幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié),歡迎大家分享。
幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在這一個(gè)學(xué)期中,我們班的四位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)各項(xiàng)工作,具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
我們小班共有23名幼兒,其中男孩10名,女孩13名,他們都是剛?cè)雸@的新生,在孩子們剛開(kāi)學(xué)的前幾天,我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒分離焦慮,安撫幼兒情緒,我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲,在我們母愛(ài)般的呵護(hù)下,90%的幼兒很快適應(yīng)新的環(huán)境,少部分幼兒如:xxx兩位愛(ài)哭鬧的幼兒,針對(duì)他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪問(wèn),最后了解到,他們家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子,使孩子的依賴性特別強(qiáng),小孩一時(shí)半會(huì)離不開(kāi)媽媽的懷抱,最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲,單獨(dú)把他們帶出去和他們聊天,不停的哄他們,讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好,依賴上老師,時(shí)間久了,他們也就不再哭鬧了。
1、良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),這一學(xué)期我們根據(jù)小班的特點(diǎn)著重做好了兩點(diǎn):
(1)要求幼兒上課時(shí)能面朝老師,安靜上課。
(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言,積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣。在剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們班的幼兒沒(méi)有上課的意識(shí),老師提問(wèn)問(wèn)題后不知道舉手回答,只有xx小朋友能做到積極回答問(wèn)題,我們只好以xx小朋友為榜樣,經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課表現(xiàn)好,有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫(huà),請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做班長(zhǎng),通過(guò)不斷努力,我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化。
2、在本學(xué)期,我擔(dān)任的科目有社會(huì),國(guó)學(xué),科學(xué),我按照工作計(jì)劃認(rèn)真完成,按時(shí)備課,準(zhǔn)備好有趣的教育活動(dòng),上課形式以游戲,互動(dòng)為主,激發(fā)幼兒的興趣,一學(xué)期下來(lái),90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)你好,再見(jiàn),謝謝,不客氣等和自我保護(hù)的意識(shí),在養(yǎng)成行為方面,孩子們懂得了,如何排隊(duì),講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等,有少部分幼兒沒(méi)能夠掌握的'原因是他們自身的條件限制,接受能力較差,以及家長(zhǎng)的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習(xí)導(dǎo)致他們沒(méi)能很好的掌握。
新生家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn),為了滿足家長(zhǎng)的愿望,同時(shí)讓家長(zhǎng)更好的了解,支持我們的工作,開(kāi)學(xué)初,我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝,等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)放給他們看,讓他們感受到孩子入園后的種種表現(xiàn),對(duì)于孩子的問(wèn)題,我們總是先報(bào)喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長(zhǎng)的配合之處,我們班的家長(zhǎng)大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴,我們老師真的特別感動(dòng)。
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)的天地,我們也終于嘗到了成功的甜蜜,現(xiàn)在我們教室的創(chuàng)設(shè)方式是:大部分貼在墻上的作品是通過(guò)剪,貼,折出來(lái)的的圖畫(huà)作品來(lái)呈現(xiàn),教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結(jié)果,老師設(shè)計(jì)背景,幼兒想象,具體內(nèi)容等各種形式并用,既調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官,又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā),滿足了幼兒的喜好,需要和情趣,提高了幼兒的審美能力,豐富了幼兒生活。
幼兒園最重要的就是安全,是工作中的重點(diǎn)之重,保障幼兒的人身安全,是每位老師的重大責(zé)任,在安全方面,幼兒園也進(jìn)行了一些活動(dòng),“防火”演練,“防震”演練,告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途及如何自救的小常識(shí),日常生活中,我們每位老師從小事抓起,嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢記錄!昂人燥垥r(shí)注意溫度,以免燙傷”,我們還對(duì)每位幼兒的來(lái)園,離園接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記,確保幼兒接送安全,嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié),我相信自己的不斷努力,領(lǐng)導(dǎo),同事的關(guān)心幫助下,我有信心迎接新挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。
幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”?梢(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,以爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機(jī),進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀念,將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),形成1+12的教育合力。
1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍。
2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。
3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,凸現(xiàn)三位一體新合力。
(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍。
1、加強(qiáng)自培,優(yōu)化技巧以往,幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上,寫(xiě)在紙上,很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此,本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑,不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平。如:開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料。平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論。同時(shí),我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng),要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論,從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。
2、深化合作,提高質(zhì)量采用多種形式,組織豐富多彩的活動(dòng),深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求,也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此,我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,并嘗試在以下方面有所發(fā)展:
(1)家訪:要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名,園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),并與考核掛鉤。
(2)家長(zhǎng)會(huì):嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),如:親子搶答、親子美勞等。
(3)親子閱讀:本學(xué)期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的興趣,而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),在輕松、愉快、平等的氛圍中,引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊,學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料,了解幼教信息的愿望。
(4)專家講座:從家的實(shí)際需要出發(fā),本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的.困惑,邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于:實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn),教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),從而配合幼兒園進(jìn)行教育。
(二)以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,形成三位一體新合力。
挖掘家長(zhǎng)資源,壯大教育隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情,使家園互動(dòng)充滿活力。為此,9月份我們將通過(guò)準(zhǔn)薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí),來(lái)自不同行業(yè),具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,并逐項(xiàng)研究,落實(shí)解決。同時(shí),我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。
幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)3
我們平常都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此,做好家長(zhǎng)工作是我們老師的重要職責(zé),只有家園協(xié)作全都,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的訓(xùn)練。
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。
1、和家進(jìn)步行情感和訓(xùn)練方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng),我總讓他們看到我的笑臉,每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,我覺(jué)得孩子在我班上,犯了錯(cuò),首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)訓(xùn)練引導(dǎo),不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),除非的確需要家長(zhǎng)共同來(lái)協(xié)作訓(xùn)練的。即使這樣,在與家長(zhǎng)交談時(shí),我特別留意講話的方法和語(yǔ)氣,我會(huì)笑著悅耳地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生由于孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),讓家長(zhǎng)感到尷尬。
2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒進(jìn)展過(guò)程中消逝的問(wèn)題,表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,說(shuō)話口齒不清,做事沒(méi)急躁,上課也坐不住,家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,大大轉(zhuǎn)變了忽磊的一些不良習(xí)慣,對(duì)此,我們?cè)诼?lián)系本上準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng),并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),到能完整畫(huà)一幅畫(huà),這一表現(xiàn),使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,使我們能夠開(kāi)放有針對(duì)性的'訓(xùn)練。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上,使小小本子發(fā)揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。
二、充分利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。我們結(jié)合主題活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。由于孩子的學(xué)習(xí)必需建立在孩子的生活閱歷上,因此我們時(shí)常與家長(zhǎng)相互合作,關(guān)懷孩子接來(lái)相應(yīng)的生活閱歷。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,觀看各種車的特征,到幼兒園與大家一起共享。在家長(zhǎng)的協(xié)作下,激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探究的興趣,使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。
三、豐富幼兒各種好玩的活動(dòng)。
本學(xué)期,我們班級(jí)的家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色玩耍的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),元宵節(jié)、端午節(jié),我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的相互溝通中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,并得到全都好評(píng)。
總之,信任是家園合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。假如家園相互信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的進(jìn)展供應(yīng)良好和必要的條件。孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái),他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,布滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
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