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幼兒園經(jīng)營(yíng)管理面臨的六大挑戰(zhàn)

時(shí)間:2021-10-05 19:11:24 園長(zhǎng)之友 我要投稿

幼兒園經(jīng)營(yíng)管理面臨的六大挑戰(zhàn)

    教育不應(yīng)該完全市場(chǎng)化,但卻應(yīng)該借鑒市場(chǎng)機(jī)制來(lái)優(yōu)化教育資源;教育不應(yīng)該市場(chǎng)化,但它卻不得不面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)永繼經(jīng)營(yíng),這是每一所幼兒園必須面對(duì)的首要問(wèn)題!也是我們教育管理者面臨的最大挑戰(zhàn)。

幼兒園經(jīng)營(yíng)管理面臨的六大挑戰(zhàn)

    處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中的中國(guó)幼教行業(yè),面臨著諸多的挑戰(zhàn)。由于教育行業(yè)的公益性以及中國(guó)的國(guó)情,決定了教育行業(yè)不可能完全市場(chǎng)化,但是,今天的幼教行業(yè),身處中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之中,社會(huì)對(duì)教育資源優(yōu)化的呼聲會(huì)越來(lái)越高,教育消費(fèi)資金最終會(huì)選擇優(yōu)質(zhì)高效的教育機(jī)構(gòu)。對(duì)于幼兒園而言,吸引教育消費(fèi)資金、優(yōu)化教育資源的過(guò)程,也就是一個(gè)不斷競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程,一個(gè)求生存、求發(fā)展的過(guò)程。如今,競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的生存方式,已開(kāi)始逐漸逼近中國(guó)的幼教行業(yè),幼兒園的出資方和園長(zhǎng)們已經(jīng)深深地感到競(jìng)爭(zhēng)的壓力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,現(xiàn)代幼兒園的管理手段與傳統(tǒng)的福利性質(zhì)的幼兒園相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這些變化主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面的挑戰(zhàn): 

    1、面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境,競(jìng)爭(zhēng)難以避免

    目前,中國(guó)幼教市場(chǎng)福利色彩的開(kāi)始減退、競(jìng)爭(zhēng)的局面逐步走向前臺(tái),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,幼兒園已深刻感受到生存的壓力。迫切需要能夠應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的全新管理模式來(lái)滿(mǎn)足幼兒園管理的需求。      

    2、新教學(xué)法的不斷涌現(xiàn),對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)能力提出挑戰(zhàn)

    各種新教學(xué)法的不斷涌現(xiàn),往往使幼兒園方面感到無(wú)所適從。隨著國(guó)際幼教理論的迅猛發(fā)展,為各種教學(xué)法的出現(xiàn)提供理論基礎(chǔ)。新教學(xué)方法的出現(xiàn),一方面豐富了現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容;另一方面也帶來(lái)了一線(xiàn)教師的思想困惑。同時(shí),對(duì)于新的教學(xué)法,幼兒園方面需要有一個(gè)借鑒吸收的過(guò)程,而新的教學(xué)方法的大量出現(xiàn),對(duì)于幼兒園把握教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)幼兒教師吸收新的教學(xué)法的能力提出更高要求。

    3、教育資源的均等化,為形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)帶來(lái)更大的難度

    由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、國(guó)內(nèi)國(guó)際教育交流將更加頻繁,加之政府加快了轉(zhuǎn)變教育管理模式的步伐,為幼兒園的發(fā)展提供了更大的自主發(fā)揮的空間,各幼兒園之間已經(jīng)形成了一種更容易接近教育資源的趨勢(shì),幼兒園的舉辦者已經(jīng)難以?xún)H依靠資金、區(qū)位或者政策的單一優(yōu)勢(shì)來(lái)長(zhǎng)久保持競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

    4、國(guó)際教育集團(tuán)的隱形投資以及海歸派的加入,加劇競(jìng)爭(zhēng)

    目前,由于政策等方面因素的存在,國(guó)際教育集團(tuán)直接投資國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有一定的難度和顧慮,但國(guó)際教育集團(tuán)通過(guò)調(diào)整投資戰(zhàn)略,采取隱形投資或稱(chēng)之為間接投資,采取迂回戰(zhàn)術(shù),在國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)已經(jīng)可以看到他們的身影。一方面由于他們擁有先進(jìn)的教育理念、成熟的課程模式、強(qiáng)大的資金優(yōu)勢(shì)、完善的教育管理機(jī)制以及豐富的市場(chǎng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面,由于海歸派人士的不斷加入,他們也擁有較為先進(jìn)的辦學(xué)理念,熟悉國(guó)外的辦學(xué)思路,更加靠近國(guó)外的教育資源,同時(shí),他們的身后往往有外資背影,因此,幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)將在更高的層次上展開(kāi)。

    5、教育消費(fèi)者的成熟,加速了個(gè)性化教育消費(fèi)的需求

 

    由于人們的生活的進(jìn)一步走向富裕,國(guó)際間的交往日益頻繁,國(guó)人眼界的不斷開(kāi)闊,多水準(zhǔn)、多層次的教育消費(fèi)局面的形成以及教育產(chǎn)品的不斷豐富,使中國(guó)的教育消費(fèi)者開(kāi)始走向成熟,理性的教育消費(fèi)者將催熟個(gè)性化教育市場(chǎng),特色和細(xì)分市場(chǎng)將逐漸形成。這些全新的方式,將對(duì)幼兒園的保教和服務(wù)水準(zhǔn)提出極具挑戰(zhàn)性的要求。 

    6、勞動(dòng)者新價(jià)值觀的形成,加大了管理的難度

    由于社會(huì)的變遷、時(shí)代的進(jìn)步,東西方文化的互相影響滲透,青年教師的思想觀念、思維模式、價(jià)值觀念等已發(fā)生一系列的深刻變化,年輕的教師們更加崇尚自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn);追求生活的高品質(zhì);工作環(huán)境的人性化、付出與收入更加對(duì)等。他們希望獲得更多的尊重、有更多的個(gè)人見(jiàn)解。這些都對(duì)園方的用人激勵(lì)機(jī)制提出前所未有有嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。