幼兒園幫扶總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園幫扶總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園幫扶總結范文1

　　根據(jù)滕州市教育局關于印發(fā)《滕州市幼兒園結對聯(lián)盟活動方案》的通知精神，為落實《滕州市第二期學前教育三年行動計劃（20xx——20xx）》，深化城區(qū)集團化、鎮(zhèn)村一體化辦園模式改革，擴大優(yōu)質學前教育資源，提高各級各類幼兒園保教質量，推動我市學前教育事業(yè)優(yōu)質均衡發(fā)展，20xx年月起，我園與柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園開展了結對幫扶工作，兩處幼兒園結合自身實際情況開展了一系列的活動，現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結如下：

　　一、加強組織領導，立足實際，商定實施方案

　　成立幫扶領導小組，張園長與高主任多次通過電話、郵箱等方式相互溝通，根據(jù)兩元的實際情況，共同商定活動方案、計劃，于20xx年11月簽訂了結對協(xié)議書，各自明確職責，保障了活動的實效性。

　　二、運用多種形式開展幫扶工作

　　1、管理上的幫扶

　　自建立結對幫扶以來，高主任和張園長經(jīng)常利用郵箱、微信、電話等形式交流幼兒園的隊伍建設、教師成長管理、環(huán)境設施創(chuàng)設管理等方面的問題，通過交流既快又好的解決了許多實際問題。

　　2、保教工作的幫扶

　　為加強與幫扶幼兒園的課堂教學交流，實現(xiàn)教師間的.有效教學互動，20xx年4月1日為幫扶的幼兒園送去了精彩的觀摩課。本次送課活動，充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質資源共享的輻射效應。俞利華教師嫻熟的教學技巧、豐富多彩的組織形式，王麗老師的活潑又有創(chuàng)意的舞蹈編排，趙敏老師循循善誘的引導、有效的師生互動，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽�；顒咏Y束后，柴胡店幼教中心的吳主任對三

幼兒園幫扶總結范文2

　　為了進一步促進我縣幼兒教育的整體水平的提高，根據(jù)《縣教育局關于做好三大幼兒園聯(lián)盟結對幫扶工作》的精神，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范、帶動作用，20xx年幼兒園開展了結對幫扶工作，我園與慶安幼兒園結對。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學管理、保育保健，使各項工作逐漸完善、我們運用多種形式，現(xiàn)將20xx年幫扶工作總結如下：

　　一、制定有效的幫扶計劃

　　為了使幫扶取得切實成效，慶安幼兒園的兩位園長來我園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，了解我們教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

　　我們的做法是：我們需要什么，他們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助我們解決一些困惑或實際問題。

　　二、從教育管理上進行幫扶

　　要使我園與姐妹園在和諧互動中開展活動，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動、熱情的態(tài)度向姊妹園表達了我們的真誠。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：

　　（一）好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。

　　多年來，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗。在教育管理的幫扶工作中，慶安幼兒園園長、教學業(yè)務園長到我園，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實各種制度的推行，從而促進我園各方面工作的不斷進步。

　�。ǘ�）資源共享，提供學習和培訓的機會

　　1、資源共享。慶安幼兒園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、教科研培訓、保教培訓等活動，都一一邀請我們參加，智慧共享。如：本學年他們邀請我們參加了語言、音樂、美語等課堂展示研討活動，使我們的教師感受到了濃濃的.教研氛圍，同時觀念上有了觸動；如：教師多媒體課件制作培訓，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎，并能合理使用到實踐活動中，讓幼兒能生動形象的感知活動帶來的樂趣；如：保育員小點心制作培訓、讓保育員學會了花式的小點心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設主題指導，通過豐富的案例剖析、精美的畫面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設計思路，感受到他們全體教師的智慧，對如何就地取材，廢舊利用，美化教學環(huán)境有了更感性和理性的認識。

　　2、送教到園。一是送教學活動，現(xiàn)場說課、評課。二是送管理經(jīng)驗。本學年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語言、數(shù)學、音樂活動。朱小娟園長上門進行教研的管理介紹，還進行了《課堂內有效回應》的講座。

　　3、登門指導。縣里在我園開展角游展示交流研討活動，我們邀請慶安幼兒園的領導、教師來參觀、指導，并提出寶貴的意見和建議。

　　三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

　　通過我們共同的努力，我們取得了一些成效。幼兒園的教師逐步成長，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受慶安幼兒園教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

　　總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。

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