工作,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見,通過與教師的溝通,讓我了解了教師培養(yǎng)模式的建構(gòu)不僅取決于人們對(duì)其所要解決的問題的理解和把握,更取決于對(duì)影響這一問題的分析和認(rèn)識(shí)。

  3、在工作中我轉(zhuǎn)變觀念,讓教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建充分考慮到教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)問題,尤其要對(duì)影響教師基本素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)途徑、教學(xué)設(shè)置、教學(xué)實(shí)施機(jī)制、質(zhì)量保障等方面進(jìn)行分析,有利于我園保教質(zhì)量的提高。我采用對(duì)話式而非命令式的方式向業(yè)務(wù)上存在問題和需要提高的教師,進(jìn)行了思想上的鼓勵(lì)與交流,對(duì)工作方法不靈活的青年教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),在教育措施等方面與他們進(jìn)行探討,用青年教師樂于接受的方式切實(shí)有效的進(jìn)行溝通。做到在開展保教工作的環(huán)節(jié)中重視工作細(xì)節(jié)的改善,從注重教師獲獎(jiǎng)成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝粘=虒W(xué)組織能力方面。讓每位教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在工作中施展自已的才華。

  一年以來,我始終堅(jiān)持以保教工作為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)自身嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好風(fēng)范。在今后工作中,我將在管理上繼續(xù)進(jìn)行自檢自查,努力體現(xiàn)以人為本的管理思想,工作中團(tuán)結(jié)同事,協(xié)作好各部門間的工作,做好園長的幫手,促進(jìn)幼兒園工作求真務(wù)實(shí)的開展。

幼兒園園長自我介紹2

  本人姓名,現(xiàn)任某幼兒園園長,本科畢業(yè)。20xx年參加工作,任教工作期間曾獲得何種獎(jiǎng)項(xiàng),20xx任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅(jiān)持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人,帶領(lǐng)全園教職員工,著眼于教育改革與發(fā)展大局,以“一切為了孩子”為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,在改善辦園條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面工作進(jìn)行了積極探索與不懈地努力,取得了令人矚目成效,得到了教育主管部門充分肯定。

  多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作中心角色,負(fù)有最重責(zé)任,對(duì)外代表幼兒園形象;對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)行政工作,對(duì)諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個(gè)幼兒園園長治園新觀念、治園藝術(shù),是讓幼兒園能在新理論層出不窮,競爭尖銳激烈形勢(shì)下,立于不敗之地關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺做法:

  一、用人藝術(shù)

  幼兒園園長是一個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者與管理者,所以在思想上我樹立了一個(gè)全新人才觀念。我不僅具有識(shí)才慧眼,愛才熱心,舉才膽略,用才氣度,同時(shí)我還能做到在用人上人盡其才。

  1、營造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才氛圍

  我堅(jiān)持以人為本原則。在實(shí)際管理工作中,我努力營造一個(gè)有利于造就人才、人盡其才氛圍。在迎接各種驗(yàn)收活動(dòng)中,我借機(jī)大膽探索,逐步完善了符合幼兒園管理特點(diǎn)用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制與分配機(jī)制等,用機(jī)制影響、約束教職工教育教學(xué)行為。著重抓了“不能不抓事”,注重抓了“讓能干事人去做事”,從深層次上解決調(diào)動(dòng)教職工積極性問題讓全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實(shí)踐證明,這些機(jī)制運(yùn)行有利于教學(xué)與管理人才脫穎而出,并做到人盡其才。

  2、把握公平用人、用其所長、避其所短原則

  金無足赤,人無完人。我辯證地去看待每一個(gè)教職員工,即要看其主流。要用人所長,避其所短。我園教師特別熱愛自己崗位,事業(yè)心強(qiáng),辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有幼教工作經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)知識(shí)精深,教學(xué)能力強(qiáng);有點(diǎn)子多,開拓性強(qiáng),有較強(qiáng)管理能力等等。我注意提高用人互補(bǔ)度、認(rèn)可度。例如:在開學(xué)初分工時(shí),我從她們“年齡、性格、特長”來進(jìn)行合理互補(bǔ)組合,使有限人力,通過優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)了1+1>2,充分發(fā)揮了所有人所長。合理安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策。

  “用人不公是最大不公”、“人才浪費(fèi)是最大浪費(fèi)”,在用人方面我力求做到公平公正,一視同仁,努力讓想干事人有平臺(tái),愿干事人有動(dòng)力,會(huì)干事人有位置,能干事人有發(fā)展,干成事人有奔頭。我努力為教職工提供積極發(fā)揮作用“舞臺(tái)”與施展才華機(jī)會(huì),努力做到人盡其才,各得其所。

  二、管理藝術(shù)

  有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心” 。根據(jù)我園全是女性特點(diǎn),在實(shí)際管理工作中,力求做到寬嚴(yán)結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì)。我努力探索了“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合管理模式,即:硬管理與軟管理。

  1、制度執(zhí)行——硬管理

  硬管理是制定嚴(yán)格規(guī)章制度,實(shí)行嚴(yán)格管理與考核,使幼兒園一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園管理有章、有理、有力。在工作中,我注重工作前瞻性與具體化。在狠抓班子建設(shè),確立班子主心骨地位與作用;力求在全園產(chǎn)生巨大凝聚力與向心力。并建立健全各項(xiàng)制度,研究設(shè)計(jì)了一系列管理制度、各崗位人員職責(zé)及日常考評(píng)細(xì)則,致使幼兒園各項(xiàng)工作趨于規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,充分調(diào)動(dòng)了全體教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實(shí)際,充分發(fā)揮廣大教職員工主力軍作用,不斷開創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)發(fā)展思路,尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅(jiān)持以“讓一幼孩子都開心,讓一幼家長都放心,讓一幼教師都舒心”為宗旨,真誠服務(wù)于社會(huì),充分體現(xiàn)了以人為本教育理念,受到社會(huì)各界好評(píng)。

  2、素質(zhì)影響——軟管理

  再嚴(yán)管理,也只能解決必須干問題,很難解決愿意干、主動(dòng)干問題,一個(gè)管理者很難用制度來完全約束教師教育教學(xué)行為。因此,嚴(yán)格制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮作用是有限。軟管理,即通過我們管理者個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格魅力與工作作風(fēng)來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心相信你,愿意聽從你一切指令。

  3、嚴(yán)格與溫情調(diào)與,充分體現(xiàn)"以人為本"管理理念

  幾年來,我依據(jù)園本文化,為全園教職工制定合理、有情感制度:首先,處于關(guān)心教職工身體健康角度,組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢;幼兒園教師訂報(bào)刊費(fèi)用給予80%報(bào)銷;子女參加高考、中考教師給了一天休假;孕婦檢查身體也給了休假。針對(duì)幼兒園教師全天離不開教室工作特點(diǎn),有教員怕影響幼兒園工作,結(jié)婚以后一次也沒給外地父母過生日,針對(duì)這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度,為幼兒教師們工作與家庭生活安排提供了極大便利。

  4、公關(guān)意識(shí)

  作為一名幼兒園管理者我,從不封閉自己,我經(jīng)常與社會(huì)接觸。還記得,當(dāng)年我剛來園一幼只有八個(gè)教學(xué)班,而且還背負(fù)了很多外債,但我并沒有被這些困難所擊倒,為了幼教事業(yè)生存與發(fā)展,我想方設(shè)法憑著自己特有協(xié)調(diào)能力,四處奔波、多方籌措資金,由于我善于與外界交往,贏得了社會(huì)上各方面支持,縣委縣政府投入了360萬元對(duì)操場、新教學(xué)樓等設(shè)施進(jìn)行整體改造,現(xiàn)已有12個(gè)教學(xué)班,同時(shí)還鋪設(shè)了塑膠操場,開辟了幼兒生活體驗(yàn)館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室;添置10臺(tái)鋼琴;購置10臺(tái)投影機(jī)與15臺(tái)電腦;建立了電子備課室與網(wǎng)站,基本實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房,更新了樓道走廊班級(jí)墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性進(jìn)展,有效地促使我園軟件環(huán)境進(jìn)一步提升。同時(shí),在資金有限情況下,我還發(fā)動(dòng)全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè),自己動(dòng)手美化校園,帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時(shí)間利用廢舊材料繪制了許多形象生動(dòng)、富有教育意義壁畫來裝飾校園,并自制了大量教玩具、區(qū)域活動(dòng)材料等等,開辟了種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)等用于教育教學(xué)。幾年來,我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工,努力創(chuàng)設(shè)完善教學(xué)、辦公條件與優(yōu)美園容園貌。目前,安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全,集學(xué)園、花園、樂園為一體培養(yǎng)幼兒健康成長場所。

  5、精于溝通

  溝通是管理中一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)與必不可少基礎(chǔ)工作,是人際交往核心。作為管理者能否合理運(yùn)用溝通,將直接影響其自身管理質(zhì)量與水平。

  A、與幼兒溝通——蹲下身

  “教師擁有愛與信任眼光,哪怕是僅僅投向幼兒一瞥,幼小心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗圖像! “親其師,則信其道”。這些道理我們每個(gè)人都懂,但真正做到不是太多。作為園長我只有很好地與幼兒溝通交流,才會(huì)真正地走入幼兒內(nèi)心世界、了解幼兒真正需要,才能夠?yàn)榻逃_展奠定良好基礎(chǔ)。

  為了促進(jìn)幼兒發(fā)展,我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對(duì)待每一件事,從心理上真正接納幼兒是“平等生命個(gè)體”觀念。平時(shí),我利用幼兒在操場自由活動(dòng)時(shí)間,融于幼兒之中,與幼兒平等相處, “蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育”成為了我執(zhí)著追求。

  幼兒吃飯時(shí),我坐到幼兒身邊,聽聽幼兒聲音,掃除了幼兒“害怕園長”心理,幼兒總愿意跟我敞開心扉,大膽地表現(xiàn)自己,及時(shí)向我反映一些看法,這正是我收集信息一條重要渠道,從而將“以幼兒為本”理念落到實(shí)處。

  B、與教師溝通——零距離

  我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級(jí)方針、政策;又肩負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間協(xié)調(diào)者,積極采納教師合理意見,不斷完善各項(xiàng)管理制度,必要時(shí)候及時(shí)向上級(jí)反映教師要求,提高教師工作積極性與主動(dòng)性,起到一個(gè)上下溝通橋梁與紐帶作用。

  零距離溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間交流,是心與心交流,是我與教師建立良好關(guān)系一個(gè)重要方面。作為管理者,我與老師們之間只是分工不同,在人格與義務(wù)上是平等。我注意傾聽教師聲音,拉近與教師距離,重視教師意見與建議,采納有價(jià)值建議,使教師真正成為管理主體、幼兒園主人。因?yàn)槲覂A聽,教師愿意向我“吐露真言”;因?yàn)槲覂A聽使教師感受到自身價(jià)值,感受到民主管理真正涵義;因?yàn)槲覂A聽增強(qiáng)了教師對(duì)我信任感與集體凝聚力。

  C、與社會(huì)溝通——贏得支持

  幼兒園組織是一個(gè)開放動(dòng)態(tài)系統(tǒng),幼兒園發(fā)展離不開家長特別是社會(huì)支持與幫助。但是,幼兒園直接面對(duì)是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點(diǎn)眾多家長,我都能應(yīng)及時(shí)與家長進(jìn)行積極溝通,了解家長內(nèi)心需求,幫助家長樹立正確教育觀,適時(shí)調(diào)節(jié)家長工作內(nèi)容與方法,不斷改進(jìn)家長工作。

  幾年來,我們通過家長會(huì)向家長介紹辦園理念、辦園宗旨,讓幼兒家長主動(dòng)配合教育。通過親子活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、半日觀摩活動(dòng),向家長展示幼兒素質(zhì)教育成果,贏得家長對(duì)保教工作認(rèn)可。通過園長熱線電話,融洽了家園關(guān)系。

  在全體教職工齊心協(xié)力下,幼兒園已形成團(tuán)結(jié)與諧教師團(tuán)隊(duì)、鮮明辦學(xué)特色、完善軟硬件設(shè)施與優(yōu)美育人環(huán)境。連連獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

幼兒園園長自我介紹3

  本人XX,現(xiàn)任某幼兒園園長,本科畢業(yè)。XX年參加工作,任教工作期間曾獲得何種獎(jiǎng)項(xiàng),XX年任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅(jiān)持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人,帶領(lǐng)全園教職員工,著眼于教育改革與發(fā)展的大局,以“一切為了孩子”為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,在改善辦園條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面的工作進(jìn)行了積極的探索與不懈地努力,取得了令人矚目的成效,得到了教育主管部門的充分肯定。

  多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作的中心角色,負(fù)有最重的責(zé)任,對(duì)外代表幼兒園的形象;對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)行政工作,對(duì)諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個(gè)幼兒園園長的治園新觀念、治園藝術(shù),是讓幼兒園能在新的理論層出不窮,競爭尖銳激烈的形勢(shì)下,立于不敗之地的關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺的做法:

  一、用人的藝術(shù)

  幼兒園園長是一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者,所以在思想上我樹立了一個(gè)全新的人才觀念。我不僅具有識(shí)才的慧眼,愛才的熱心,舉才的膽略,用才的氣度,同時(shí)我還能做到在用人上人盡其才。

  1、營造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才的氛圍

  我堅(jiān)持以人為本的原則。在實(shí)際管理工作中,我努力營造一個(gè)有利于造就人才、人盡其才的氛圍。在迎接各種驗(yàn)收活動(dòng)中,我借機(jī)大膽探索,逐步完善了符合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和分配機(jī)制等,用機(jī)制影響、約束教職工的教育教學(xué)行為。著重抓了“不能不抓的事”,注重抓了“讓能干事的人去做事”,從深層次上解決調(diào)動(dòng)教職工積極性的問題讓全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實(shí)踐證明,這些機(jī)制的運(yùn)行有利于教學(xué)和管理人才的脫穎而出,并做到人盡其才。

  2、把握公平用人、用其所長、避其所短的原則

  金無足赤,人無完人。我辯證地去看待每一個(gè)教職員工,即要看其主流。要用人所長,避其所短。我園教師特別熱愛自己的崗位,事業(yè)心強(qiáng),辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有的幼教工作經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)知識(shí)精深,教學(xué)能力強(qiáng);有的點(diǎn)子多,開拓性強(qiáng),有的較強(qiáng)的管理能力等等。我注意提高用人的互補(bǔ)度、認(rèn)可度。例如:在開學(xué)初分工時(shí),我從她們的“年齡、性格、特長”來進(jìn)行合理互補(bǔ)組合,使有限的人力,通過優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)了1+1>2,充分發(fā)揮了所有人的所長。合理的安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策。

  “用人不公是最大的不公”、“人才的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)”,在用人方面我力求做到公平公正,一視同仁,努力讓想干事的人有平臺(tái),愿干事的人有動(dòng)力,會(huì)干事的人有位置,能干事的人有發(fā)展,干成事的人有奔頭。我努力為教職工提供積極發(fā)揮作用的“舞臺(tái)”和施展才華的機(jī)會(huì),努力做到人盡其才,各得其所。

  二、管理的藝術(shù)

  有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心” 。根據(jù)我園全是女性的特點(diǎn),在實(shí)際管理工作中,力求做到寬嚴(yán)結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì)。我努力探索了“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合的管理模式,即:硬管理和軟管理。

  1、制度執(zhí)行――硬管理

  硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。在工作中,我注重工作的前瞻性和具體化。在狠抓班子建設(shè),確立班子主心骨的地位和作用;力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各項(xiàng)制度,研究設(shè)計(jì)了一系列管理制度、各崗位人員職責(zé)及日?荚u(píng)細(xì)則,致使幼兒園的各項(xiàng)工作趨于規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實(shí)際,充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用,不斷開創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)發(fā)展思路,尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅(jiān)持以“讓一幼的孩子都開心,讓一幼的家長都放心,讓一幼的教師都舒心”為宗旨,真誠服務(wù)于社會(huì),充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念,受到社會(huì)各界的好評(píng)。

  2、素質(zhì)影響――軟管理

  再嚴(yán)的管理,也只能解決必須干的問題,很難解決愿意干、主動(dòng)干的問題,一個(gè)管理者很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此,嚴(yán)格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過我們管理者的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格魅力和工作作風(fēng)來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心的相信你,愿意聽從你的一切指令。

  3、嚴(yán)格與溫情調(diào)和,充分體現(xiàn)"以人為本"的管理理念

  幾年來,我依據(jù)園本文化,為全園教職工制定合理的、有情感的制度:首先,處于關(guān)心教職工身體健康的角度,組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢;幼兒園教師訂報(bào)刊費(fèi)用給予80%報(bào)銷;子女參加高考、中考的教師給了一天的休假;孕婦檢查身體也給了休假。針對(duì)幼兒園教師全天離不開教室的工作特點(diǎn),有的教員怕影響幼兒園的工作,結(jié)婚以后一次也沒給外地的父母過生日,針對(duì)這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度,為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供了極大的便利。

  4、公關(guān)意識(shí)

  作為一名幼兒園管理者的我,從不封閉自己,我經(jīng)常與社會(huì)接觸。還記得,當(dāng)年我剛來園一幼只有八個(gè)教學(xué)班,而且還背負(fù)了很多外債,但我并沒有被這些困難所擊倒,為了幼教事業(yè)的生存與發(fā)展,我想方設(shè)法憑著自己特有的協(xié)調(diào)能力,四處奔波、多方籌措資金,由于我善于與外界交往,贏得了社會(huì)上各方面的支持,縣委縣政府投入了360萬元對(duì)操場、新教學(xué)樓等設(shè)施進(jìn)行整體改造,現(xiàn)已有12個(gè)教學(xué)班,同時(shí)還鋪設(shè)了塑膠操場,開辟了幼兒生活體驗(yàn)館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室;添置10臺(tái)鋼琴;購置10臺(tái)投影機(jī)和15臺(tái)電腦;建立了電子備課室和網(wǎng)站,基本實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房,更新了樓道走廊班級(jí)的墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性的進(jìn)展,有效地促使我園的軟件環(huán)境的'進(jìn)一步提升。同時(shí),在資金有限的情況下,我還發(fā)動(dòng)全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè),自己動(dòng)手美化校園,帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時(shí)間利用廢舊材料繪制了許多形象生動(dòng)、富有教育意義的壁畫來裝飾校園,并自制了大量的教玩具、區(qū)域活動(dòng)材料等等,開辟了種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)等用于教育教學(xué)。幾年來,我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工,努力創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)、辦公條件和優(yōu)美的園容園貌。目前,安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全,集學(xué)園、花園、樂園為一體的培養(yǎng)幼兒健康成長的場所。

  5、精于溝通

  溝通是管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作,是人際交往的核心。作為管理者能否合理運(yùn)用溝通,將直接影響其自身的管理質(zhì)量和水平。

  A、與幼兒溝通――蹲下身

  “教師擁有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像! “親其師,則信其道”。這些道理我們每個(gè)人都懂,但真正做到的不是太多。作為園長的我只有很好地與幼兒溝通交流,才會(huì)真正地走入幼兒的內(nèi)心世界、了解幼兒的真正需要,才能夠?yàn)榻逃拈_展奠定良好的基礎(chǔ)。

  為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對(duì)待每一件事,從心理上真正接納幼兒是“平等生命個(gè)體”的觀念。平時(shí),我利用幼兒在操場自由活動(dòng)時(shí)間,融于幼兒之中,與幼兒平等相處, “蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育”成為了我的執(zhí)著追求。

  幼兒吃飯時(shí),我坐到幼兒的身邊,聽聽幼兒的聲音,掃除了幼兒“害怕園長”的心理,幼兒總愿意跟我敞開心扉,大膽地表現(xiàn)自己,及時(shí)向我反映一些看法,這正是我收集信息的一條重要的渠道,從而將“以幼兒為本”的理念落到實(shí)處。

  B、與教師溝通――零距離

  我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級(jí)的方針、政策;又肩負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間的協(xié)調(diào)者,積極采納教師的合理意見,不斷完善各項(xiàng)管理制度,必要的時(shí)候及時(shí)向上級(jí)反映教師的要求,提高教師工作的積極性與主動(dòng)性,起到一個(gè)上下溝通的橋梁與紐帶作用。

  零距離的溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間的交流,是心與心的交流,是我與教師建立良好關(guān)系的一個(gè)重要方面。作為管理者,我和老師們之間只是分工不同,在人格和義務(wù)上是平等的。我注意傾聽教師的聲音,拉近與教師的距離,重視教師的意見和建議,采納有價(jià)值的建議,使教師真正成為管理的主體、幼兒園的主人。因?yàn)槲业膬A聽,教師愿意向我“吐露真言”;因?yàn)槲业膬A聽使教師感受到自身的價(jià)值,感受到民主管理的真正涵義;因?yàn)槲业膬A聽增強(qiáng)了教師對(duì)我的信任感和集體的凝聚力。

  C、與社會(huì)溝通――贏得支持

  幼兒園組織是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),幼兒園的發(fā)展離不開家長特別是社會(huì)的支持與幫助。但是,幼兒園直接面對(duì)的是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點(diǎn)的眾多家長,我都能應(yīng)及時(shí)與家長進(jìn)行積極的溝通,了解家長的內(nèi)心需求,幫助家長樹立正確的教育觀,適時(shí)調(diào)節(jié)家長工作的內(nèi)容與方法,不斷改進(jìn)家長工作。

  幾年來,我們通過家長會(huì)向家長介紹辦園理念、辦園宗旨,讓幼兒家長主動(dòng)配合教育。通過親子活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、半日觀摩活動(dòng),向家長展示幼兒的素質(zhì)教育成果,贏得家長對(duì)保教工作的認(rèn)可。通過園長熱線電話,融洽了家園關(guān)系。

  在全體教職工的齊心協(xié)力下,幼兒園已形成團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)隊(duì)、鮮明的辦學(xué)特色、完善的軟硬件設(shè)施和優(yōu)美的育人環(huán)境。連連獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

幼兒園園長自我介紹4

  大家好我新任院長XX,從事教育工作已經(jīng)十幾年了。之前某某幼兒園/機(jī)構(gòu)擔(dān)任園長,此次接管咱們幼兒園感榮幸,再次希望和所有保教人員通力合作我們幼兒園發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  我位性格比較直爽園長,哪位老師有好建議和意見都直言不諱提出來,只要咱們幼兒園好我都會(huì)考慮并采納。

  作為園長,我會(huì)盡能調(diào)動(dòng)每位老師積極性,讓大家發(fā)揮自己能量,讓咱們幼兒園所有老師都能夠在平臺(tái)上展現(xiàn)自我,發(fā)揮能力,也希望大家攜手把咱們幼兒園建設(shè)更好!

  然后簡單說下幼兒園接下來工作安排和教學(xué)上事情留下班主任或教學(xué)主任等繼續(xù)開會(huì)。

幼兒園園長自我介紹5

  幼兒園園長自我介紹

  本人姓名,現(xiàn)任某幼兒園園長,本科畢業(yè)。1994年參加工作,任教工作期間曾獲得何種獎(jiǎng)項(xiàng),1997年任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅(jiān)持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人,帶領(lǐng)全園教職員工,眼于教育改革與發(fā)展的大局,以“一切為了小朋友”為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,在改善辦園條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面的工作進(jìn)行了積極的探索與不懈地努力,取得了令人矚目的成效,得到了教育主管部門的充分肯定。

  多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作的中心角色,負(fù)有最重的責(zé)任,對(duì)外代表幼兒園的形象;對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)行政工作,對(duì)諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個(gè)幼兒園園長的治園新觀念、治園藝術(shù),是使幼兒園能在新的理論層出不窮,競爭尖銳激烈的形勢(shì)下,立于不敗之地的關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺的做法:

  一、用人的藝術(shù)

  幼兒園園長是一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者,所以在思想上我樹立了一個(gè)全新的人才觀念。我不僅具有識(shí)才的慧眼,愛才的熱心,舉才的膽略,用才的氣度,同時(shí)我還能做到在用人上人盡其才。

  1、營造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才的氛圍

  我堅(jiān)持以人為本的原則。在實(shí)際管理工作中,我努力營造一個(gè)有利于造就人才、人盡其才的氛圍。在迎接各種驗(yàn)收活動(dòng)中,我借機(jī)大膽探索,逐步完善了符合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制與分配機(jī)制等,用機(jī)制影響、約束教職工的教育教學(xué)行為。重抓了“不能不抓的事”,注重抓了“使能干事的人去做事”,從深層次上解決調(diào)動(dòng)教職工積極性的問題使全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實(shí)踐證明,這些機(jī)制的運(yùn)行有利于教學(xué)與管理人才的脫穎而出,并做到人盡其才。

  2、把握公平用人、用其所長、避其所短的原則

  金無足赤,人無完人。我辯證地去看待每一個(gè)教職員工,即要看其主流。要用人所長,避其所短。我園教師特別熱愛自己的崗位,事業(yè)心強(qiáng),辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有的幼教工作經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)知識(shí)精深,教學(xué)能力強(qiáng);有的點(diǎn)子多,開拓性強(qiáng),有的較強(qiáng)的管理能力等等。我注意提高用人的互補(bǔ)度、認(rèn)可度。例如:在開學(xué)初分工時(shí),我從她們的“年齡、性格、特長”來進(jìn)行合理互補(bǔ)組合,使有限的人力,通過優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)了一加一大于二,充分發(fā)揮了所有人的所長。合理的安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策。

  “用人不公是最大的不公”、“人才的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)”,在用人方面我力求做到公平公正,一視同仁,努力使想干事的人有平臺(tái),愿干事的人有動(dòng)力,會(huì)干事的人有位置,能干事的人有發(fā)展,干成事的人有奔頭。我努力為教職工提供積極發(fā)揮作用的“舞臺(tái)”與施展才華的機(jī)會(huì),努力做到人盡其才,各得其所。

  二、管理的藝術(shù)

  有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心” 。根據(jù)我園全是女性的特點(diǎn),在實(shí)際管理工作中,力求做到寬嚴(yán)結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì)。我努力探索了“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合的管理模式,即:硬管理與軟管理。

  1、制度執(zhí)行――硬管理

  硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,實(shí)行嚴(yán)格的管理與考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。在工作中,我注重工作的前瞻性與具體化。在狠抓班子建設(shè),確立班子主心骨的地位與作用;力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力與向心力。并建立健全各項(xiàng)制度,研究設(shè)計(jì)了一系列管理制度、各崗位人員職責(zé)及日常考評(píng)細(xì)則,致使幼兒園的各項(xiàng)工作趨于規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實(shí)際,充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用,不斷開創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)發(fā)展思路,尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅(jiān)持以“使一幼的小朋友都開心,使一幼的家長都放心,使一幼的教師都舒心”為宗旨,真誠服務(wù)于社會(huì),充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念,受到社會(huì)各界的'好評(píng)。

  2、素質(zhì)影響――軟管理

  再嚴(yán)的管理,也只能解決必須干的問題,很難解決愿意干、主動(dòng)干的問題,一個(gè)管理者很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此,嚴(yán)格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過我們管理者的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格魅力與工作作風(fēng)來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心的相信你,愿意聽從你的一切指令。

  3、嚴(yán)格與溫情調(diào)與,充分體現(xiàn)"以人為本"的管理理念

  幾年來,我依據(jù)園本文化,為全園教職工制定合理的、有情感的制度:首先,處于關(guān)心教職工身體健康的角度,組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢;幼兒園教師訂報(bào)刊費(fèi)用給予80%報(bào)銷;子女參加高考、中考的教師給了一天的休假;孕婦檢查身體也給了休假。針對(duì)幼兒園教師全天離不開教室的工作特點(diǎn),有的教員怕影響幼兒園的工作,結(jié)婚以后一次也沒給外地的父母過生日,針對(duì)這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度,為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供了極大的便利。

  4、公關(guān)意識(shí)

  作為一名幼兒園管理者的我,從不封閉自己,我經(jīng)常與社會(huì)接觸。還記得,當(dāng)年我剛來園一幼只有八個(gè)教學(xué)班,而且還背負(fù)了很多外債,但我并沒有被這些困難所擊倒,為了幼教事業(yè)的生存與發(fā)展,我想方設(shè)法憑自己特有的協(xié)調(diào)能力,四處奔波、多方籌措資金,由于我善于與外界交往,贏得了社會(huì)上各方面的支持,縣委縣政府投入了360萬元對(duì)操場、新教學(xué)樓等設(shè)施進(jìn)行整體改造,現(xiàn)已有12個(gè)教學(xué)班,同時(shí)還鋪設(shè)了塑膠操場,開辟了幼兒生活體驗(yàn)館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室;添置10臺(tái)鋼琴;購置10臺(tái)投影機(jī)與15臺(tái)電腦;建立了電子備課室與網(wǎng)站,基本實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房,更新了樓道走廊班級(jí)的墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性的進(jìn)展,有效地促使我園的軟件環(huán)境的進(jìn)一步提升。同時(shí),在資金有限的情況下,我還發(fā)動(dòng)全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè),自己動(dòng)手美化校園,帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時(shí)間利用廢舊材料繪制了許多形象生動(dòng)、富有教育意義的壁畫來裝飾校園,并自制了大量的教玩具、區(qū)域活動(dòng)材料等等,開辟了種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)等用于教育教學(xué)。幾年來,我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工,努力創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)、辦公條件與優(yōu)美的園容園貌。目前,安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全,集學(xué)園、花園、樂園為一體的培養(yǎng)幼兒健康成長的場所。

  5、精于溝通

  溝通是管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)與必不可少的基礎(chǔ)工作,是人際交往的核心。作為管理者能否合理運(yùn)用溝通,將直接影響其自身的管理質(zhì)量與水平。

  A、與幼兒溝通蹲下身

  “教師擁有愛與信任的眼光,哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像! “親其師,則信其道”。這些道理我們每個(gè)人都懂,但真正做到的不是太多。作為園長的我只有很好地與幼兒溝通交流,才會(huì)真正地走入幼兒的內(nèi)心世界、了解幼兒的真正需要,才能夠?yàn)榻逃拈_展奠定良好的基礎(chǔ)。

  為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對(duì)待每一件事,從心理上真正接納幼兒是“平等生命個(gè)體”的觀念。平時(shí),我利用幼兒在操場自由活動(dòng)時(shí)間,融于幼兒之中,與幼兒平等相處, “蹲下來講話,抱起來交流,牽手教育”成為了我的執(zhí)追求。

  幼兒吃飯時(shí),我坐到幼兒的身邊,聽聽幼兒的聲音,掃除了幼兒“害怕園長”的心理,幼兒總愿意跟我敞開心扉,大膽地表現(xiàn)自己,及時(shí)向我反映一些看法,這正是我收集信息的一條重要的渠道,從而將“以幼兒為本”的理念落到實(shí)處。

  B、與教師溝通――零距離

  我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級(jí)的方針、政策;又肩負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間的協(xié)調(diào)者,積極采納教師的合理意見,不斷完善各項(xiàng)管理制度,必要的時(shí)候及時(shí)向上級(jí)反映教師的要求,提高教師工作的積極性與主動(dòng)性,起到一個(gè)上下溝通的橋梁與紐帶作用。

  零距離的溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間的交流,是心與心的交流,是我與教師建立良好關(guān)系的一個(gè)重要方面。作為管理者,我與老師們之間只是分工不同,在人格與義務(wù)上是平等的。我注意傾聽教師的聲音,拉近與教師的距離,重視教師的意見與建議,采納有價(jià)值的建議,使教師真正成為管理的主體、幼兒園的主人。因?yàn)槲业膬A聽,教師愿意向我“吐露真言”;因?yàn)槲业膬A聽使教師感受到自身的價(jià)值,感受到民主管理的真正涵義;因?yàn)槲业膬A聽增強(qiáng)了教師對(duì)我的信任感與集體的凝聚力。

  C、與社會(huì)溝通――贏得支持

  幼兒園組織是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),幼兒園的發(fā)展離不開家長特別是社會(huì)的支持與幫助。但是,幼兒園直接面對(duì)的是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點(diǎn)的眾多家長,我都能應(yīng)及時(shí)與家長進(jìn)行積極的溝通,了解家長的內(nèi)心需求,幫助家長樹立正確的教育觀,適時(shí)調(diào)節(jié)家長工作的內(nèi)容與方法,不斷改進(jìn)家長工作。

  幾年來,我們通過家長會(huì)向家長介紹辦園理念、辦園宗旨,使幼兒家長主動(dòng)配合教育。通過親子活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、半日觀摩活動(dòng),向家長展示幼兒的素質(zhì)教育成果,贏得家長對(duì)保教工作的認(rèn)可。通過園長熱線電話,融洽了家園關(guān)系。

  在全體教職工的齊心協(xié)力下,幼兒園已形成團(tuán)結(jié)與諧的教師團(tuán)隊(duì)、鮮明的辦學(xué)特色、完善的軟硬件設(shè)施與優(yōu)美的育人環(huán)境。連連獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

幼兒園園長自我介紹6

各位家長朋友:

  大家下午好!

  感謝各位家長對(duì)幼兒園的理解與信任——選擇了我們圣巴巴拉幼兒園并且把孩子交給了我們,這是對(duì)圣巴巴幼兒園及全體教師給予的最大鞭策與鼓勵(lì)。

  感謝各位家長對(duì)圣巴巴拉幼兒園各項(xiàng)工作的參與、支持與配合——在百忙的工作中,抽時(shí)間來園參加我們開學(xué)后的第一次新生家長會(huì)。你們給我們提出的建議與要求,是我們改進(jìn)工作,不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力。在此,我代表小朋友和教師們對(duì)您說聲“謝謝”!你們是有“執(zhí)照”的好家長。

  本人姓張,大家叫我張老師就好。由于幼兒園的發(fā)展需要,為打造一流的服務(wù)、一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的品牌幼兒園,由區(qū)教育局推薦,圣巴巴拉教育集團(tuán)鄧總監(jiān)特聃,原東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長來到圣巴巴拉幼兒園,擔(dān)任圣巴巴幼兒園園長,主管幼兒園教育教學(xué)工作。

  我從事幼兒教育工作35年,而在教育教學(xué)管理崗位就有20多年。并且先后榮獲武漢市首屆“好園丁”、“優(yōu)秀教師”等獎(jiǎng)以及區(qū)級(jí)“十佳園長”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  多年的管理工作經(jīng)驗(yàn),讓我懂得“一個(gè)好的幼兒園園長,就是一所好的幼兒園,她擔(dān)負(fù)著外樹形象,內(nèi)抓管理的重要責(zé)任。因此,我的'管理秘訣:四句話“以廣博的學(xué)識(shí)教育人;以深遠(yuǎn)的見識(shí)引導(dǎo)人,(即通過個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格魅力和工作作風(fēng)來影響教師,在教師心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心的相信你,愿意聽從你的一切指令)。以博大的襟懷包容人,以仁愛之心善待人。(有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心”就是與教師、家長溝通——零距離。)

  新的學(xué)期、新的起點(diǎn)、新的希望,我相信,有各位家長朋友的信任、理解、參與與支持,有圣巴巴拉幼兒園全體教師的不懈努力,在愛的陽光下,我們會(huì)與孩子們一起成長,明天的圣巴巴拉幼兒園將會(huì)更好。謝謝大家!

幼兒園園長自我介紹7

  我XX年出生,蒙古族,中學(xué)高級(jí)教師,大專學(xué)歷,19歲高中畢業(yè)參加教育工作,23歲調(diào)入前郭縣第二中學(xué)(現(xiàn)松原二中),工作7年后,到30歲調(diào)到前郭縣蒙中,一直在蒙中工作了22年。先后擔(dān)任過班主任、數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)組組長、年級(jí)組組長、政教主任、工會(huì)主席、初中業(yè)務(wù)校長、高中業(yè)務(wù)校長、支部專職書記等職務(wù)。任職年限:中層領(lǐng)導(dǎo)3年,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)17年。任職期間工作如何我就不說了,如果有成績的話,也只能說明過去,而且大家最關(guān)注的不是我的過去而是我的現(xiàn)在和將來。下面我就談?wù)勎业乃悸泛拖敕ā?/p>

  我心目中的園長。

  一個(gè)好園長就是一所好幼兒園。特別是起點(diǎn)很高的國辦園園長,對(duì)于整個(gè)松原學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說:榜樣的力量是無窮的,園長的表率作用十分重要。要求教師做到的,自己要先做到;要求教師不做的,自己堅(jiān)決不做。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園,要作為這樣幼兒園的園長,首先自己應(yīng)該有較高的綜合素質(zhì)和組織管理能力,用崇高的人格魅力來影響全體教工。要具備:

  1、一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心,一種愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條,才能帶出一支好隊(duì)伍,帶出一個(gè)好園風(fēng),才能在工作中有所創(chuàng)造,有所成就,有所發(fā)展。

  2、一顆對(duì)教師們的真心。管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。有人說教師的工作最難做,但我認(rèn)為教師的工作又最容易做,只要相信教師,尊重教師,理解教師,真心真意地為教師著想,為他們排憂解難,教師同樣會(huì)理解和支持我們的`工作。

  3、一棵對(duì)幼兒園的愛心。就是要愛幼兒園,愛事業(yè)、愛教師、愛幼兒,把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。

  4、一棵對(duì)工作的清心。俗話說:公生明,廉生威。這就是說公正處理事情就會(huì)明白,廉潔自律就會(huì)有威信。

  5、還要有一顆平常心。有一種榮辱不驚的胸懷,豁達(dá)大度的境界,不斤斤計(jì)較,在榮譽(yù)面前不輕狂,在失敗面前不灰心,以自己的人格來教育教師,感染教師,影響教師。

幼兒園園長自我介紹8

  時(shí)光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了八年,八年中,在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,在各位老師的幫助和支持下,讓我成長,進(jìn)步,收獲了不少,八年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來一批批可愛的孩子,總結(jié)過去,展望未來,以下是我的工作總結(jié):

  一、師德修養(yǎng)方面

  德高為師,身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德,愛崗敬業(yè),以滿腔的熱情投入幼兒教育,從“徳”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育的無比快樂和自豪,這八年來,回顧對(duì)實(shí)德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深、有片面到全面的過程,經(jīng)歷各種學(xué)習(xí),可以說師德認(rèn)識(shí)有了提高,更重要的是在理論上是我對(duì)愛崗敬業(yè)有了具體的內(nèi)容和目標(biāo),我對(duì)自己擔(dān)負(fù)的`幼兒教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),工作中不遲到不早退,堅(jiān)持100%出勤,準(zhǔn)時(shí)參加園長組織的各項(xiàng)會(huì)議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí),可以這樣說:什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。育人之本關(guān)鍵在于師德。

  二、教育教學(xué)方面

  我與XX年3月份正式進(jìn)入工作崗位,成為一名真正的幼兒教師,理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事們交流探索研究新方法新方案,生活中我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,看到家長把孩子放心的交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值好意義。我每天都以平和的心態(tài),飽滿的情緒,真誠對(duì)待每一個(gè)孩子,排除追逐名利,拈輕怕重,用平平常常的心態(tài),高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的實(shí)情。

  我和孩子打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中,我對(duì)自己工作表現(xiàn)也有滿意和不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。我也經(jīng)常被園領(lǐng)導(dǎo)派出去學(xué)習(xí)、觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)以致用,取長補(bǔ)短,為做好教學(xué)工作,我認(rèn)真制定教案并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

  在教法上,不斷反思與總結(jié),努力實(shí)踐。在幼教工作中,我非常熱愛自己的幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一個(gè)孩子,用愛心、耐心讓孩子喜歡我,愿和我交朋友,只因這八年來,我尊重每一個(gè)孩子,以為我知道每一個(gè)孩子都渴望得到老的愛和尊重,我與孩子平等相待,不隨便喝斥孩子,把愛傳遞給孩子,把孩子看重,他們才會(huì)尊重老師,喜歡老師,才會(huì)愿意學(xué)習(xí)老師傳授他們的各項(xiàng)知識(shí)。

  八年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和覺悟都提高了,在教學(xué)上我結(jié)合綱要不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個(gè)孩子,能根據(jù)孩子發(fā)展的需要努力為孩子提供一個(gè)可發(fā)展可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我們的實(shí)際行為中。

  三、自我完善與發(fā)展

  我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,閱讀有關(guān)書籍,以充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  四、反思和總結(jié)

  教育是一門博大精神的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對(duì)如雪花紛飛般的教材及網(wǎng)絡(luò)給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到在快樂中學(xué),在快樂中得到發(fā)展。

  做教師難,做幼兒教師更難。但是我覺得在辛苦中能感受到別人感受不到的樂趣----------那就是童年的樂趣。這一切都很值得,因?yàn)槲业母冻,得到的將是一個(gè)美麗的童年!

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