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幼兒園園長的述職報告

時間:2024-09-28 23:20:24 園長之友 我要投稿

幼兒園園長的述職報告合集7篇

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告使用的頻率越來越高,要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信很多朋友都對寫報告感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的幼兒園園長的述職報告7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園園長的述職報告合集7篇

幼兒園園長的述職報告 篇1

  有一位名園長曾說過這樣一句話:“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個領(lǐng)域里沒有最好,但可以永無止境地追求最好!睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說,這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述:“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧,效果即時,也易被淘汰。軟件者,人才也,他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟,形成特色,則會長盛不衰!碑(dāng)今社會的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中,具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭,是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,對于名人所說的軟件者,我或許缺少智慧,但擁有勤奮。憑著這種信念,在這一年中,我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。

  一、堅持嚴(yán)于律己,重實干

  一個處在新時代的領(lǐng)導(dǎo)干部,在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠信待人等高尚的思想品質(zhì),這是我園全體教職工對好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識。所以當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時,做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想:只要在日常工作中一貫堅持嚴(yán)于律己的原則,勤奮加實干,以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,就能使領(lǐng)導(dǎo)放心,群眾寬心,自己安心。

  1、以平常之心處事 作為管理者的我,心里十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中,只是分工的不同,在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說,園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用,但當(dāng)教師處在最忙碌的時候,或面臨困惑的時候,我會做她們的朋友和同事,伸出手來扶一把,送上一句貼心的問候,給予一個小小的建議,與她們同甘苦,共謀策,只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。

  2、以關(guān)愛之心待人 社會的發(fā)展,使管理者對教師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么,我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么,教師渴望什么?在園工會組織的“當(dāng)今教師需求”調(diào)查表中,我們了解到:教師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想:真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí),是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍,設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”,在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){,下?lián)芙?jīng)費(fèi)支持工會和團(tuán)支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學(xué)習(xí)和休閑活動,讓教師在自覺投入緊張工作的過程中,能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往,萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注,除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外,要尊重教師的工作,善于挖掘教師工作中的亮點(diǎn),盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,我又調(diào)整了教師的月考核方式,“我要推薦”:挖掘更多教師的工作亮點(diǎn),“向您提醒”:委婉提出教師的不足,“自我評價”:鼓勵教師展示自己的`工作實績!凹t花”常亮相,“綠葉”也需展示,綜合三方評價,一些工作勤奮有進(jìn)步的組員也能有機(jī)會被推薦到“每月之星”欄目中。

  3、以敬業(yè)之心治園

 。1)重視小事 幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的,但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時,你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事,能折射出一個人的責(zé)任心和敬業(yè)心?催^《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道,很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視,失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法,是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當(dāng)我在完成每一件事時,我的態(tài)度就是:要么不做,要做就要做好,窗子的明凈程度,環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計、與家長、教職工的對話藝術(shù),凡事要做到位,凡事要做精致,日復(fù)一日就會沉淀下來,就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。

 。2)發(fā)揮引領(lǐng) 作為園長,雖然不需要你事必躬親,但必須站在幼兒園發(fā)展的高度,為各個條線的工作,尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策,指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣,要勤于學(xué)習(xí)和反思,全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中,我時刻注意深入第一線,為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊精神引入到教研活動,開創(chuàng)獨(dú)特的新幼教研文化,指點(diǎn)團(tuán)支部以課題來引領(lǐng)團(tuán)工作、提升研究層次,我們的老師很敬業(yè),很有上進(jìn)心,當(dāng)她們處在實踐的十字路口時,最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點(diǎn)。

  二、依靠群體智慧,聚合力

  俗話說:智慧來自于集體,一個人的力量是有限的,而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來,并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中,我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個團(tuán)結(jié)、實干、高效、智慧的管理團(tuán)體,從黨、政、工、團(tuán)到年級組長,我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn),全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策,當(dāng)工作中碰到意見不一致時,我們始終遵循一切從大局出發(fā),一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則,拋棄個人雜念,最終達(dá)到步調(diào)一致。在聚合群體智慧的同時,我還注重拓展他們個人的智慧風(fēng)格,努力提升內(nèi)功,養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力,在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上,力求做到過程創(chuàng)造,殊途同歸。所以,在管理中我實行放手和放權(quán),支持他們進(jìn)行自我管理,各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率。對于年級組長,今年我嘗試了班組承包制的形式,讓他們自主管理自己的年級組,從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng),委任她們進(jìn)行全面管理,有權(quán)利、有責(zé)任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想,我園今天所取得的這些成績,很多都來自于她們個人的智慧,聚合了各方的力量。

  三、重視反思研究,強(qiáng)實力

 。ㄒ唬 創(chuàng)新管理模式 學(xué)校管理的實踐表明,沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu),學(xué)校的管理是不完善的管理,但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展,人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏,導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破,可以說,這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者,就必須對學(xué)校的管理重新定位,用以價值觀為核心的文化進(jìn)行管理,尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下,我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究,把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中,在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式,注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團(tuán)隊精神,以此來增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。

  1、創(chuàng)建目標(biāo),激發(fā)動機(jī) 共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團(tuán)隊的首要條件,也是達(dá)成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議,切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求,大家都認(rèn)為:一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強(qiáng)教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀,我們確立了《新幼人際交往準(zhǔn)則》,出臺了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標(biāo)的統(tǒng)一,使教師們能自覺地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶 環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用,我們將一年多來教師團(tuán)隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來,在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊,以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)和價值觀,強(qiáng)化教職工對團(tuán)隊管理的心理認(rèn)同感。

  3、提倡自主,共享遠(yuǎn)景 幼兒園的團(tuán)隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享,任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊,也都是以共享遠(yuǎn)景與價值做后盾的。我將班組團(tuán)隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長,與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書,讓她們自定班組團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo),自主開展組風(fēng)建設(shè),團(tuán)隊合作等班組活動,讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團(tuán)隊建設(shè)的魅力。

 。ǘ┨岣哐芯磕芰 現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力,還要兼?zhèn)溲芯康哪芰。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展,對于我本人來說,在課題的研究上一直是個弱項,而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白,如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高,形成幼兒園的發(fā)展特色,也始終是我思考的問題。

  1、抓住機(jī)遇 20xx年5月,我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題嘉定實驗區(qū)的七個實驗園之一,在市課題專家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,初步確立了我園的家教課題:《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實踐研究》,抓住這一機(jī)遇,我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員,利用暑期休息時間,在新成各個社區(qū)廣場設(shè)立咨詢角,了解新成地區(qū)0—3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導(dǎo)的需求,從而掌握了第一手的資料,確定了以祖輩家長作為指導(dǎo)對象,該課題成為20xx年上海市家庭教育“ 十五”立項課題。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 為了提高自身的研究能力,在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班,在培訓(xùn)的過程中,我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點(diǎn),并將我園的課題確定為對象模式,為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性,我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料,并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式,掌握了指導(dǎo)對象的生理、心理特點(diǎn)、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求,從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。

  3、深入實踐 課題更多精品源自哦更多精品源自確定后,能否取得預(yù)期的效果,關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負(fù)責(zé)人,我堅持每學(xué)期制訂好階段計劃,使教師們明確階段研究思路,并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實踐活動,從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場的實踐活動中,我注重獲取來自各方的信息反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進(jìn)行研討,調(diào)整活動計劃,使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。由于我和課題組成員的一致努力,我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效,獲得了良好的社會聲譽(yù)。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導(dǎo)角”為載體,加強(qiáng)祖輩家長指導(dǎo)的家教模式研究》,在大連召開的“20xx年全國學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會”上作了交流,并榮獲一等獎,論文還分別被刊登在〈上海市20xx年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導(dǎo)模式研討會〉、〈全國學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。

  四、群策群力,求實效

  要使每一項工作都取得實效,關(guān)鍵在于注重過程。20xx年,我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績,關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得,而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神,它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富,也是最輝煌的成果。

  五、不足與思考

  1、經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致硬件的落后、教師待遇的低下,這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題,如何取得社會和上級部門的支持,是我在今后工作中重點(diǎn)要克服的難題。

  2、對教師工作的評價如何因人而異,實施彈性管理,這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式更多精品源自

幼兒園園長的述職報告 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  古語有云“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替!卑橹鴼q月的匆匆腳步,我和所有教師在xxx這充滿希望的地方共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同工作;厥最櫷,感動、收獲、欣慰、感慨都在一路相伴,在即將迎接20xx年的時刻,讓我們共同回顧共同走過的路,F(xiàn)將一年的工作述職如下:

  一、注重黨性修養(yǎng),牢牢把握堅定的政治方向

  認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和專業(yè)知識,努力提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。能夠貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策,特別是認(rèn)真貫徹黨的教育方針,能夠為xx幼兒教育的改革和發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并積極實施改革措施。在工作中與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取。積極調(diào)動廣大教職工的工作積極性,使廣大教職工緊緊圍繞在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子周圍,帶領(lǐng)全體教職員工認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針、政策及綱領(lǐng),并時刻牢記黨員的義務(wù)和責(zé)任,為黨的教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步毫無保留的奉獻(xiàn)。為xx幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。

  二、加強(qiáng)自身建設(shè),努力提高自身修養(yǎng)

  俗話說:“身教重于言教”。時刻做好學(xué)生的榜樣,樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升自己的師德師風(fēng),提高了自己的道德品質(zhì),認(rèn)真開展批評與自我批評,做事從大處著眼,從小事做起,循序漸進(jìn),“積小善成大善”。

  多年的工作實踐也使我切身地體會到德、能、勤、績、廉的深刻涵義,它就像一把尺子、一桿稱、上上下下眼睛,在看著你、量著你、稱著你,作為園長約束自我、改造自我、鍛煉自我、提高自我的思想武器。我把這五個字概括為五句話,那就是:德—是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治品行,立業(yè)的基礎(chǔ);能—是領(lǐng)導(dǎo)干部的鐵背脊梁,建業(yè)的本領(lǐng);勤—是領(lǐng)導(dǎo)干部的奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)業(yè)的基石;績—領(lǐng)導(dǎo)干部的良知*,敬業(yè)的.天秤;廉—是領(lǐng)導(dǎo)干部的高尚情操,為業(yè)的美德。

  威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng),取決于他的知識、經(jīng)驗、膽略、才干和能力,取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去,更取決于他能否公平、公正待人。從上任的第一天起,我就以園為家,每天最早上班,最后下班,晚上、周六、周日只要不外出,都會在辦公室處理來電來訪等。凡事以身作則、率先垂范,公平、公正地對待每一位員工,視員工為家人和朋友。做到在思想上引導(dǎo)他們,在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們,在工作上肯定他們,在生活上關(guān)心他們。用自身的影響力來凝聚全體教職員工的心,帶動他們的工作積極性,逐步扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng),建立和諧的人際關(guān)系,培育互幫互助的團(tuán)隊精神。

  三、艱苦奮斗,不怕吃苦,兢兢業(yè)業(yè)

  在擔(dān)任xxx幼園長期間,做好分管工作。在先進(jìn)的辦園理念引導(dǎo)下,不斷的探索和積累,提高師資的水平,壯大教師隊伍,“堅持一切為了孩子”宗旨,積極探索早教指導(dǎo)的新思路、新方法,不斷提高幼兒教育水平質(zhì)量。

  在平時的工作中,我時刻嚴(yán)格要求自己,能積極參加各種培訓(xùn),自覺遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,工作中做到不遲到、不早退,對園內(nèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作中努力求真、求實、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成園里的各項工作,強(qiáng)化校園安全管理,形成“和諧、平安”的校園環(huán)境;美化校園環(huán)境,形成“和諧、活潑”的校園文化;開展豐富活動,形成“和諧、積極”校園文化氛圍。

  積極參加園內(nèi)各項活動,虛心向有經(jīng)驗豐富的幼兒園的園長請教和學(xué)習(xí),勇于解剖自己、分析自己、正視自己,認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足。

  四、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),深入調(diào)查研究,密切聯(lián)系幼兒學(xué)生的情況

  幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個重要過度階段,在活動中嚴(yán)格抓好教師班級常規(guī)工作的同時,指導(dǎo)教師做到對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣,對幼兒的要求有正確的示范并時刻提醒。在語言活動中采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和交流的*,在活動中認(rèn)真傾聽他人的回答,對老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽,在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲,讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規(guī)則,增強(qiáng)幼兒的自我意識,從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴性,做事拖拉沒有較強(qiáng)時間觀念和責(zé)任心,在日;顒又形也粌H讓幼兒明白自己要做什么,還有意識引導(dǎo)幼兒看時間,在一定的時間做完自己的事情,改掉拖拉的習(xí)慣,同時還在班里選了小老師和小組長,讓幼兒在競爭中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,不僅提高幼兒的自我意識和責(zé)任意識,還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性,通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。

  在幼兒保教工作中,經(jīng)常利用晨間和餐后時間對幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)餐時向幼兒介紹菜譜,激發(fā)幼兒食欲,養(yǎng)成不偏食不挑食的習(xí)慣,時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習(xí)慣。在區(qū)角設(shè)置“我是值日生”,讓每個幼兒都有勞動的機(jī)會,又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和做事的積極性。

  細(xì)心照顧幼兒是我們教師的責(zé)任。班級是一個大集體,幼兒之間很容易疾病傳染,每天堅持教室開窗通風(fēng),現(xiàn)在班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺飯前便后洗手的好習(xí)慣,以防病從口入,冬天天氣寒冷,在戶外活動時,為幼兒及時的增添衣服,以防感冒,并在生活中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自理能力,幼兒都能做到自己的事情自己做,如獨(dú)立吃完自己的一份飯菜、自覺收拾餐具、學(xué)習(xí)整齊的擺放玩具、書籍、學(xué)會取放有序,起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過不斷的加強(qiáng)與培養(yǎng),幼兒有了較強(qiáng)的自理能力和責(zé)任意識,并初步有了一定的組織能力。

述職人:xxx

20xx年x月x日

幼兒園園長的述職報告 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

  回首這一年的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。曾子曰:“吾日三省吾身”;而作為一名園長的我“日三省吾身”則是;替幼兒園謀事有沒有不盡心盡力的地方?與教師和家長交往是不是有不誠信之處?對上級領(lǐng)導(dǎo)的指示有沒有完全領(lǐng)悟貫穿?我時刻不忘剖析反思自己,反思使人進(jìn)步,反思使人成長。下面我把點(diǎn)滴工作體會匯報如下。

  一 、嚴(yán)于律己,師德為先重細(xì)節(jié)

  園長是一個幼兒園的靈魂。評價一所幼兒園首先要評價園長,我每天懷著一顆感恩的心,兢兢業(yè)業(yè)。一貫堅持“什么都可以放下,什么都可以讓給別人,惟獨(dú)責(zé)任例外”。就是這“責(zé)任”兩個字,鞭策我敬業(yè)愛崗,永遠(yuǎn)把工作放在第一位。

  首先,以平常之心處事:作為管理者的我,心里十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中,只是分工的不同,在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說,園長也許起到的是宏觀調(diào)控的作用,但當(dāng)教師處在最忙碌的時候,或面臨困惑的時候,我會做她們的朋友,伸出手來扶一把,送上一句貼心的問候,給予一個小小的建議,與她們同甘苦,共謀策,只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。 在次,以關(guān)愛之心待人:社會的發(fā)展,使管理者對教師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么,我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么,教師渴望什么?教師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想:真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí),是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍,我為每位教師設(shè)立一個小檔案,了解記錄她們成長過程及個人家庭情況,并在每位老師生日時送一本好書做為生日祝賀,讓教師在自覺投入緊張工作的過程中,能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往,對教師工作的關(guān)注,除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外,更尊重教師,善于挖掘教師工作中的閃光點(diǎn),盡量公正地評價每一位教師的工作。本學(xué)期,根據(jù)的教師要求,我們及時調(diào)整了教師的月考核方式及年考評條例,挖掘更多教師的工作潛質(zhì),委婉提出教師的不足,鼓勵教師展示自己的工作實績。設(shè)立了“優(yōu)質(zhì)課件”、“優(yōu)秀教案”“優(yōu)秀筆記”“自制玩教具”“師德標(biāo)兵”“家長工作”等多種獎項,綜合評價每位教師。 其次,以敬業(yè)之心治園 。

  1、重視小事

  幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的,但當(dāng)我憑著一顆敬業(yè)之心去從事我的工作時,我就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事,能折射出一個人的責(zé)任心和敬業(yè)心。細(xì)節(jié)決定成敗,所以當(dāng)我在完成每一件事時,我的態(tài)度就是:要么不做,要做就要做好,凡事要做到位,凡事要做精致,日復(fù)一日就會沉淀下來,就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。

  2、發(fā)揮引領(lǐng)

  作為園長,雖然不需要事必躬親,但必須站在幼兒園發(fā)展的高度,為各個條線的工作,尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策,指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣,要勤于學(xué)習(xí)和反思,全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。日常工作中,我們的老師很敬業(yè),很有上進(jìn)心,當(dāng)她們處在實踐的十字路口時,最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的`引路和指點(diǎn)。所以我時刻注意深入第一線,為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會。

  幼兒園無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,做到堅持學(xué)習(xí),率先垂范;深入群眾,掌握情況,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,我把教師的利益、需要放在首位。注重年輕教師的培養(yǎng),不放過任何外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,為她們量身定做 ,符合每位教師的培養(yǎng)計劃,鼓勵她們積極進(jìn)修學(xué)習(xí),盡快成長。設(shè)立家長接待日、家長信箱,幼兒來園和離園時,我站在大門口與家長親切交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。

  3、深入實踐

  《清華快樂英語》、《北大數(shù)學(xué)啟蒙》兩大課題讓老師們在實踐中得到鍛煉和提高,取得階段性成果 ,《幼兒禮儀教育》 課題確定后,使禮儀之花在幼兒園節(jié)節(jié)綻放。作為課題的主要負(fù)責(zé)人,我堅持每學(xué)期制訂好階段計劃,使教師們明確階段研究思路,并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實踐活動,從而起到很好的引領(lǐng)作用。在實踐活動中,我注重獲取來自各方的信息反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進(jìn)行研討,調(diào)整活動計劃,使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合教師和孩子的需求。

  二、辛勤耕耘,點(diǎn)滴成績樹榜樣

  一年來,我園被縣教育局評為學(xué)前教育“先進(jìn)單位”,在“范公杯”少兒書畫大賽中獲“集體組織一等獎”;中央教科所、北京六加一教育中心又把我園列為“幼兒禮儀教育實驗基地”;在縣教育局區(qū)域活動比賽中獲二等獎;順利通過縣級“普通話示范園”的驗收。

  在慶六一“范公杯”書畫大賽中活動中,大批教師和孩子獲獎,我園教師撰寫的論文發(fā)表在國家級、省級刊物上,其中《淺談瑞吉?dú)W教育在美術(shù)活動中對幼兒想象力的培養(yǎng)》、《環(huán)境教育話墻飾》、《民間體育游戲?qū)τ變旱慕逃c作用》等六篇論文被評為國家級優(yōu)秀論文榮獲二等獎,在首屆“愛兒杯”作品大賽中,我們的園本課程教案《民間體育游戲》獲最佳創(chuàng)造性教案二等獎,我的論文《民間體育游戲?qū)τ變旱慕逃c作用》獲最佳教育論文一等獎,我的述職報告《在蛻變中成長》獲最佳計劃總結(jié)一等獎。我園幼兒的剪紙“金豬寶寶”春節(jié)期間在鄒平新聞、濱州日報亮相。六一期間,我園成功舉辦了家長聯(lián)誼會,再一次向社會和家長展現(xiàn)了我們中心園教師和幼兒的風(fēng)采,4月,在縣教育局舉辦的教師“廚藝大賽”中獲優(yōu)秀獎。張紅月老師在縣教育局、廣電局等幾大部門舉辦的“先憂后樂、廉潔從政”演講大賽中獲優(yōu)秀獎,張儉貞、宋玉孌參加了縣優(yōu)質(zhì)課大賽、教師技能大賽,獲二等獎。張娟、劉飛、郭玉鳳等多名教師參加了上級各部門舉辦的演講比賽。我園幼兒代表我鎮(zhèn)參加縣“體操比賽”,年輕教師自編自導(dǎo)的舞蹈參加縣“秧歌大賽”,我園連續(xù)幾年被縣教育局評為學(xué)前教育先進(jìn)單位,被鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評為教書育人先進(jìn)單位。這些成績的取得,凝聚了我的期望和心血,更離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,離不開全園教師的拼搏付出。

  三 、凝聚智慧,群策群力求實效

  要使每一項工作都取得實效,關(guān)鍵在于注重過程。今年,我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都取得了點(diǎn)滴成績,關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得,而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神,它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富,也是最輝煌的成果。

  四、不足與思考

  1、我們的幼教事業(yè)正處在新老交替的關(guān)鍵時期 ,缺乏真正的專業(yè)人才,師資力量薄弱,教師待遇低。如何取得社會和上級部門的支持,是我在今后工作中重點(diǎn)要克服的難題。

  2、實行“情感管理”,對教師工作的評價因人而異,實施彈性管理,是我在新的一年中要探索的新的管理模式。

  3、完善園本文化建設(shè),調(diào)整辦園目標(biāo),完成傳統(tǒng)型幼兒園向現(xiàn)代知識型幼兒園的過渡;積極引進(jìn)新課題,盡快提高教師專業(yè)水平,為教師們營造和諧舒適的工作生活環(huán)境,是我今后工作的重點(diǎn)。

  以上是我一年工作的匯報,歡迎批評指教 。

  謝謝大家!

幼兒園園長的述職報告 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),你們好:

  我叫,1996年畢業(yè)于山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),20xx年晉升幼教高級教師。現(xiàn)任第一幼兒園園長,F(xiàn)將我個人近幾年的工作情況匯報如下:

  我熱愛幼教事業(yè),以對自己負(fù)責(zé)、對孩子和家長負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對同事負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),設(shè)身處地為幼兒及其家長著想,教育并帶領(lǐng)職工換位思考,從幼兒及家長的需求出發(fā),做好具體工作。帶領(lǐng)全體同志積極參加比學(xué)趕幫超活動,做好基礎(chǔ)管理工作,為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  在隊伍建設(shè)中,認(rèn)真組織全體教職工的政治、文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),和教研培訓(xùn),宣傳教育方針、法規(guī),了解國內(nèi)外有關(guān)幼教的信息動態(tài),,吸取經(jīng)驗,更新知識結(jié)構(gòu),通過鼓勵自學(xué)、外出參觀學(xué)習(xí)、聘請專家來園授課和園內(nèi)培訓(xùn)、以老帶新等多種形式,組織教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教職工的專業(yè)水平,通過崗位技能比賽、基本功考核、業(yè)務(wù)理論考核等方式,督促激勵職工不斷學(xué)習(xí),在全園形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時組織職工分析園所以及個人特長,激發(fā)個人實現(xiàn)自我價值的欲望,使大家意識到個人的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力是自我價值實現(xiàn)的前提,從而使教職工自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為園所工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

  在園所管理中,努力實行規(guī)范化管理。做到寬嚴(yán)結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì),硬管理是繼續(xù)規(guī)范和完善各項規(guī)章制度,對員工各崗位職責(zé)、工作流程和規(guī)范、工作制度、勞動紀(jì)律等基礎(chǔ)管理實行定期嚴(yán)格考核。從而使工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束。保證園所管理有章、有理、有力。同時,積極實行軟管理,堅持以人為本的理念,隨時摸清職工的思想“脈搏”,通過談心、聯(lián)誼、走訪等形式,促進(jìn)感情交流,挖掘潛力,因勢利導(dǎo),用人做到公正公平,一視同仁,在園所創(chuàng)造出健康風(fēng)氣、和諧氛圍,形成良好的.工作環(huán)境。關(guān)心職工生活,引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。激發(fā)廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

  在教學(xué)活動方面,我園在全局首先開展“科學(xué)動手做”課題的研究,為了使課題研究有實效,要求:不求快,不求大,立足園所現(xiàn)狀,結(jié)合幼兒特點(diǎn)和實際水平,認(rèn)真分析教材,把握教材特色。我按時參加參加教研課活動,認(rèn)真聆聽、及時點(diǎn)撥,把每次活動看作是學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,使自己的教育理念保持領(lǐng)先。

  近幾年,不論在二幼,一幼,我們的各項工作,都得到幼兒和家長的認(rèn)可,幼兒入園率明顯上升。家長滿意率調(diào)查均在96%以上。幼兒園收到多面錦旗,近百封家長的表揚(yáng)信。幼兒園多次被評為仙河社區(qū)雙文明先進(jìn)集體、“三八”紅旗集體、社會治安綜合治理先進(jìn)單位。個人多次獲得局級優(yōu)秀教育工作者、局敬老愛幼好兒女、局優(yōu)秀黨務(wù)工作者、局優(yōu)秀園長。社區(qū)雙文明先進(jìn)個人、社區(qū)標(biāo)兵等榮譽(yù)

  這些成績的取得,離不開各級組織的關(guān)心、培養(yǎng)和教育。離不開各位領(lǐng)導(dǎo)和教職工的熱情支持和幫助。在今后的工作中,我將及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),揚(yáng)長避短,把工作做得更好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,家長滿意,孩子高興。

  謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒園園長的述職報告 篇5

  各位領(lǐng)導(dǎo),代表下午好!一年的時間轉(zhuǎn)眼已臨近學(xué)期末,以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會。

  一、發(fā)展戰(zhàn)略:以質(zhì)量求進(jìn)步,以特色謀發(fā)展

  今年,我們幼兒園的變化最大,香山街道投資了近600余萬在香山花園小區(qū)內(nèi)建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園,它的總面積有6千多平方米,建筑面積有4千余平方米,綠化面積也有近2千平方米,園內(nèi)有10套教學(xué),游戲,生活配套用房,設(shè)多個專用活動室,可接受400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。園內(nèi)假山瀑布,小橋流水,有山坡,有一年四季的花樹,果樹,還有小朋友喜歡的玩沙池,玩水池,種植園,小動物之家等,是小朋友的樂園,F(xiàn)在,我們有7個班的小朋友,共2xx位小朋友。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了,接下來的目標(biāo)是:我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步,以特色謀發(fā)展,走內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)園之路,要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園,成為度假區(qū)的窗口園。

  什么是香山特色?

  香山,地處太湖之濱,有馳名中外的香山派建筑,有郁舍的農(nóng)民書畫,有濃厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻,有刺繡,有竹篾編制等,有唐代著名雕刻家楊惠之,有春秋末杰出軍事家孫武,有明代杰出的建筑大師,香山幫匠人的鼻祖,北京故宮的設(shè)計師,建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產(chǎn),果樹,水產(chǎn),人文古跡,開展豐富多彩的各類主題活動,如漫步太湖景觀大道,以家鄉(xiāng)為主題的畫展,參觀香山匠人的鼻祖蒯祥的墓,傾聽蒯祥的精彩故事,了解我們的香山文化。我們要把這些香山元素融入到我們的'主題教學(xué)中去,形成我們獨(dú)有的香山特色。

  二、辦園理念:傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天

  1,我們幼兒園的辦園理念是:傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天,就是說,做任何事情既要為孩子的今天考慮,又要為孩子明天的成長,甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過討論把理念分解為:愛中求精,樂中求進(jìn)。

  愛中求精:愛事業(yè)精益求精,愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ),愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛,其二是教職工熱愛自己的職業(yè),把所有的工作當(dāng)成事業(yè)來做。作為老師,大家把愛融入到工作中,盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。

  樂中求進(jìn):在快樂中工作,生活,力求不斷進(jìn)取發(fā)展。教改的步伐這么快,老師們需要不斷的充實自己,完善自己,所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦,很累,但老師們彼此尊重,相互關(guān)心,每個人都能體會到愛和被愛,每個人都在為自己,為同伴營造陽光心態(tài)。在這樣一個寬松和諧的氛圍中,老師們相互幫助,共同提高。

  2,理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中。幼兒園所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是為了孩子的發(fā)展。這個理念要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先,教師的學(xué)習(xí)優(yōu)先,教育教學(xué)中心等等,但最根本最核心的價值就是幼兒至上,也就是一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。我覺得辦園宗旨的提出應(yīng)遵循這樣一個過程:在實踐中進(jìn)行理性的思考和總結(jié),提出辦園宗旨后再作用于實踐。這一過程并不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的,而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢?

  很簡單的一件小事就能體現(xiàn):幼兒園離園環(huán)節(jié),教師要求孩子坐在那兒別亂動,否則她還得再重新收拾,地板再擦一遍。那么,這是幼兒至上嗎?

  幼兒至上是以幼兒合適不合適,舒服不舒服,滿意不滿意為準(zhǔn),一個教師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項權(quán)益,這一信念,應(yīng)化為每一個教師都認(rèn)同和追求的。

  三,管理理念:以人為本,民主辦園

  教師在幼兒園具有主體地位,是推動幼兒園發(fā)展的主力軍,沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,沒有教師的積極參與,再美好的愿景也不可能實現(xiàn)。所以,作為園長重要的職責(zé)是充分調(diào)動和激發(fā)教師的主體性,發(fā)揮她們主人翁的作用。我認(rèn)為教師是幼兒園的主人,作為園長不光要有這樣的理念,更要將其落實在實際工作中,真正地尊重教師。在教育孩子的過程中,以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性,積極性,讓孩子自主學(xué)習(xí),確立孩子的主體地位。那么反過來,我的考慮是,因為我當(dāng)過老師,當(dāng)園長對我進(jìn)行管理的時候,如果不確定我的主體地位,那我很有可能上行下效,你的觀念再新,你對我的管理再好,其實你根本不尊重我,你不把我當(dāng)成是一個核心,你讓我怎么去面對孩子

  所以我就提出,要確立教職工的主體地位,做一切事情要先想到教職工。因為我要讓教職工快樂的工作,教職工才能讓孩子快樂的成長。讓老師感到工作快樂,就能調(diào)動起她們的積極性。

  確立教職工的主體地位,就要通過多種渠道,提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能,提高辦園的整體水平。我們通過制訂學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),定期召開教研活動,定期下班觀摩教學(xué),對不同業(yè)務(wù)水平的教師進(jìn)行分層指導(dǎo),選送骨干教師外出培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。比如:在組織教研活動時,以往老師都說優(yōu)點(diǎn),對缺點(diǎn)的認(rèn)識不深。現(xiàn)在,每一次活動結(jié)束,我們及時進(jìn)行交流,互相闡述自己的觀點(diǎn),探討活動中出現(xiàn)的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足,就可以克服缺點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  我們還要關(guān)心教職工的身心健康,定期進(jìn)行身體檢查。有時節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動,旅游活動,讓大家在輕松愉快的團(tuán)體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團(tuán)隊精神,相互交流,增進(jìn)情誼,陶冶情操。當(dāng)教師遇到困難時,主動上門安慰,令教師非常感動。

  只有園長把教職工的急,難,苦,需裝在心里時,教職工才會為幼兒園的急,難,苦,需獻(xiàn)計出力,其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量,這當(dāng)中園長的真誠,信任,尊重溫暖了教職工的心,教職工的熱忱,忠心,努力和創(chuàng)造,又激起了園長的勁。

  四,群策群力,求實效

  要使每一項工作都取得實效,關(guān)鍵在于注重過程。20xx年,我園無論是在教研,科研,業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績,我們老師指導(dǎo)幼兒在第五屆多多杯我喜歡的卡通主題繪畫比賽中獲得7個一等獎。鐘君花老師指導(dǎo)的幼兒作品發(fā)表在《小聰仔》的繪畫雜志上。周海燕,范荔甜等的論文發(fā)表于雜志上。我們幼兒園的十一五課題《在水墨畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》通過了審核,成為吳中區(qū)立項課題,前不久還成為蘇州市級立項課題。我們幼兒園還準(zhǔn)備明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。成績的取得關(guān)鍵是發(fā)揮了幼兒園的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得,而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地,永不服輸,積極向上的精神,它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富,也是最輝煌的成果。

  以上述職內(nèi)容敬請代表們審議。謝謝!

幼兒園園長的述職報告 篇6

  我主要分管四園的后勤工作,在管理后勤工作中,著重從以下方面做:

  一、一條主線

  后勤管理是貫穿整個后勤工作的主線,工作靠管理、管理靠制度,制度靠堅持,后勤管理的模式:行政→助理管理→保健教師管理→后勤組長→工作計劃自上而下、工作實施自下而上,確保各項工作有條不紊的進(jìn)行。

  二、兩個中心

  1、以保障幼兒安全為中心(1)、根據(jù)人員和情況的變化,建立了《童的夢幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組》、《童的夢幼兒園招生預(yù)案》等7大預(yù)案,各分園根據(jù)實際人員,進(jìn)行了調(diào)整和及時補(bǔ)充;(2)、層層簽訂《安全責(zé)任書》,切實把安全落實到人、做到各司其責(zé);(3)、開展各項安全活動:20xx.11月結(jié)合119消防日,開展了消防演習(xí)活動,20xx年4月——5月,結(jié)合玉樹和日本地震,各分園組織全園教職工和師生,開展了安全疏散演練、安全知識教育、圖片宣傳等形式的“防災(zāi)減災(zāi)”教育活動;邀請社區(qū)民警為幼兒上安全課,加深了師生安全意識。(4)加強(qiáng)安全培訓(xùn)(5)、萬里三所分園多次接受區(qū)職能部門對我園的安全消防、食品衛(wèi)生大檢查,得到了工作的肯定;(6)、堅持每周每月,助理和保健以及安全負(fù)責(zé)人對全園的環(huán)境衛(wèi)生、消防設(shè)施、設(shè)備等進(jìn)行檢查,排查安全隱患;確保了師生的人身安全和幼兒園財產(chǎn)安全,確保了全年沒有發(fā)生安全責(zé)任事故,為創(chuàng)建“平安校園”夯實了基礎(chǔ)。

  2、以“為教育教學(xué)服務(wù)工作”為中心,以“服務(wù)保障”促進(jìn)教學(xué),積極作好協(xié)調(diào)和落實。(1)根據(jù)保教部門新學(xué)期部分班位置調(diào)換要求,組織后勤人員對部分教學(xué)班幼兒用床、桌、椅、玩具進(jìn)行了調(diào)整;(2)加強(qiáng)四園國有資產(chǎn)管理,促進(jìn)資產(chǎn)有效合理運(yùn)用,保障教育教學(xué)工作的順利開展,在20xx年上半年中,我重新制定了四園的固定資產(chǎn)人員,規(guī)范了資產(chǎn)管理,做到四園資產(chǎn)固定,出借時必須有借條和歸還日期,防止園內(nèi)資產(chǎn)流失。(3)抓好節(jié)能減排:以創(chuàng)建“節(jié)約型校園”為目標(biāo),制定了節(jié)能節(jié)抓好辦公用品的節(jié)能管理,簽訂了教職工節(jié)能節(jié)排責(zé)任書。

  (三)本年度三個重點(diǎn)

  1、細(xì)化各類后勤崗位操作細(xì)則:根據(jù)我園基礎(chǔ)部為幼兒定出的冬、夏的作息制度表,也對保育員的一如操作制定了相應(yīng)的作息制度表,規(guī)范了保育員操作要求,20xx年下半年開展了保育員應(yīng)知應(yīng)會比賽和保育員“我為幼兒做飯窩”的比賽;20xx對保育員進(jìn)行現(xiàn)場提問和班級衛(wèi)生環(huán)境抽查,考核面全覆蓋。

  2、抓好幼兒園伙食管理,提高幼兒伙食質(zhì)量。

  (1)、開展伙食菜譜評選活動:根據(jù)何園長在園務(wù)工作計劃中指出:“如何讓孩子吃的健康、如何讓孩子吃的快樂、如何讓家長放心”提高服務(wù)意識,為孩子服務(wù),因此為幼兒制定合理科學(xué)的菜譜,作為我園膳食管理工作的重要內(nèi)容之一,上半年,各分園開展伙委會品菜活動,每二周各班都有1名伙委會家長來園對幼兒的伙食進(jìn)行品嘗與觀摩;這學(xué)期,隨著物價飛漲,如何用好5.5元,讓幼兒吃好,幼兒菜譜的制訂多由方位參與(行政、保健、教師、營養(yǎng)員、伙委會家長代表),進(jìn)行了幼兒最喜歡吃的80種菜的評選活動在校園網(wǎng)和互動網(wǎng)上公布)

  (2)、召開了《抓好幼兒園伙食管理,提高幼兒伙食質(zhì)量》活動展示

  20xx年6月邀請了四園各班的伙委會和家長代表共60多名家長,各分管伙食的教師、營養(yǎng)員、保健員從《細(xì)化伙食管理,為幼兒健康成長提供保障》等五個方面進(jìn)行專題發(fā)言并品嘗菜肴,讓家長能充分了解我園的.伙食管理情況,加大了我園對幼兒伙食的宣傳力度。

  3、加強(qiáng)保健員的專業(yè)能力。

  我園四名保健教師年紀(jì)輕,所以在工作中還缺乏一定專業(yè)能力和對保育員的指導(dǎo)能力,A修訂了保健員的每月考核標(biāo)準(zhǔn),使她們能有目的,有計劃、有重點(diǎn)的開展各類工作;

  B、對保健工作全面考核:20xx年下半年保健教師開展專題論文評選活動,20xx年上半年開展了保健教師全方位考核,分別由各園助理擔(dān)任考核小組成員,四位助理認(rèn)真聽課并進(jìn)行現(xiàn)場分析,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的地方進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和推廣;發(fā)現(xiàn)問題的地方進(jìn)行整改和落實;薄弱環(huán)節(jié)處有針對性的培訓(xùn)計劃,從《怎樣做好保育員一日工作和操作要點(diǎn)》對相關(guān)人員從不同方面進(jìn)行培訓(xùn),為真正提高幼兒園的保教質(zhì)量。

  C、開展保健教師進(jìn)課堂,為幼兒上衛(wèi)生宣傳課活動:跨出了保健教師進(jìn)課堂的第一步,使她們有充分鍛煉的機(jī)會。

  述職人:xxx

  20xx年xx月xx日

幼兒園園長的述職報告 篇7

  我是心懷著對幼兒教育的夢想到幼兒園任職的,我心中經(jīng)常在追問,什么是真正的教育管理,因為有了這些追問,才使我的工作和我的生命更有意義,在這工作的三年多來我非常幸福,我覺得這小小的十幾畝土地上有做不完的工作,在這里,我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力,為幼兒園留下一些或許對未來有用的東西,我的心中充滿快樂。

  剛過去的一年對幼兒園來說非同尋常。這一年,我們有非常難得的機(jī)遇,第一學(xué)期區(qū)內(nèi)進(jìn)行學(xué)前教育資金撥款,本學(xué)期對有教師資格證書、職稱教師進(jìn)行補(bǔ)貼,教師們迎來了一次又一次的幼教改革春風(fēng)。但是同時也迎來了一次又一次的檢查,比如在20xx年的11月中整整檢查了5次:如街道衛(wèi)生檢查、婦保所抽檢、區(qū)教育局平安校園督察、專項資金審查,年度考評等等。還為第二學(xué)期的4月1日的省二級轉(zhuǎn)評工作進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。所幸的是,我們?nèi)w教職員工齊心協(xié)力,靠我們自己,我們不僅沒有被困難擊垮,在一年的樂觀情緒和充分的自信中,我園在20xx年度被評為平安校園,獎勵1.5萬元,省二級二類幼兒園轉(zhuǎn)評通過。一年中我園師生共獲各類市區(qū)級獎項 3次(教師新秀教學(xué)設(shè)計比賽三等獎、青年教師說課三等獎、區(qū)內(nèi)讀書筆記三等獎),發(fā)表論文8篇,一名教師順利通過區(qū)骨干教師,園內(nèi)所獲榮譽(yù)的數(shù)量和級別為開園以來之最。而我做為幼兒園行政管理中一員在一次次的檢查、考評和應(yīng)對中也逐漸的成長。

  本年度園內(nèi)托班生源數(shù)量和質(zhì)量都是近年來最高的。學(xué)生和家長對學(xué)校的總滿意率達(dá)98.66%?偨Y(jié)一年來取得的成績, 為了有效地帶領(lǐng)幼兒園的有效管理,這一年中我個人做了以下幾件事:

  1、我堅持讀書學(xué)習(xí),我認(rèn)為園長不是一個職務(wù),而是一個職業(yè),如果是一個職業(yè),我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì),我必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列,才能領(lǐng)導(dǎo)這所幼兒園不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想,使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。 我認(rèn)真的參加區(qū)內(nèi)組織的園長提高班,努力的學(xué)習(xí)學(xué)前教育本科運(yùn)用理論到實踐中,做好榜樣示范作用

  2、我努力完成自己的角色轉(zhuǎn)變,努力由教師轉(zhuǎn)變成時代所需要的教育思想家、幼兒園的管理者,這一角色轉(zhuǎn)變要求我做兩件新的工作,一是學(xué)會傳播、表達(dá)自己的教育思想,二是學(xué)會開拓市場,為幼兒園爭取更多的外部資源,我認(rèn)為這兩件新的工作更符合幼兒園利益。為了做好這兩件新工作,放棄了許多休息的時間。 還利用周末組織教師們開展托班新生親子活動。

  3、我在努力使自己保持清醒。首先對自己的'言行保持清醒,園長的言行直接關(guān)系著幼兒園的發(fā)展,與家長交流、教師之間的交流都必須表達(dá)清楚有意義,使我心中充滿個人價值得到實現(xiàn)后的喜悅,但是,我清醒地知道,是幼兒園中每一個人的努力造就了我,如果我不能更努力地將幼兒園命運(yùn)與自己個人命運(yùn)聯(lián)系在一起,不能與幼兒園榮侮辱與共的話,我的所有的努力也將會被輕易毀掉。第二,對幼兒園的現(xiàn)狀保持清醒,我清醒地意識到幼兒園的辦學(xué)行為與我們的理念之間存在著多么大的距離,如果我們不能每年有所進(jìn)步,那么,我們的教育服務(wù)也會遭到家長的非議。因此,我將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為日常的思維方式和行為方式。 學(xué)會反思和修正。

  4、我努力的創(chuàng)造各類條件,激發(fā)教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在這20xx年的整整一年里,從《省保教指南》、《省級評定文件》的頒布以來,在積極應(yīng)對各類檢查的同事,鼓勵全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),積極努力加班加點(diǎn)的工作。本學(xué)期我園還結(jié)合園級課題向全區(qū)展示數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,在4月份認(rèn)真的帶領(lǐng)兩位開課教師到中心幼兒園說課、施教、反思、修改,并請區(qū)學(xué)前教育專家來園指導(dǎo),最后贏得各位姐妹園教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  最后,我代表我們領(lǐng)導(dǎo)班子集體,也代表我個人,對每一位為幼兒園做出努力的教職工表示感謝,我認(rèn)為所謂的管理就是合作,在這一年中,我與中層以上干部合作非常愉快,他們非常盡力,在承受著各種各樣的壓力,我為他們自豪。我與老師們合作也非常愉快,正是你們的工作,奠定了幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ),我為幼兒園的每一個人驕傲。我期待著明年,我們合作愉快。

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