如何讓家長(zhǎng)愿意合作

　　轉(zhuǎn)眼，我與這屆孩子相處已經(jīng)兩年半了。來(lái)到我們班的客人們常常為我班的自制玩具和環(huán)境布置而感嘆：造型獨(dú)特的獎(jiǎng)杯、神態(tài)各異的水果娃娃、精心制作的寶劍、千奇百怪的科學(xué)實(shí)驗(yàn)……相信嗎？這些都來(lái)自孩子家長(zhǎng)與我的合作。如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系呢？我的體會(huì)有以下三點(diǎn)。

　　其一，以誠(chéng)相待，以身作則。我付出因?yàn)槲以敢�，我希望家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。在園內(nèi)，我盡心盡力地愛(ài)護(hù)、關(guān)心孩子。孩子病了，我登門探望；家長(zhǎng)提出的建議，我有選擇地采納；家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有看法，我及時(shí)溝通；家長(zhǎng)有困難，我盡自己所能給予幫助；需要家長(zhǎng)帶的東西、做的事情，我一定先帶、先做。就這樣我贏得了家長(zhǎng)們的支持，彼此之間也變得容易溝通了。

　　其二，先讓部分家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園合作的快樂(lè)。如，我對(duì)家長(zhǎng)的配合表示由衷的感謝，并特意在孩子面前贊賞其家長(zhǎng)，幫助孩子理解家長(zhǎng)的苦心，體驗(yàn)家長(zhǎng)的愛(ài)意，并引導(dǎo)家長(zhǎng)思考自己付出了什么，得到了什么，是否值得，等等。譬如，家長(zhǎng)費(fèi)心地花了兩個(gè)小時(shí)與孩子共同制作了一個(gè)與眾不同的獎(jiǎng)杯，家長(zhǎng)可能得到的是一次與孩子互動(dòng)的良機(jī)，一次在所有教師、家長(zhǎng)面前展示自己才華的機(jī)會(huì)，一次培養(yǎng)孩子責(zé)任感、集體榮譽(yù)感的機(jī)會(huì)，一次接受孩子的謝意。感受孝心的機(jī)會(huì)。

　　其三，借助家長(zhǎng)間、孩子間的相互影響，讓不大愿意合作的家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園合作的快樂(lè)。這些家長(zhǎng)有的可能太忙，有的可能是不把教育放在心上，有的則是內(nèi)心拒絕，嫌煩。于是，我與這部分家長(zhǎng)促膝談心，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家園合作的重要性。在家長(zhǎng)會(huì)上，我請(qǐng)家園合作成功的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)，并列舉了許多感人的事例。如，王梓瞳性格內(nèi)向，一般不愿在集體面前表現(xiàn)，但由于父親在班里開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，與他共同收集、準(zhǔn)備了有關(guān)飛機(jī)的資料，王梓瞳在活動(dòng)中表現(xiàn)得特別積極。

　　我利用這些例子與部分不大愿意合作的家長(zhǎng)溝通后，他們似乎有所觸動(dòng)。也許起初他們是出于無(wú)奈參與家園合作，但隨后當(dāng)他們聽(tīng)到來(lái)自孩子的那份自豪的夸獎(jiǎng)、由衷的感謝時(shí)，他們才真正體驗(yàn)到了家長(zhǎng)參與幼兒園教育的成就感和幸福感。

　　由此，我體會(huì)到：只有相互理解、懂得包容、愿意合作，教師和家長(zhǎng)才可能相處愉快，家長(zhǎng)才有可能充分發(fā)揮在家園合作中的主動(dòng)性。

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