幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇1
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)期開展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作，家長(zhǎng)工作總結(jié)。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如老人節(jié)，國(guó)慶節(jié)、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(zhǎng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng)，使每一個(gè)孩子不但能增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，又能與家人一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。
四、家長(zhǎng)在教學(xué)材料方面提供無(wú)私的'幫助，促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的順利開展。
家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具；國(guó)慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙，家長(zhǎng)們聽說(shuō)后，毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料，有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)。有了家長(zhǎng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開展。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況，我們會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流，便于及時(shí)改正教育方法和途徑，特別對(duì)老人接送的幼兒來(lái)說(shuō)，我們很少能交流，有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問(wèn)，如陳子涵、林子希等小朋友家長(zhǎng)都很忙，有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(zhǎng)的身影，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。
總之，這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇2
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作潛力
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面透過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，透過(guò)信息用心和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和推薦，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂�！翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、快樂的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。
4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略帶給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的'主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
在家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多期望教師注重孩子潛力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)能夠與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專門的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)�？偟膩�(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(zhǎng)，我園的課題研究《x工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì)，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，x(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：小班"愛媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過(guò)親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了x學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還專門帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。
4、5月份：在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫作品150左右，我們的`活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我班共有幼兒53名，其中女孩子23名，男孩子30名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，新插入的老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(zhǎng)宣傳
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境
根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的`教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感交流。
但由于我們教育的對(duì)象全部來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)；較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放周、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。 變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。 幼兒園一日活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)家長(zhǎng)開放周活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的.需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)。發(fā)主題告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的'同步同向進(jìn)行�，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開期初全園家長(zhǎng)會(huì)，我們園人數(shù)少，因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流；氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(zhǎng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開家長(zhǎng)會(huì)的作用
家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開展家訪工作。
在學(xué)期結(jié)束后。20xx年1月16日各班開展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪情況記錄存檔。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇7
幼兒園的溝通工作上，我們樹立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
�。ㄒ唬┢降葘�(duì)話、真誠(chéng)溝通，這是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。
1、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo)；每周公布一周活動(dòng)安排。在開展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開展平等對(duì)話、交流，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教育效果必然受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓他們?cè)谄降葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，在召開本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)把開學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出：是否可以在開學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子，時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng)，這就是平等對(duì)話的魅力所在。
3、創(chuàng)新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的'最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年教師多數(shù)能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準(zhǔn)確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。對(duì)幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽到老師的聲音，也是一件很開心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(zhǎng)將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，我園采取在孩子生日、重要節(jié)日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，
�。ǘ┏浞掷眉议L(zhǎng)資源，開創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇8
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的'家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的、、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極組織安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅(jiān)持安全教育、利用門口宣傳欄、安全演練活動(dòng)等多渠道、多形式、全方位地進(jìn)行安全宣傳、教育。期初召開安全防溺水家長(zhǎng)會(huì)，期中召開交通安全家長(zhǎng)會(huì)，節(jié)假日分發(fā)告家長(zhǎng)書。由于宣傳教育深得人心，全員教職工、幼兒、家長(zhǎng)、安全觀念大大加強(qiáng)。
二．開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
1、開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。
小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的.育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。
小班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂的時(shí)光；大班段舉行表演游戲家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解到幼兒在園情況，充分認(rèn)識(shí)孩子們的學(xué)習(xí)是建立在快樂、樂意中獲得知識(shí)的。
2、利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)
為發(fā)揚(yáng)“敬老、愛老、助老”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒“敬老、愛老、助老”的意識(shí)，教育幼兒對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)懷有感恩之心,鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言交往表達(dá)能力，并且愿意為老人獻(xiàn)愛心，尊敬老人的情感,幼兒園于10、13—10、31日開展“敬老月”活動(dòng)。
“敬老月”活動(dòng)的開展很實(shí)在，也很有意義。它讓孩子們用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的情感，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先�，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅，把“敬老、愛老、助老”的愛心陽(yáng)光，鋪滿今后的人生之路。
“喜迎元旦，唱響中國(guó)夢(mèng)”， 20xx年12月31日幼兒園進(jìn)行了以“親子家佳樂、 歡樂迎新年”為主題的親子活動(dòng)。
12月31日下午，大一班舉行了 “紅紅火火慶元旦才藝秀”展示活動(dòng)，動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿，贏得了陣陣掌聲；繪聲繪色的故事表演，把觀眾們都帶到了故事的情境中；精彩的走秀表演，秀出了動(dòng)感的節(jié)奏，讓大家都忍不住跟著一起舞動(dòng)……豐富多彩的節(jié)目，充分展現(xiàn)了大一班小朋友的多才多藝。
大二班舉行“親子手繪風(fēng)箏”慶元旦。家長(zhǎng)和孩子一起，創(chuàng)想自己的中國(guó)夢(mèng)，一起到書展公園放飛夢(mèng)想。大紅燈籠慶元旦，鞭炮聲聲迎新年！中一班舉辦了“民間燈籠鞭炮”親子制作活動(dòng)。孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起自己制作燈籠鞭炮，自己把燈籠鞭炮掛在班上慶祝節(jié)日。中一班的孩子們通過(guò)掛燈、觀燈、賞燈、說(shuō)燈，不僅有制作過(guò)程的成功體驗(yàn)，更感受到親情的溫暖、節(jié)日的喜慶、民俗活動(dòng)的魅力。
中二班開展了“感恩賀卡迎元旦”親子制作活動(dòng)。親子共同制作的賀卡，不但讓孩子充分體驗(yàn)了自己的想法、發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以這么棒，而且在參與賀卡的制作過(guò)程中了解了賀卡的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程，同時(shí)在做賀卡的過(guò)程中促進(jìn)了親子之間的感情，享受到了親子合作的快樂。
小班開展了“暖暖冬日情，小小湯圓甜”迎新年搓湯圓親子活動(dòng)。 家長(zhǎng)們帶著孩子們一起搓圓子，煮圓子、吃圓子，場(chǎng)面熱烈又溫馨。不僅提高孩子的動(dòng)手能力，還讓孩子感受和體驗(yàn)搓湯圓，煮湯圓、吃湯圓的樂趣，增進(jìn)了親子之間的情感。
一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)谟變簣@很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
家園攜手，伴隨每一個(gè)孩子健康、快樂成長(zhǎng)！
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇10
為了滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子在園情況的關(guān)切知心，使家長(zhǎng)更多地了解幼兒園，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)于今天晚上在各班進(jìn)行著�？紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平時(shí)孩子大多數(shù)爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機(jī)會(huì)少，我們把家長(zhǎng)會(huì)安排在晚上開，這樣大多數(shù)的家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加，幾個(gè)晚上要加班的家長(zhǎng)也請(qǐng)假前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，今天的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率相當(dāng)高，讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。
會(huì)前，各班老師對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離。各班的`家長(zhǎng)會(huì)都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”；小一班的“尊重 理解 共勉”；大一班的“牽手合作，家園共育促成長(zhǎng)”；大二班的“溝通你我”；大四班的“共同托起明天的太陽(yáng)”……
老師們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)、興趣活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)安排，如家庭才藝賽、“生活 鄉(xiāng)土 藝術(shù)”節(jié)系列活動(dòng)、鄉(xiāng)土童謠吟誦等活動(dòng)。班內(nèi)兩位老師積極配合，一位老師主持會(huì)議，另一位老師校對(duì)著簽到單，查看家長(zhǎng)到會(huì)情況，統(tǒng)計(jì)沒有到會(huì)的家長(zhǎng)，以便電話與家長(zhǎng)交流今天會(huì)議的內(nèi)容。會(huì)后，有的家長(zhǎng)還遲遲不肯離去，與老師互動(dòng)探討著，面對(duì)面地交流著，有的家長(zhǎng)查看著班級(jí)里的環(huán)境布置，目光搜尋者自己孩子成長(zhǎng)的足跡。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和家長(zhǎng)需要配合的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教育的熱情，為家園共育搭建了良好的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇11
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！彪S著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì)，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長(zhǎng)之窗。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長(zhǎng)之窗內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長(zhǎng)之窗上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家長(zhǎng)園地上公布，與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先，先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。如玲玲是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著，也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說(shuō)話，現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說(shuō)話，還跟小朋友們玩得很開心，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，先表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，然后再說(shuō)出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長(zhǎng)面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校、開放半日活動(dòng)等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的'教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(zhǎng)們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
三、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都通過(guò)家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可！
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇12
以貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神為目標(biāo)，在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、家長(zhǎng)工作計(jì)劃指引下，在班級(jí)教師和家長(zhǎng)的密切配合下，本學(xué)期我園努力創(chuàng)設(shè)家園共育的良好氛圍，開展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。通過(guò)各類家長(zhǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源的作用，實(shí)現(xiàn)有效的家園同步教育，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、征集家長(zhǎng)意見，提高家長(zhǎng)滿意度。
為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見，以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作。我園在本學(xué)期開展了“家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)評(píng)估以及期末家長(zhǎng)問(wèn)卷活動(dòng)，圍繞幼兒園工作、教育教學(xué)及教師工作和家園聯(lián)系工作等三個(gè)方面向家長(zhǎng)征集意見。在期初家長(zhǎng)意見匯總分析后，我們根據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見和建議，提出下階段的工作重點(diǎn)。根據(jù)家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)評(píng)估意見，與教師面對(duì)面地分析家長(zhǎng)意見，做到家長(zhǎng)工作透明化。最后在期末家長(zhǎng)問(wèn)卷活動(dòng)中詳細(xì)分析本學(xué)期來(lái)家長(zhǎng)工作取得的成效以及尚未解決的一些問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)意見的分析與反思，努力調(diào)整家長(zhǎng)工作的策略，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。
二、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，建立家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)。
為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的`橋梁紐帶作用，讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家委會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、家委會(huì)主任、副主任任副組長(zhǎng)，家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人具體實(shí)施，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。
三、開展專題講座，傳遞育兒經(jīng)驗(yàn)
為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面，提高家長(zhǎng)家庭育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的家庭教育觀，讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長(zhǎng)。為此，我們開展了形式多樣的家教指導(dǎo)工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師來(lái)園講座。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀。引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各類問(wèn)題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動(dòng)，并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助幼兒園的教學(xué)
和教育工作，形成教育的合力。我園邀請(qǐng)了市教科室的史耀芳老師為家長(zhǎng)做了專題講座《如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的孩子》，會(huì)上，史耀芳老師針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的一些困惑，用生動(dòng)的例子詳細(xì)地講述了如何做適應(yīng)時(shí)代的父母、會(huì)教育的父母，如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的孩子。本次講座家長(zhǎng)們受益匪淺，不僅學(xué)到了育兒知識(shí)，而且還掌握了一些教育孩子的好方法，為有效地開展家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。
四、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷增強(qiáng)新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。
1.家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解。我園開展了一系列的家訪活動(dòng)，家訪的方式多樣，有新生家訪、離園交談、電話訪問(wèn)、家校通等多種方式，及時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況，家長(zhǎng)在感受到教師真誠(chéng)關(guān)愛的同時(shí)會(huì)配合做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期開學(xué)前三天，我園組織教師對(duì)80余名新生進(jìn)行了上門家訪活動(dòng)，讓孩子熟悉、親近老師，減少了入園的焦慮感，讓孩子喜歡上幼兒園；也讓教師更全面地接觸孩子，了解孩子在家里的生活習(xí)慣、脾氣性格和家庭教育方式，以便今后更好地開展工作。這次家訪雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但是我們教師以認(rèn)真的態(tài)度，積極的心態(tài)成功的完成了任務(wù)。
2.班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通。本學(xué)期我們?cè)陂_園一月后，各班組織了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，各班教師利用ppt上的照片回放，向家長(zhǎng)們展示了幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)，回顧了幼兒的成長(zhǎng)歷程，并與家長(zhǎng)相互溝通了育兒的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解了本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)、需要家長(zhǎng)參與的一些活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇13
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子從呱呱墜地開始，直到長(zhǎng)大成人，在家里和父母在一起的時(shí)間，可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開展了以下工作：
1、 端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的'功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、 我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。
3、 建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。
我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。
�。�1）每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
�。�2）參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇14
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的'家長(zhǎng)，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇15
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開展家教常規(guī)工作
1、開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”�！叭鋵�(shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長(zhǎng)咨詢、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的.親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇16
隨著家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年幼兒園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、各項(xiàng)常規(guī)工作
1、做好教師家庭教育培訓(xùn)工作
為了不斷提高各班教師的家教指導(dǎo)水平，幼兒園充分利用周三教師教研時(shí)間，進(jìn)行全園家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長(zhǎng)開放日工作
本學(xué)年我們針對(duì)愛的教育系列活動(dòng)展開，首先“相信我的爸爸”活動(dòng)以孩子從高處向下跳開展，體驗(yàn)孩子完全信任家長(zhǎng)的一瞬間，有的孩子也會(huì)不不敢跳，我們?cè)诨顒?dòng)后和爸爸們也分析了這方面的問(wèn)題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子?jì)寢尅被顒?dòng)，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解到媽媽十月懷胎到自己長(zhǎng)大是多么的辛苦，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽，學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來(lái)臨之際感受到了孩子對(duì)媽媽濃濃的愛。再次，我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動(dòng)的流下了眼淚，都說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。家長(zhǎng)們好評(píng)不斷。最后，我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)，家長(zhǎng)們觀看了孩子們一學(xué)期所學(xué)，也為家長(zhǎng)們交上了滿意的答卷。家長(zhǎng)開放日使家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的`親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、做好學(xué)期初家訪工作
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、不跟陌生人走
本學(xué)期我們依然延續(xù)上學(xué)期不跟陌生人走活動(dòng)，其他班家長(zhǎng)充當(dāng)騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動(dòng)中，很多孩子學(xué)會(huì)了如何辨別真假，有的孩子會(huì)問(wèn)騙子?jì)寢尩碾娫捥?hào)碼，家里的住址等等，有的孩子會(huì)哭著不出班級(jí)，活動(dòng)進(jìn)行的非常成功，家長(zhǎng)們也非常滿意本次活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛的教育主題系列活動(dòng)
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動(dòng)“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會(huì)、家長(zhǎng)和幼兒的大量好評(píng)。
為了讓孩子們了解到媽媽們?cè)陴B(yǎng)育自己時(shí)的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們?cè)谌珗@各班級(jí)開展“愛的教育—大肚子?jì)寢尅敝黝}活動(dòng)，其中邀請(qǐng)每個(gè)班一名家長(zhǎng)媽媽助教來(lái)講授“我從哪里來(lái)”性啟蒙教育活動(dòng)，再根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)開展一系列“大肚子?jì)寢尅钡捏w驗(yàn)活動(dòng)。
為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么，使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗(yàn)活動(dòng)。在洗腳環(huán)節(jié)，很多老人流下了激動(dòng)地眼淚。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇17
一、盡快了解情況，掌握第一手資料
這學(xué)期我接的是新中班，新的學(xué)生新的家長(zhǎng)。作為班主任，我必須和家長(zhǎng)們盡早進(jìn)行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況。開學(xué)之初，我就要求每位家長(zhǎng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò)的電話號(hào)碼，并把自己的和孫老師的手機(jī)號(hào)留給了家長(zhǎng)，請(qǐng)他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò)，只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(zhǎng)也很愿意和我們配合，經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)反映和詢問(wèn)孩子的情況，有的家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時(shí)間和機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個(gè)方面去了解孩子，從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)
“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶，是家長(zhǎng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(zhǎng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排，一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識(shí)等。我常提醒家長(zhǎng)朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習(xí)和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”�，F(xiàn)在的教學(xué)中要求家長(zhǎng)配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的意思，效果不理想，一個(gè)原因，孩子年齡小不能完全表達(dá)清楚，再一個(gè)，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了，這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題，如遇要家長(zhǎng)幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內(nèi)容清清楚楚地寫在上面，讓家長(zhǎng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)安排，什么時(shí)間什么內(nèi)容等。實(shí)踐證明，這個(gè)方法很管用。
四、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的意見和建議，耐心做好解釋工作
一直以來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)我們提的最多的是不要午睡，說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因?yàn)槲缢鸬�，有好幾個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚，說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋，說(shuō)午睡的.好處，說(shuō)午睡和孩子生長(zhǎng)間的關(guān)系，并就班里午睡好壞和學(xué)習(xí)好壞做比較，讓家長(zhǎng)了解孩子午睡的重要性，并要求家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習(xí)慣。
五、開放日讓家長(zhǎng)更多地了解教師的工作
現(xiàn)在，所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，這是學(xué)校為教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)才能的舞臺(tái)，為家長(zhǎng)們搭建的溝通和交流的平臺(tái)，我園也不例外。通過(guò)開放日活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一些表現(xiàn)，了解我們教師的工作。我們歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽教學(xué)和監(jiān)督我們的工作。
六、充分利用家長(zhǎng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流
孩子是家庭的寶貝，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的在園表現(xiàn)，他們會(huì)每天關(guān)注孩子學(xué)了什么，在幼兒園表現(xiàn)如何等。我就抓住家長(zhǎng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了，哪里表現(xiàn)不太好等等，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的狀況，便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長(zhǎng)，每天都有家長(zhǎng)工作要做，在這不能一一列舉。總之一句話：家長(zhǎng)工作無(wú)巨細(xì)，凡事力求做細(xì)致。我們既是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，我們要真誠(chéng)地對(duì)待每位家長(zhǎng)，認(rèn)真傾聽他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇18
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
二、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽聽市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的'大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
三、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
五、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
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