從新生入園著手，建設(shè)幼兒教育博客

    從事學(xué)前教育的同志都知道：新生幼兒入園焦慮一直是困擾幼兒入園的一個(gè)心理門檻，因此：緩解新生幼兒入園焦慮，為每個(gè)幼兒建立一個(gè)比較完整全面的成長(zhǎng)檔案，做好新生幼兒的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園教育的一致，是我園近年來研究的一項(xiàng)重要工作。根據(jù)我園幼兒教育博客建設(shè)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，我們認(rèn)為：充分運(yùn)用幼兒教育博客的特有功能價(jià)值，能夠有助于解決新生幼兒入園工作中的問題。所以我們把“從新生入園著手，建設(shè)幼兒教育博客，”實(shí)現(xiàn)家園教育一致，作為我園提升保教質(zhì)量的新亮點(diǎn)。

    一、全面分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

    （一）分析幼兒、教師、家長(zhǎng)的實(shí)際情況。

    幼兒：小朋友來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，擔(dān)心、焦慮、不適應(yīng)，想找到一些安慰和依賴。

    教師：想盡快了解每位幼兒的實(shí)際情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

    家長(zhǎng)：孩子到了幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境，家長(zhǎng)最想了解孩子在園的一日生活是否適應(yīng)。

    家長(zhǎng)、教師這種渴望交流的心情僅靠接送孩子時(shí)的溝通很難得到滿足，如果靠書面的交流，教師沒有太多的時(shí)間，也很難做到面向全體針對(duì)個(gè)體，而教育博客自身具有的開放性、互動(dòng)性、間接性等特點(diǎn)，則恰恰解決了這一問題，滿足了雙方的需要。

    （二）滿足雙方需要需要，確定日志分類。

    1、滿足家長(zhǎng)的需要，教師日志分為兩類：

    第一類：保育、教育日志。從保育入手，匯報(bào)幼兒一日生活情況；這是家長(zhǎng)最關(guān)心的，因?yàn)閯側(cè)雸@幼兒的家長(zhǎng)，最想了解孩子在幼兒園吃得怎么樣？喝得怎么樣？玩得怎么樣？通過瀏覽教師的日志，通過幼兒活動(dòng)的照片及教師對(duì)幼兒的活動(dòng)記錄，便能了解孩子在園的一日生活情況。

    第二類：教育理念日志。引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正確的家庭教育，教師根據(jù)幼兒在園的一些行為表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式分析幼兒的行為，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念。這類日志家長(zhǎng)們喜歡看，因?yàn)檫@時(shí)的家長(zhǎng)最需要得到指導(dǎo)。

    2、根據(jù)教師的需要，家長(zhǎng)幼兒的博客日志分為兩類：

    第一類：幼兒成長(zhǎng)檔案。記錄幼兒的個(gè)性特點(diǎn)及入園后在家的一些情緒變化、成長(zhǎng)點(diǎn)滴。教師瀏覽后，可根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

    第二類：建議和咨詢。這類日志便于教師及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法、疑惑的問題和對(duì)自身工作的建議，以便及時(shí)給予解答、更好的改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)家園教育的一致。

    對(duì)教師幼兒博客進(jìn)行分類及找到了工作的切入點(diǎn)，接下來的工作便是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)注冊(cè)，吸引家長(zhǎng)參與。

     二、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)積極注冊(cè)。

    （一）抓住家長(zhǎng)的心理，做好宣傳發(fā)動(dòng)。2006年7月份新生入園前，我園專門組織召開了新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上除介紹幼兒園的一些情況外，就教育博客在幼兒成長(zhǎng)及家園聯(lián)系方面的獨(dú)特作用進(jìn)行宣傳。讓家長(zhǎng)了解教育博客，走進(jìn)教育博客。

    （二）介紹教師博客，引發(fā)家長(zhǎng)參與。通過介紹教師博客的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)點(diǎn)擊教師的日志，引發(fā)家長(zhǎng)參與博客互動(dòng)的熱情，激勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒注冊(cè)博客。

    （三）家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)積極性。通過請(qǐng)中、大班做的好的家長(zhǎng)為新生家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹、經(jīng)驗(yàn)分享，激發(fā)新生家長(zhǎng)為幼兒注冊(cè)博客的熱情。

    （四）及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，確保指導(dǎo)到位。在新生家長(zhǎng)會(huì)上，微機(jī)教師對(duì)注冊(cè)博客的相關(guān)技術(shù)問題進(jìn)行了全面細(xì)致的培訓(xùn)，會(huì)后對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了專門指導(dǎo)，并及時(shí)提供相關(guān)技術(shù)咨詢，做到培訓(xùn)到位，服務(wù)到位。

    在我們的宣傳培訓(xùn)，積極發(fā)動(dòng)下新生幼兒教育博客的建設(shè)有了良好的開端，怎樣保證新生幼兒博客健康發(fā)展需要我們加強(qiáng)管理。

    三、加強(qiáng)管理，確保新生博客健康發(fā)展。

    （一）加強(qiáng)教師博客管理，引領(lǐng)幼兒博客建設(shè)。

    1、加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量

    要求教師要不斷提高博客建設(shè)水平，從制度上規(guī)定教師一周至少發(fā)表2篇日志及時(shí)回復(fù)幼兒博客，日志要體現(xiàn)對(duì)每個(gè)幼兒的觀察關(guān)注，從而吸引家長(zhǎng)的點(diǎn)擊與教師的互動(dòng)。我們定期統(tǒng)計(jì)教師的日志發(fā)表數(shù)量，評(píng)選優(yōu)秀的博客，計(jì)入教師考核，保證了教師日志發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量。

    2、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式。

    我們對(duì)教師博客建設(shè)的指導(dǎo)思想是：在服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、展現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)原則的基礎(chǔ)上，豐富博客內(nèi)容，創(chuàng)新博客形式。

    3、加強(qiáng)研討、促進(jìn)交流

    為了不斷提高博客建設(shè)水平，讓家長(zhǎng)滿意，我們定期組織教師研討，相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決困難，開闊思路。

    教師博客水平的不斷提高，引發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注，激發(fā)了家長(zhǎng)完善幼兒博客的積極性。

    （二）幼兒博客以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)

    1、重視調(diào)查研究，解決實(shí)際問題。為了進(jìn)一步了解家長(zhǎng)在幼兒博客建設(shè)中的實(shí)際困難和對(duì)我園博客建設(shè)的建議，我們印發(fā)了家長(zhǎng)調(diào)查表，對(duì)調(diào)查表及時(shí)匯總，掌握了我園幼兒博客建設(shè)的潛力及工作的重點(diǎn)，有計(jì)劃地解決實(shí)際問題。

    2、精選優(yōu)秀日志，利用園報(bào)轉(zhuǎn)發(fā)。為了激勵(lì)家長(zhǎng)提高日志質(zhì)量，使其對(duì)幼兒教育博客保持長(zhǎng)期的熱情，引導(dǎo)博客健康發(fā)展，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)為幼兒建立博客。我們選擇了博客中的優(yōu)秀文章發(fā)表在園報(bào)上，與園報(bào)做了有機(jī)結(jié)合。這樣不僅激勵(lì)了家長(zhǎng)，同時(shí)拓展了博客的功能，因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)沒有條件上網(wǎng)，好的理念或信息這部分家長(zhǎng)無法共享。博客轉(zhuǎn)載就可以輻射到全園幼兒和家長(zhǎng)，使沒有電腦的家長(zhǎng)也能受益，廣泛宣傳推廣。

    經(jīng)過我們的努力，新生幼兒博客有效解決了新生入園工作中的許多問題，取得了豐碩的成果。

    四、成果展現(xiàn)。

    （一）緩解了幼兒入園焦慮，縮短了幼兒適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)了“三快”。

    1、幼兒更快的適應(yīng)了幼兒園的生活。

    2、家長(zhǎng)更快的了熟悉了幼兒園的工作。

    3、教師更快的了解了幼兒的性格、特點(diǎn)。

    （二）家園配合更加密切。

    實(shí)現(xiàn)了家園教育的同步，促進(jìn)了幼兒健康和諧發(fā)展，構(gòu)建了教師、家長(zhǎng)、幼兒之間心靈的橋梁。家長(zhǎng)不僅能更好的配合教師的工作，也對(duì)老師的工作多了一份理解，體諒和感激。

     教師、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情，鼓勵(lì)了教師的工作熱情，使教師體驗(yàn)到了職業(yè)的快樂。

    （三）家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，搭建了相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在彼此的溝通交流中不斷提高了家長(zhǎng)教育水平。

    （四）幼兒的成長(zhǎng)檔案更加精彩、更加全面、更加完整。

    我園的新生博客建設(shè)工作，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但還很不夠，還有許多設(shè)想等待我們?nèi)��?shí)現(xiàn)。如；網(wǎng)上入園提前適應(yīng)；向祖輩延伸，拓展功能等等。

    教育博客精彩無限，等待我們?nèi)��?shí)踐！     

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