幼兒園第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文
根據(jù)本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及日常生活的需要,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面能力,班中幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上都有了很大程度的提高與發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期班中各項(xiàng)工作做以總結(jié)。
一、本學(xué)期取得的成績(jī):
1、本學(xué)期與幼兒共同進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)“食品”和“神奇的宇宙”,通過(guò)這兩個(gè)主題活動(dòng),幼兒在各方面都有了提高與發(fā)展。
由于前兩次的主題活動(dòng)的探究,幼兒對(duì)主題活動(dòng)已有了進(jìn)一步的了解,愿意主動(dòng)積極地投入到各個(gè)活動(dòng)中去。通過(guò)主題活動(dòng)的探究,幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識(shí),更愛(ài)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)“神奇的宇宙”時(shí),有的幼兒提出要在宇宙安家,于是便抓住這個(gè)點(diǎn),組織幼兒展開(kāi)討論,大膽想象,將自己的所想通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái),并且展示在前面上,充分與幼兒互動(dòng)。
本學(xué)期與幼兒共同嘗試了體育游戲,打破平日單一的體育活動(dòng),使幼兒完全參與到活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的主體性,例如:體育游戲的制定、開(kāi)展都是由而自己創(chuàng)設(shè)出來(lái)的,抓住平時(shí)的教育契機(jī),展開(kāi)多種、新穎的體育游戲形式。在進(jìn)行求得多種玩法時(shí),幼兒不但自己可以想出許多球的玩法,還能與其他人商量、合作完成游戲。無(wú)論是在創(chuàng)造性、主體性、還是合作都得到了良好的發(fā)揮。
2、在一日生活中,注重對(duì)幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣以及安全意識(shí)。
在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),班中三位老師密切配合,根據(jù)本班情況,及時(shí)調(diào)整工作方式,工作做到相互統(tǒng)一,互助,互指導(dǎo),互提醒,培養(yǎng)幼兒自主的生活能力。
通過(guò)與幼兒一起準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)以及六一活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí),團(tuán)結(jié)意識(shí),懂得自己是集體中的一員,更愛(ài)自己的班集體了。
在室內(nèi)或室外游戲時(shí),與幼兒共同商討并制定游戲規(guī)則,提醒他們?cè)谟螒驎r(shí)自覺(jué)遵守。并在日常生活中,鞏固幼兒對(duì)自覺(jué)遵守安全意識(shí)的重視 。
3、及時(shí)與每名幼兒家長(zhǎng)溝通,讓家人了解孩子在園的表現(xiàn)。
xx小朋友一直是班中各方面能力比較強(qiáng)的小朋友,但是由于家里人過(guò)于關(guān)愛(ài),導(dǎo)致膽子相對(duì)較小,承受力稍差些,對(duì)此,我們與xx的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過(guò)家園聯(lián)系將xx在園的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長(zhǎng),xx的家長(zhǎng)也是分配和我們的工作,及時(shí)講意見(jiàn)與建議反饋到了家園聯(lián)系中,是我們可以更了解xx在家中的表現(xiàn),更好地幫助她。平時(shí)給予xx幫助與鼓勵(lì),讓全班小朋友發(fā)現(xiàn)xx的優(yōu)點(diǎn),充分建立他的自信心,她現(xiàn)在擔(dān)子漸漸地大了,而且還愿意主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
二、本學(xué)期工作存在的不足:
1、幼兒繪畫(huà)技能相對(duì)薄弱,美工區(qū)投放一些不同的繪畫(huà)形式用具,使幼兒在繪畫(huà)基本技能方面可以有所提高。
2、生活中注意對(duì)幼兒的安全教育。
3、及時(shí)更換家園共育,運(yùn)用多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,真正做到家園互動(dòng)。
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