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家園形成教育合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展
大班下學(xué)期,是幼兒在園的最后半年,家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的在園表現(xiàn)。尤其幼小銜接課程的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)更是費(fèi)盡心機(jī)。每天接送孩子時(shí)間,迪迪的媽媽就追著我問這問那,惟恐稍一疏忽,自己的孩子就被落下,不能順利升入小學(xué)。
我們非常理解家長(zhǎng)的心情!迪迪是家里的獨(dú)生子,爸爸媽媽疼著,爺爺奶奶寵著,姥爺姥娘慣著,是家里的“小皇帝”,全家圍著他轉(zhuǎn)!由于家長(zhǎng)的嬌慣,迪迪的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差:自己的鞋帶開了不會(huì)系,上課老愛開小差,小朋友惹他只會(huì)嗚嗚哭!現(xiàn)在馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,家長(zhǎng)能不著急嘛!針對(duì)迪迪的實(shí)際情況,我們?cè)诜此甲约旱耐瑫r(shí),想盡一切辦法,發(fā)掘他的潛能:用審美的眼光,幫助他尋找自己的閃光點(diǎn),樹立自信心,做到自己的事情自己做。但我們的努力對(duì)迪迪的改變卻不見成效,他每天還是老樣子!我們陷入了深深的思索……
一次偶然的機(jī)會(huì)使我們終于明白了問題的關(guān)鍵所在:迪迪雖然在幼兒園積極去自己做事了,但在家還是衣來伸手,飯來張口,爺爺奶奶、姥爺姥娘為他代辦了一切!我們的工作并沒有得到家長(zhǎng)的配合!
陳鶴琴先生曾說過:“幼稚園教育是一種很復(fù)雜的事情,不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效!痹诖耍粲跛械募议L(zhǎng)朋友,在你們?yōu)樽约汉⒆又钡臅r(shí)候,別忘了配合我們的工作。教育幼兒的過程中,家庭教育和幼兒園教育同等重要!家庭是幼兒園的重要合作伙伴,只有得到你們的理解支持和主動(dòng)參與,才能取得成效!
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