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幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-22 16:42:03 幼兒園工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié),歡迎大家分享。

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)1

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上,我園積極開展各類家園共育的活動(dòng),形成了家園同步教育合力,努力做實(shí)、做細(xì),確保家園共育工作落到實(shí)處。

  一、家園聯(lián)手、保駕護(hù)航

  在開學(xué)初,幼兒園將家長(zhǎng)義工報(bào)名信息發(fā)布后,家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。家長(zhǎng)義工們積極參與幼兒園安全服務(wù),接送幼兒安全護(hù)導(dǎo)、車輛疏導(dǎo)、糾正家長(zhǎng)不安全行為、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會(huì)、操節(jié)展示等大型活動(dòng)的安全保障。家長(zhǎng)的參與也給孩子們樹立了一個(gè)好的榜樣,做到了言傳身教,真正的將“幼兒園是我家,我們共同愛護(hù)它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中。家長(zhǎng)義工廣泛參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),家園積極互動(dòng),傳遞正能量。

  二、用心陪餐、護(hù)幼成長(zhǎng)

  從4月1日起執(zhí)行的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》,要求中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度,每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與幼兒共同用餐,還要求有條件的中小學(xué)幼兒園建立家長(zhǎng)陪餐制度。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣傳工作,安排報(bào)名陪餐的家長(zhǎng),輪流按順序進(jìn)行陪餐。伙委會(huì)的家長(zhǎng)代表每?jī)芍芤淮螀⑴c到營(yíng)養(yǎng)食譜的制定,實(shí)施營(yíng)養(yǎng)膳食科學(xué)管理,確保幼兒的飲食健康均衡。

  三、家長(zhǎng)助教、攜手育苗

  幼兒園一直將閱讀作為特色活動(dòng)在開展,圖書漂流、親子繪本分享會(huì)、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng),長(zhǎng)期以來得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。繪本是孩子們最好的伙伴,陪伴是給孩子最好的禮物,當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們一起,閱讀變得更美好。家長(zhǎng)深入幼兒園,為孩子們講述生動(dòng)有趣的故事,精美的圖畫PPt,無(wú)不吸引著孩子們的目光。家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng),使得幼兒與家長(zhǎng)之間形成更良好的關(guān)系。由于幼兒本身就喜歡更

  為活躍的氛圍,因而當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)之中時(shí),幼兒園整體氣氛更加活躍,此時(shí)幼兒由于本身具有較強(qiáng)的依賴性,因而會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)。在與家長(zhǎng)共同配合、共同學(xué)習(xí)過程中,會(huì)形成良好的關(guān)系,產(chǎn)生更強(qiáng)烈的參與興趣,讓幼兒園活動(dòng)開展效果更為理想。當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)時(shí),不僅可以豐富活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。

  四、家園聯(lián)動(dòng) 并駕齊驅(qū)

  我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的.功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每學(xué)期根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,期末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供依據(jù)。用信息化手段電話、微信、幼安寶來提高家長(zhǎng)工作的效率,使家園聯(lián)系更加快捷、密切。家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富,周計(jì)劃、日計(jì)劃、育兒小妙招向家長(zhǎng)們公開公示,讓家長(zhǎng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內(nèi)容。

  其實(shí),幼兒園和父母的共同目標(biāo)都只有一個(gè):為孩子好。本著這一目標(biāo),父母和幼兒園相互理解,相互促進(jìn)。物理上有合力、分力之稱,同樣地,學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說,孩子就是受力物,而父母和幼兒園則是施力的兩邊,若兩者方向一致,自然小孩的成長(zhǎng)更快更好;相反,兩者方向不一致,甚至相反,最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量,結(jié)果是減慢孩子健康成長(zhǎng)的速度。所以家園共育工作前進(jìn)的路上,還需要我們堅(jiān)持不懈的努力。

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)2

  家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,開展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力。

  通過對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力,使孩子全面發(fā)展。

  二、做好常規(guī)工作。

  1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。 為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好教育教學(xué)工作,我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,科學(xué)知識(shí),個(gè)案觀察記錄,做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,我們都及時(shí)在家園欄上公布,與家長(zhǎng)互通信息。

  2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,交流育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

  3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。

  4、上門家訪。 教師每學(xué)年對(duì)每位幼兒家訪一次,教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)

  境和家庭教育情況。在家訪工作中,教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),并做好記錄加以分析;同時(shí),還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況,取得家長(zhǎng)的積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

  5、家長(zhǎng)會(huì)。

  按照慣例, 每個(gè)班級(jí)召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問題式互動(dòng)”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開展互動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  6、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

  面向全體家長(zhǎng)開放的教學(xué)活動(dòng),每學(xué)期一次。為了給家長(zhǎng)提供方便,家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng),讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài),并通過觀摩和直接參與活動(dòng),全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn),客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣,家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)也會(huì)將意見和要求反饋給老師,達(dá)到共同教育孩子的目的。

  家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大,在今后的工作中,我園將克服困難,與老師們共同協(xié)商,爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。篇五:幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)

  幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié) 教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利

  用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的`作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪T凇陡泄倏倓?dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的??)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來,并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里,寫上名字,早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(zhǎng)寫了封信:在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí),請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽聽市場(chǎng)的熱鬧聲,說說所買的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展,家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動(dòng)地問我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

  3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動(dòng),通過我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂,佘子豪等家長(zhǎng)都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  5、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

  6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。一學(xué)期以來,我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)3

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)年的工作,那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作已接近尾聲,本著“反饋、總結(jié)、自省、提高”的原則,現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、教師安排及課程安排方面:

  在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面:漢語(yǔ)教師少,年輕教師缺,處于這種狀態(tài),在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面

  對(duì)

  各位教師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排 在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難

  把漢語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)一些、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強(qiáng)的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中 便于和孩子們多溝通

  相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語(yǔ)言、音樂、幼兒智慧活動(dòng)課程上有了相應(yīng)的崗位 教師的熱情也提高了

  孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動(dòng)和開發(fā)。

  二、教師能力培訓(xùn)方面:

  1. 專業(yè)教師少,幼兒園資金短缺,教師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大,所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在教師中展開討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)有所用,把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點(diǎn),教學(xué)條件可以達(dá)到的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,新的'模式的投入

  比如音樂、道具等形式在課堂

  教學(xué)中大膽投入,取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了 更多的是靈活多樣的教學(xué)形式。

  2. 由于教學(xué)用具的短缺,我們還是積極組織教師在電腦上看資料,學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用,還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊物品和教師一起動(dòng)手創(chuàng)造,為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具,這一活動(dòng)的開展

  給我們解決了已往教學(xué)模式單一,教學(xué)用具單調(diào)的窘境,各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用,吸引著孩子們的注意力。投其所好,教師雖然累了一時(shí),但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理,課堂教學(xué)工作變得較為輕松;

  3. 通過學(xué)習(xí),教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn),教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面,

  教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決。

  三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語(yǔ)言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課,教務(wù)上要求教師在課前認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃、有組織地開展各個(gè)課程的學(xué)習(xí),并不斷歸納總結(jié),主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。

  1、拼音教學(xué)方面:

  本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會(huì)了復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),并能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。從實(shí)際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。在教育教研方面,教師能夠認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提早備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,

  學(xué)習(xí)好《綱要》,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽課,認(rèn)真聽取同事的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,努力以激發(fā)幼兒的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。合理滲透教材的人文性,讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營(yíng)造著一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,引發(fā)著幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,以各種方式吸引了幼兒,使他們從中受到感染和教育,同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育,我們的教師還注重“ 快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)4

  幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生,每天我們都能看到孩子帶著可愛的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園,孩子的健康快樂是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的,因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业那闆r,家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況,只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系,才能使幼兒教育具有針對(duì)性,才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  一、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨家長(zhǎng)開放日。

  讓幼兒家長(zhǎng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來園可全面的了解我們的教育教學(xué)情況,可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運(yùn)動(dòng)會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)大膽與人交往的氛圍,增進(jìn)親子之間的感情,進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的關(guān)系,同時(shí)也拓寬了家長(zhǎng)與幼兒園的溝通橋梁。

  二、隨機(jī)談話。

  幼兒在園中有什么問題,如和小朋友鬧意見了,或是發(fā)現(xiàn)孩子在哪發(fā)面有特長(zhǎng)等我們就利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間隨機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行談話,這樣既簡(jiǎn)單又方便,針對(duì)性強(qiáng)、效果好。

  三、召開家長(zhǎng)會(huì)。

  學(xué)期初,我們向家長(zhǎng)公布本學(xué)期的教育目標(biāo)、各項(xiàng)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)作到心中有數(shù)。學(xué)期末我們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,當(dāng)場(chǎng)向家長(zhǎng)展示,并給幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣使家長(zhǎng)

  對(duì)我們的工作和幼兒的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的指導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。

  四、改版《家園聯(lián)系冊(cè)》。

  一本小冊(cè)子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發(fā)現(xiàn)問題到后來改進(jìn)策略,家園聯(lián)系冊(cè)的功能越來越完善,作用越來越突出,成效也越來越顯著。家園之間的關(guān)系越發(fā)融洽。

  以上是我班一學(xué)期以來家長(zhǎng)工作的總結(jié),其中有過成功的經(jīng)驗(yàn),也有過失敗的教訓(xùn)。在今后的家園工作中我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新,不斷借鑒其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn),使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。 20xx年1月1日篇二:幼兒園家園工作小結(jié)

  家委會(huì)家園共育篇

  幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生,每天我們都能看到孩子的帶著可愛的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園,孩子的健康快樂是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,所以有效的做好家園共育工作也使重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的,因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业那闆r,家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況,只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系,才能使幼兒教育具有針對(duì)性,才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長(zhǎng)。

  下面我把我園開展的家園共育工作給大家做以介紹:

  一、每月家長(zhǎng)大型活動(dòng)

  每月我園都會(huì)組織家長(zhǎng)入園參加一次班級(jí)組織的大型活動(dòng),如三月份的新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、四月份的開放半日活動(dòng)等,通過這樣形式多樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)朋友更直接、更全面的了解幼兒的在園生活及學(xué)習(xí)。

  二、班級(jí)家園聯(lián)系欄

  班級(jí)家園聯(lián)系欄也是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,每月教師都會(huì)更具班級(jí)的集體情況,及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

  三、幼兒園門外宣傳欄

  幼兒園門外宣傳欄主要分為每月大型活動(dòng)照片展示、保健知識(shí)宣傳欄、每月親子活動(dòng)宣傳欄三大板塊。通過照片的展示,讓家長(zhǎng)朋友更直接的了解教師在園組織孩子開展的豐富多彩的活動(dòng)。保健知識(shí)宣傳欄主要是保健醫(yī)生更具季節(jié)的變化及什么季節(jié) 給孩子提供什么營(yíng)養(yǎng)食譜而開辟的供家長(zhǎng)參考的宣傳欄。每月親子活動(dòng)宣傳主要是通過三月份的《幸福成長(zhǎng)你我他》四月份的《春暖花開幸福季》五月份《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及即將展出的`《親子手工大聯(lián)合》等,讓家長(zhǎng)朋友了解更多更新穎的家庭親子互動(dòng)游戲。通過《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳及學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)更深入的去了解自己的孩子,如何更好的在生活中給孩子做好指導(dǎo)。

  五、家園小報(bào)

  為了家長(zhǎng)更直接的了解我園班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng),每月各班都制定了家園小報(bào),包括每月教學(xué)重點(diǎn)、每月食譜、親子活動(dòng)、幼兒大型活動(dòng)等。

  六、家訪

  每月我園各班教師都會(huì)針對(duì)班級(jí)孩子的狀態(tài)對(duì)2—3名幼兒

  進(jìn)行家訪活動(dòng)。通過家訪老師能直接了解幼兒在家的表現(xiàn)并及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長(zhǎng)。這樣可以使孩子各方面能力能夠更好的發(fā)展。 最后衷心的對(duì)大家說:

  家長(zhǎng)的需要是我們努力的方向!

  家長(zhǎng)的支持是我們工作的動(dòng)力!

  家長(zhǎng)的滿意是我們最大的快樂!

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)5

  家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體,雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持,通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。但是在實(shí)際工作中,往往會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn),綜合各種問題,發(fā)現(xiàn)了些淺見,首先是家長(zhǎng)方面:

  一:家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。

  有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師,就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母,兩人工作都很忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了,平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了,再打罵孩子,如此教育往往適得其反。

  二:父母操之過急,對(duì)學(xué)校教育、對(duì)孩子的期望值過高。

  許多家長(zhǎng)給孩子提出了很高的要求,但這樣做其實(shí)是拔苗助長(zhǎng),孩子會(huì)感到壓力很大,學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān),所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求一定要適度。

  三:家長(zhǎng)包辦代替過多,忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長(zhǎng)極度關(guān)注孩子的`數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī),常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊,以此來“激勵(lì)”孩子,但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  而作為老師,又應(yīng)當(dāng)承擔(dān)些什么責(zé)任呢?

  一:要尊重孩子家長(zhǎng),平等協(xié)商。

  教師要換位思考,體諒家長(zhǎng)的愛子之心。教師因?yàn)槭鞘┙陶?容易產(chǎn)生優(yōu)越感,遇事愛堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),“好為人師”,這其實(shí)很容易影響與家長(zhǎng)的關(guān)系。教師要將心比心,真心理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛,考慮家長(zhǎng)的利益,不過分計(jì)較個(gè)人得失。教師還要處理好幼兒家長(zhǎng)之間的矛盾。在幼兒園時(shí)孩子之間發(fā)生矛盾、沖突是常有的事,常常是兩個(gè)發(fā)生問題的孩子已經(jīng)沒事了,可家長(zhǎng)之間卻產(chǎn)生了矛盾。這時(shí),教師要以一顆平常心對(duì)待每一位家長(zhǎng),以平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),在相互尊重的前提下,協(xié)助處理好家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

  二:教師要教育幼兒熱愛和尊敬家長(zhǎng),幫助提高家長(zhǎng)的威信。

  教師教育幼兒尊重自己的家長(zhǎng),是使他們認(rèn)識(shí)是非的一個(gè)重要方面,教師要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì),發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的作用。如果教師善于提高家長(zhǎng)在自己孩子心目中的威信,也就提高了教師自己的威信,也就取得了家長(zhǎng)對(duì)教師工作的真誠(chéng)支持。

  三:教師可以適時(shí)適宜地通過幼兒這個(gè)媒介,向家長(zhǎng)表達(dá)尊重之情。

  在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日時(shí),教師有意識(shí)地讓幼兒給家長(zhǎng)送個(gè)賀卡、演個(gè)節(jié)目、唱支歌等,使家長(zhǎng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。

  四:作為老師,擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。幫助家長(zhǎng)真正理解和形成”以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想,

  五:針對(duì)個(gè)別有問題家長(zhǎng),教師要給幼兒以足夠的指導(dǎo)。

  當(dāng)然,教師教育幼兒尊重家長(zhǎng),并不完全意味著要幼兒接受家長(zhǎng)身上的某些不良影響。我國(guó)是一個(gè)教育欠發(fā)達(dá)的國(guó)家,國(guó)民的整體素質(zhì)還有待逐步提高。幼兒辨別是非的能力還較弱,在這方面,教師要給幼兒以足夠的指導(dǎo)。

幼兒園班級(jí)家園社區(qū)工作總結(jié)6

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力! 隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì),我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì),因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,我園開展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  一、做好常規(guī)工作

  1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄

  為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,三年來,我們堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,科學(xué)育兒知識(shí),個(gè)案觀察記錄,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)在家園欄上公布,與家長(zhǎng)互通信息。

  班級(jí)家園聯(lián)系欄

  2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先,先揚(yáng)后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)出不足,這樣家長(zhǎng)就易于接受。讓家長(zhǎng)明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖窍M玫郊议L(zhǎng)的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

  3、《家園聯(lián)系手冊(cè)》使家園合作更趨和諧

  我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每學(xué)期根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,期末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

  4、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作

  每學(xué)期開學(xué)初,我園教師都會(huì)認(rèn)真登記幼兒家長(zhǎng)電話,幼兒在園尿褲子或有身體不舒服時(shí),老師會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

  5、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)

  每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們都通過家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),以及需要家長(zhǎng)配合的地方,使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。隨著主題的開展,家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動(dòng)地問我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

  家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊進(jìn)行手工制作

  6、舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

  每學(xué)期我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng),不但讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

  活動(dòng)中,教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。活動(dòng)中,教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿、合作、學(xué)習(xí);顒(dòng)寓教于樂,充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂,加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見反饋表”,請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作,以及對(duì)幼兒園教育管理的意見和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。

  家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

  家長(zhǎng)開放日活動(dòng)展示

  7、召開家長(zhǎng)會(huì)及對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)

  家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開始,我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(zhǎng)的思想狀態(tài),召開家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評(píng)定、需要家長(zhǎng)配合的事情,最后要請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見和建議。教師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi),共同對(duì)幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問題,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析,研究并找出對(duì)策,以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。家長(zhǎng)一致認(rèn)為,通過家長(zhǎng)會(huì),他們更具體地了解到了孩子在園的.各方面活動(dòng),深入了解了我園的教育理念和孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握幼兒園的常規(guī)要求,知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴,彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

  召開新生家長(zhǎng)會(huì)

  新學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)

  8、舉行了親子情景故事表演

  每個(gè)人都是伴隨著故事成長(zhǎng)起來的。美麗的童話、動(dòng)人的傳說,往往會(huì)讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)許多知識(shí)、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現(xiàn)能力,提供一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話的氛圍,一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),我園特舉行了情景故事表演活動(dòng)。

  小班親子情景故事《小蝌蚪找媽媽》

  中班親子情景故事《小熊請(qǐng)客》

  大班親子情景故事《老虎拔牙》

  9、活動(dòng)后及時(shí)反饋,促進(jìn)家園共同提高

  我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見,各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋。在每次活動(dòng)開展后,如“六一”、“元旦”、“開放日”“家長(zhǎng)會(huì)”結(jié)束后,我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出意見和建議,教師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息,及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲,不斷改進(jìn)自己的工作,和家長(zhǎng)攜手教育好孩子。

  二、今后工作努力方向

  1、開展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)

  每學(xué)期各班組織2~3名幼兒家長(zhǎng),到幼兒園做義工,親身參與幼兒園教育活動(dòng),體驗(yàn)幼兒的一日生活,了解幼兒園教育教學(xué)情況,使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外,家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征,是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長(zhǎng)義工,老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。

  2、舉行幼兒伙食聽證會(huì)

  每月由園務(wù)會(huì)組織召開,由班子成員、伙房人員、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問題及改進(jìn)辦法,保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。

  這三年來,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年,我們將繼續(xù)保持,繼續(xù)努力,用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可!

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