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幼兒園園長研修總結(jié)

時間:2022-12-07 14:42:14 園長之友 我要投稿

幼兒園園長研修總結(jié)(4篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園園長研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒園園長研修總結(jié)(4篇)

幼兒園園長研修總結(jié)1

  20xx年11月13日,我受福泉市教育局的委派,有幸參加貴州省幼兒園園長培訓(xùn)班(黔南分院貴定培訓(xùn)中心)學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機(jī)關(guān)幼兒園)和省級示范幼兒園(貴陽市南明區(qū)實驗幼兒園)以及國家級示范幼兒園,聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。通過培訓(xùn),不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

  首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為一名園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好,沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是:她以愛關(guān)注每一位員工,對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,關(guān)心員工的事事處處,時時刻刻,用優(yōu)化環(huán)境,美化心靈,創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人,關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份,即用好自己的智慧,管理好幼兒園他人的智慧,激發(fā)教工潛能,把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,有了好的員工就有好的團(tuán)隊,有了好的團(tuán)隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地,才能生存和發(fā)展。

  講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次,周老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來至園內(nèi)的,有災(zāi)的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點,特別是近期,校園的血案頻頻發(fā)生,再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿,專對幼兒園弱勢群體進(jìn)行報復(fù),在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園的血案,令世人震驚。通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人,也不是指定監(jiān)護(hù)人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據(jù),參考依據(jù)。通過許多的案例分析,使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的`對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任,即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中,我們要拿起法律的武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)利。

  以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。在培訓(xùn)中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

  在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲,更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次,真是不虛此行,收獲多多。

  在此,感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識武裝頭腦,用法律解決問題,努力做一個學(xué)習(xí)型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

幼兒園園長研修總結(jié)2

  今年,8月x日,我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,理清思路,客觀的認(rèn)識自我,科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識,而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識。國培研修的'平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登,平臺上那么多學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已。學(xué)習(xí)的警鐘時時的敲響我,強烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生,感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn),我認(rèn)識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  作為一個園長,正如賴大仁教授所講的,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。

  培訓(xùn)雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷思索,不斷充實。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,利用家園共育的方法,確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),面向未來,面向全體幼兒實施素質(zhì)教育,從小學(xué)化的教育中解放出來,將

  幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

  總之,這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際,讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。

  宜春銅鼓縣三都青勝藍(lán)幼兒園園長王小華

  20xx年x月x日

幼兒園園長研修總結(jié)3

  20xx年6月21日,本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來自全國50名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“校長國培計劃——(20xx)年農(nóng)村校長助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長班短期集中培訓(xùn)”項目,走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園。

  在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期25天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個性魅力,不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,也使我受益匪淺、感受頗深。

  6月21日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,首先我們聆聽了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市交通大學(xué)幼兒園園長兀靜、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專家的講座。理論結(jié)合實際,在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后,根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排,我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實踐學(xué)習(xí)。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中,我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大培訓(xùn)辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個共同的感受,每一天都在收獲感動、驚喜!一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊:童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂的多功能廳,寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開展的各類活動。園所文化各具特色,有的是以圖畫故事書為載體,提高了幼兒園的多元表達(dá)能力,培養(yǎng)了孩子無限的創(chuàng)造力和想象力,有的開展著以少數(shù)民族文化獨特的原本課程。在參觀過程中,園長們紛紛通過相機(jī)拍攝、文字記錄等方式,對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。在座談討論交流中,園長們

  “數(shù)說成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗及獨特的園本教研和隊伍建設(shè)等,讓我們耳目一新。

  課余時間我與同行們就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量,就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。其次,聚焦教師,找到園本教研的價值所在,以研促教。只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。作為一名年輕的男園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的'角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次,又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專家們的講座改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他們的講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

  在培訓(xùn)會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,

  當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

幼兒園園長研修總結(jié)4

  通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長(第一期)的培訓(xùn),我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者,我反思了以往我們工作中的不足,本次國培使我對新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段,而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子,可謂責(zé)任重大,本次培訓(xùn)活動我的重點內(nèi)容總結(jié)報告如下:

  一、 幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范——如何做一名好老師

  辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件,主要是以下幾個方面:

  1、 首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是一個好的園長;

  2、 其次要有好的教師隊伍,教師隊伍具備良好的修養(yǎng);

  3、 再次就是要有一個好的管理機(jī)制和風(fēng)氣,主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng);

  但是在這三個條件中,教師隊伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ),一個好的園長應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色,在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的,一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師,其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用,F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求:

  1、 師德為先,著重強調(diào)師德問題

  2、 能力為重,

  3、 專業(yè)化發(fā)展:對教師的專業(yè)化發(fā)展,對學(xué)校也要專業(yè)化管理,校長要是政治家、教育家、管理專家

  二、 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比,哪個社會地位高?對社會文明的進(jìn)步來說,幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要?其實都重要,甚至幼兒園比大學(xué)更加重要,但是為什么落差這么大?

  一)幼兒園教師專業(yè)的八項條件:

  1、 社會必要性:如果沒有此專業(yè),社會就會受到消弱。

  2、 利他性:讓社會更好而不是具體的利潤

  3、 自主性:專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使;

  4、 倫理規(guī)范:

  5、 與服務(wù)對象保持理想的距離

  6、 行為的標(biāo)準(zhǔn)

  7、 長期的訓(xùn)練

  8、 特殊的知識

  二) 幼兒園教師師德為先的基本要求:

  1、 熱愛學(xué)前教育事業(yè)

  2、 具有職業(yè)理想

  3、 踐行社會主義核心價值體系

  4、 履行教師職業(yè)道德規(guī)范......

  德育為先是教育的第一要務(wù),人的成長、生活、成功靠德,沒有人干不成事,沒有人才干不成大事,沒有人品干大事小事都是壞事,我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式:騎馬、牽牛、趕豬(缺才者)、打狗(缺德和缺才者);知識不足可以彌補,道德不足時無法用知識來彌補的。

  三、 3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

  幼兒園教育應(yīng)該是以游戲為基礎(chǔ)的主要教學(xué)方式,每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重,保中有教,教中有保;一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,一日生活都是一個課程,幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升,奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要,小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

  一)讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀:

  1) 常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識

  2) 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力

  3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力

  4) 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的.聲音所吸引——熱愛大自然

  二)指南目標(biāo)的內(nèi)涵

  1、 正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價值與理念的指引

  2、 各年齡段的典型表現(xiàn),不能隨意給孩子一個好與壞的評價。

  3、 目標(biāo)不是準(zhǔn)則,是方向指引,是期望,是了解幼兒的參照

  4、 不是標(biāo)尺,不是目標(biāo)的分解

  5、 指南各個領(lǐng)域的核心價值

  四、 幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

  一) 職業(yè)怠倦的種類:

  1、 家長對教師工作的不理解:孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。

  2、 沒有歸屬感,總覺得是給老板打工,沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦:

  3、 工資待遇低,社會地位低,付出與回報不成正比,導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作

  4、 在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長,導(dǎo)致怠倦

  5、 人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦怠:

  6、 工作時間長,班級人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多;

  二)職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法:

  1、 跟家長及時溝通,通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通,讓家長理解我們的想法

  2、 給老師一個期望值,比如股權(quán)的刺激

  3、 提高教師待遇、社會保障和社會地位

  4、 給老師提供更高層次的培訓(xùn),做好教師的職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)教師的能力開設(shè)分園,我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

  5、 多開展團(tuán)隊協(xié)作拓展的訓(xùn)練,提高教職工的凝聚力

  6、 合理安排工作,作為投資人和園長,多換位思考,多關(guān)心員工。

  五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

  一)兒童人身傷害的種類:

  1、 故意

  2、 過失

  3、 意外身故

  4、 不可抗力

  二)學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件:

  1、 損害的違法性

  2、 損害事實的存在

  3、 幼兒園行為與損害事實之間有因果關(guān)系

  4、 幼兒園主觀上有過錯

  5、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動

  三)學(xué)校事故的處理方式:

  1、 協(xié)商處理

  2、 調(diào)節(jié)處理

  3、 訴訟途徑

  一個孩子,就是一個生命,一個孩子,就是一個家庭,就是一個家族,幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天,作為幼兒園的所有教職員工,必須把孩子的安全放在首要的位臵。

  幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,玩得好呢?

  本次培訓(xùn)充實又緊張,我們不但獲取了最新的理論知識,又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識,教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,讓我們受益匪淺,以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力,開發(fā)了我們園長的潛力,增強了我們自我發(fā)展能力,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)!

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