中（1）班班務(wù)計(jì)劃

一.班況分析：

本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比較好動(dòng)，課間追跑打鬧現(xiàn)象較重。上課舉手發(fā)言的良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成，喜歡插嘴。排隊(duì)入廁，拿放杯子的習(xí)慣還在養(yǎng)成中。有5.6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個(gè)別幼兒每天帶手帕的習(xí)慣還沒養(yǎng)成。

分享意識(shí)較好，自己的物品愿意和同伴分享。具體看下表：

二.幼兒能力發(fā)展情況：

健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì) 目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展水平大 肌 肉 動(dòng) 作走1.絕大部分幼兒能上下肢協(xié)調(diào)地。，但按不能按音樂節(jié)奏走。 2．大部分幼兒能按信號(hào)走，但因注意力分散而不能正確快速地作出反應(yīng)。 3．大部分幼兒能走跑交替。

4.有1/3幼兒能步行1.5千米。 5. 6.幼兒沒有這方面的訓(xùn)練。1、能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走 2、能聽信號(hào)靈活地變向變速走 3、能走、跑交替200米左右 4、能步行1.5千米。 5、能變化身體姿勢(shì)（半蹲、前腳掌著地、倒退）或跨過低障礙物走。 6、能聽信號(hào)變成分隊(duì)走。跑1.幼兒圓圈跑時(shí)跑不圓。 2.大多數(shù)幼兒能聽信號(hào)變速跑。 3絕大多數(shù)幼兒能快跑20 米。 4.有1/2幼兒能20 米直線跑不慢于6.5秒。 5.幼兒一路縱隊(duì)跑時(shí)容易搶隊(duì)。1、能掌握?qǐng)A圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法 2、能聽信號(hào)變速跑 3、能快跑20米 4、能連續(xù)跑約1分鐘，20米直線跑不慢于6。5秒 5能聽信號(hào)一路縱隊(duì)跑跳1. 不會(huì)蹬地，踮腳觸物的幼兒比較多 2.3/4幼兒能雙腳朝不同方向跳。 3.幼兒都能從30-35厘米高處自然跳下。 4.1/3幼兒立定跳遠(yuǎn)能跳過60厘米。1、會(huì)原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖20厘米左右） 2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳 3、能從30—35厘米高處自然跳下。 4、立定跳遠(yuǎn)跳距55—75厘米。鉆爬1. 絕大部分幼兒爬行速度不慢于8秒/10米 2. 幼兒會(huì)鉆，但動(dòng)作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)。 3. 幼兒會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾。1、爬行速度不慢于8s/10m 2、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（圈、拱形門等）下鉆來鉆去 3、會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾投1.幼兒不能有目標(biāo)的投擲。 2.1/4幼兒能兩人近距離互相拋接球。 3.大多數(shù)幼兒投球投不到4.5米。 4.1/2男幼兒能投過4米，1/2女幼兒能投過3.5米以上。1、能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo) 2、能兩人近距離互相拋接大球 3、雙手腹前投球遠(yuǎn)度在4.5米以上。 4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3.5米以上平衡1.幼兒會(huì)原地自轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)地圈數(shù)不多。 2.2/3幼兒能閉目向前走不少于10步。 3.幼兒都能平穩(wěn)的走過平衡木。 4.2/3幼兒?jiǎn)文_站立不少于15秒。1、會(huì)平衡地原地自轉(zhuǎn) 2、能閉目向前走不少于10步 3、能平穩(wěn)地走過在寬15—20cm*高30cm*長(zhǎng)250cm的窄道（平衡木） 4、單腳站立時(shí)間不少于15秒綜合動(dòng)作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會(huì)雙手交替拍球。 2.幼兒沒用過手頭運(yùn)動(dòng)器具。1、右（左）手都會(huì)拍球，能連續(xù)拍球50次以上 2、會(huì)使用多種手頭運(yùn)動(dòng)器具操節(jié)隊(duì)形1. 幼兒只會(huì)做一套操。 2. 幼兒能分隊(duì)，但擦部分幼兒不能按音樂節(jié)奏，動(dòng)作準(zhǔn)確地做操。1、掌握2—4套新操 2、會(huì)簡(jiǎn)單分隊(duì)、按音樂節(jié)奏、動(dòng)作準(zhǔn)確地做操小 肌 肉 動(dòng) 作結(jié)構(gòu)游戲1、會(huì)用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍攏、蓋頂 2、會(huì)插接或拼搭簡(jiǎn)單造型1、會(huì)使用輔助材料和替代物 2、能用多種材料建造橋式、塔式等較復(fù)雜的造型 3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長(zhǎng)、增寬、覆蓋等基本技能 4、能采用平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式搭建主題物生活技能1.4/5幼兒能用筷子夾物。 2.1/3幼兒會(huì)絞毛巾。 3.2/3幼兒會(huì)系蝴蝶結(jié) 。 1、夾：能用夾子、筷子夾起食物（或豆等），不撒在桌上 2、絞：能按一定扭轉(zhuǎn)的方向絞干海綿、毛巾等物 3、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物 4、編、系：能手眼協(xié)調(diào)地編帶子，系蝴蝶結(jié)自我保健衛(wèi)生1. 幼兒不了解消化系統(tǒng)的功能。 2. 絕大部分幼兒能勤洗頭，洗發(fā)，勤剪指甲1、 知道消化系統(tǒng)的基本功能，并懂得初步的保護(hù)方法 2、做到勤洗澡、洗發(fā)，勤剪指甲安全幼兒關(guān)于安全方面的知識(shí)了解甚少。1、知道避開危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的最基本的方法 2、能識(shí)別常見的防毒、防交通事故等安全標(biāo)志自我服務(wù)進(jìn)餐1．絕大部分會(huì)使用筷子，不能安靜用餐。 2．絕大部分幼兒會(huì)分發(fā)餐具、收拾桌子。 3．有個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象。1、會(huì)用筷子，能安靜用餐 2、會(huì)分發(fā)餐具、收拾桌子 3、粗知一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不挑食睡眠2、獨(dú)自安靜入睡，醒來不打擾同伴。 3、睡姿正確。盥洗入廁1．1/3有幼兒有刷牙習(xí)慣。 2．大部分幼兒會(huì)洗臉。1、初步掌握刷牙的基本方法 2、會(huì)洗臉穿衣1．絕大部分幼兒會(huì)穿脫衣服，3/4幼兒會(huì)折疊衣服。 2．2/3幼兒會(huì)系鞋帶。 3．在老師的引導(dǎo)下幼兒能自己的事自己做。 4．3/4幼兒會(huì)折被子。1、會(huì)穿脫、折疊衣服 2、會(huì)系鞋帶 3、初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習(xí)慣 4、學(xué)會(huì)整理被褥，并注意保持床鋪的整潔

措施：

1、加強(qiáng)戶外體育鍛煉，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、利用晨間、課間及下午的游戲時(shí)間，開展多種形式的體育游戲和體育鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面動(dòng)作和能力的發(fā)展。

3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步了解安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己的基本方法和應(yīng)付意外事故的基本方法。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)保健教育，養(yǎng)成安靜就餐，不挑食的好習(xí)慣。

5、通過多種途徑，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)的意識(shí)。（如：利用生活環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生活角等）。

社 會(huì) 領(lǐng) 域 發(fā) 展 目 標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展水平品德 行為禮貌1、大部分幼兒會(huì)主動(dòng)問早、好，說：“謝謝”、“再見”。 2、幼兒知道不亂動(dòng)別人東西，不打人罵人1、會(huì)有禮貌做客 2、不妨礙別人活動(dòng)與休息愛惜物品1.大部分幼兒會(huì)收玩具，不亂丟廢物 2.個(gè)別幼兒有玩水現(xiàn)象。1、愛護(hù)玩具衣物、不浪費(fèi)水 2、愛護(hù)花草樹木遵守規(guī)則幼兒已初步懂得并遵守一日生活各項(xiàng)規(guī)則。1、能主動(dòng)遵守一日生活各項(xiàng)規(guī)則情緒 情感愛周圍人1、幼兒愛家庭、父母、親人2、幼兒喜歡與老師小朋友交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處 3、幼兒愿意向親近的人表露自己的情緒情感。1、能關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩和老師 2、熱愛周圍勞動(dòng)者 3、同情別人的悲傷與痛苦愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)2幼兒已認(rèn)識(shí)并知道要尊敬國(guó)旗、國(guó)歌3、幼兒已初步了解了社會(huì)生活中最基本的規(guī)則1、知道自己是中國(guó)人，為中國(guó)的成功感到驕傲 2、關(guān)心社區(qū)生活，主動(dòng)與人交往，愿意了解社區(qū)生活 3、愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣是非感1、幼兒已能分辨明顯的對(duì)與錯(cuò) 2、知道要學(xué)好的榜樣1、會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人行為 2、會(huì)評(píng)價(jià)與調(diào)整自己行為學(xué)習(xí)態(tài)度1.幼兒對(duì)新奇事物感興趣 2.大部分幼兒愿意參加集體活動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí) 3.1/2幼兒能大膽地表達(dá)自己的愿望.意見. 4.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。1、對(duì)周圍變化感到好奇 2、愛提問題、喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng) 3、能大膽、有效地表達(dá)自己的愿望、意見和創(chuàng)造力 4、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣人際交往分享謙讓合作1. 有個(gè)別男小朋友不能與同伴友好相處。 2. 大部分幼兒能用商量交換的方法與人交往 3. 幼兒分享意識(shí)較好1、初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作，能自己處理與他人的沖突 2、會(huì)使用商量、交換等方法 3、初步學(xué)會(huì)謙讓與分享個(gè)性特征自我意識(shí)1、能意識(shí)到自己的身體。 2、知道自己喜歡或常用的物品，知道自己家庭的基本情況 3、能列舉自己會(huì)做的事情 4、比較自己與他人的不同1、能意識(shí)到自己的身體特征 2、知道自己所在班的基本情況 3、知道自己能力和特長(zhǎng) 4、了解自己和別人的興趣與需要，比較與他人的異同性格1.2/3幼兒叫大膽，能當(dāng)眾表演講話 2.只有個(gè)別幼兒要耍脾氣1、克服膽怯心理，大膽當(dāng)眾表演講話 2、不亂生氣、賭氣

措施：

1.教師與幼兒共同制定一日生活常規(guī)，讓幼兒不但知道應(yīng)該怎么做，而且還應(yīng)該懂得為什么要這么做，從而增強(qiáng)幼兒遵守常規(guī)的自覺性。

2、在日常生活中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，教師要善于樸捉幼兒一日生活中所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，及時(shí)實(shí)施教育。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的交往環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關(guān)系，發(fā)展幼兒交往能力。

4、采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方法，促使幼兒正向行為的發(fā)展，積極開展“禮貌娃娃”“衛(wèi)生娃娃”等評(píng)選活

5.多與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使家園共育，達(dá)到良好的效果。

6.利用小紅花、聯(lián)系欄的形式，根據(jù)正強(qiáng)化的原理，樹立榜樣，達(dá)到良好的目的

藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展水平歌唱1、能聲音自然、姿勢(shì)正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發(fā)音基本準(zhǔn)確。 2、能用語言、動(dòng)作初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單歌曲的形象和內(nèi)容。 3、為熟悉、簡(jiǎn)單歌曲增編新的歌詞。1、能用不同的速度、力度表現(xiàn)出2/4拍和3/4拍歌曲。 2、能正確表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。 3、能在音樂伴奏下獨(dú)立唱準(zhǔn)c′—a′之間的歌曲曲調(diào)。 4、能獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱。 5、能較獨(dú)立地將新編的歌詞填入熟悉的曲調(diào)唱出。 6、歌聲。韻律活動(dòng)1、基本能隨音樂明顯變化改變動(dòng)作。 2、會(huì)用手、腳等簡(jiǎn)單身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的前奏，樂段的開始和結(jié)束。 3、能基本按照音樂的節(jié)奏做上、下肢聯(lián)合的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作或模仿動(dòng)作。 4、能隨音樂跳一些簡(jiǎn)單的集體舞。 5、初步體驗(yàn)樂趣。1、能隨音樂變化改變動(dòng)作（包括力度、速度等）。 2、能按音樂的節(jié)奏用舞蹈動(dòng)作、表現(xiàn)樂曲的前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，以及有關(guān)的形象、內(nèi)容及情感。 3、能用一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律簡(jiǎn)單的隨樂創(chuàng)編。 4、能隨樂跳一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。 5、能較好地運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與人溝通，體驗(yàn)交往的快樂。 6、能在動(dòng)作表演中使用一些簡(jiǎn)單的道具。打擊樂1、能用適中的力量、正確的方法演奏2-3種常見的打擊樂器。 2、能在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏（一拍一下）地演奏。 3、能看指揮開始和結(jié)束演奏。 4、能在教師指導(dǎo)下取、放、分類收藏樂器。1、會(huì)用木魚、雙響筒、沙球、碰鈴等樂器隨樂演奏，音量適中。 2、能將樂器與其聲音符號(hào)配對(duì)。 3、會(huì)正確隨樂敲擊四分、八分等節(jié)奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型。 4、能集中注意地看指揮變化演奏或按樂句進(jìn)行輪奏。 5、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)音色配置相應(yīng)的樂器。音樂欣賞1、能在觀賞他人表演后進(jìn)行模仿。 2、能隨音樂變化（快慢、高低、強(qiáng)弱等）做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。1、能用簡(jiǎn)單的語言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己對(duì)不同音樂的感受與理解。 2、能用語言、動(dòng)作、圖片等表示不同性質(zhì)的歌樂曲在速度、情感的不同。 3、能用聲音、動(dòng)作等分辨差別較明顯的音的快慢、強(qiáng)弱、高低，并會(huì)表示自己的感受。 4、能用圖片、動(dòng)作等表示AB、ABA的曲式。繪畫1、能用一些簡(jiǎn)單的線條、基本圖形表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單、熟悉物體的大概形象和明顯特征。 2、能選用自己喜愛的顏色作畫，在一定圖形內(nèi)較均勻地涂色。1、能用線條、圖形表現(xiàn)生活中常見事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、刪除的方式想象變化事物形象。 2、能用一家色、間隔色的方法用色，樂意用色塊裝飾畫面。 3、畫面布置中能初步表現(xiàn)物體的上下、左右關(guān)系。手工2、能用剪刀沿直線、長(zhǎng)弧線剪。 3、能用面狀材料按對(duì)邊折、對(duì)角折的方法折出簡(jiǎn)單的形象。 4、能用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方式塑造簡(jiǎn)單形象。 5、能用膠水、漿糊等膠粘劑粘貼一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)狀和面狀材料。1、能用剪刀沿線光滑地剪，能剪出曲線和圓形，并能粘貼造型。 2、能看懂8步以內(nèi)的圖示，并依據(jù)圖示用面狀材料按中線折、雙正方折、雙三角折的方法折出簡(jiǎn)單物象。 3、、能用分泥、連接、捏等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面造型。 4、操作較為專注。欣賞幼兒能說出欣賞物（色彩鮮艷、形象簡(jiǎn)單）中自己喜歡的色彩和形象1、能從造型、色彩、構(gòu)圖等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、能用語言、動(dòng)作等方式表述自己在欣賞過程中產(chǎn)生的想象。

措施：

1用多種方法如故事法、動(dòng)作法、節(jié)奏法、情景表演法等組織新歌教學(xué)，讓幼兒輕松主動(dòng)地學(xué)唱歌曲。

2.重視對(duì)歌曲情感的的體驗(yàn)，歌詞的理解，引導(dǎo)幼兒有表情地唱歌，并開展“小歌手”評(píng)選活動(dòng)。

3.利用和結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂譜進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，并采用循序漸進(jìn)地犯法，由單一層次節(jié)奏向多層次節(jié)奏過度。

4.提供多種活動(dòng)支架如標(biāo)記、舞譜等幫助幼兒記憶動(dòng)作。

5.在學(xué)期初將美術(shù)要求逐層分解落實(shí)，注重技能上的延續(xù)性，掌握技能的前提下再創(chuàng)新

6.對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助，可采用“老師畫一半”、“能力強(qiáng)的幼兒跟他坐”等方法，重在使他敢畫，想畫。

7.通過多種渠道豐富幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面，積累豐富的內(nèi)在圖式。

語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展水平談話1.幼兒注意集中時(shí)間較短，傾聽他人講話的習(xí)慣較差 2、能在集體面前講話 3、能聽懂并嘗試說普通話 4、在教師引導(dǎo)下，能圍繞主題用短句表達(dá)自己的意思 5、能用常見的交往語言和禮貌用語1、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。 2、能聲音響亮地在集體面前說話 3、能用普通話較連貫地表達(dá)自己的意思 4、能圍繞一定的話題談話，不跑題。會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴講述1、能理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景2、能用短句說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件1能先觀察后講述，并理解圖片和情景中展示的事件順序2、能按一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景內(nèi)容，句式完整。 3、能仔細(xì)傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。聽說游戲1、能在游戲活動(dòng)中大膽說話2、發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，能正確使用方位詞及人稱代詞、動(dòng)詞。能說簡(jiǎn)單句3、能聽懂并理解較簡(jiǎn)單的語言游戲規(guī)則。1、能正確運(yùn)用副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞。能說簡(jiǎn)單而完整的合成句 2、能聽懂并理解多重游戲規(guī)則 3、能較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)文學(xué)作品、能有意識(shí)傾聽老師講故事、念兒歌 2、知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學(xué)作品。 3、了解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。 4、在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，能仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾1、能辨析性傾聽。對(duì)文學(xué)作品中語詞排列具有敏感性。 2、知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同 3、能理解文學(xué)作品的情節(jié)、形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解 4、能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。早期閱讀1、了解圖書的一般結(jié)構(gòu) 2、在成人的指導(dǎo)下觀察單頁單幅圖的畫面，看懂主要形象，并用自己的語言表達(dá)出來。 3、會(huì)一頁一頁的翻看圖書 4、能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字1、了解圖書的種類，會(huì)獨(dú)立地翻閱圖書。 2、并用適當(dāng)?shù)恼Z言表述出單頁單幅圖的故事連環(huán)畫的基本內(nèi)容 3、能細(xì)致地、有順序地觀察圖書畫面的主要變化，并能預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。4、了解圖書中的每一幅畫都可用一段話說出來，而每一段話又可寫成一段文字。能主動(dòng)認(rèn)讀常見字。5、能利用各種各樣的現(xiàn)成圖案，以剪貼的方法，制作小圖書。

措施：

1、創(chuàng)設(shè)平等融洽的環(huán)境，使幼兒有話可說，有話想說 ，有話敢說，有話就說。

2、讓幼兒多看多聽多說多練，激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和傾聽能力

3、將語言教育內(nèi)容寓于幼兒園一日的活動(dòng)之中，鼓勵(lì)幼兒在游戲與日常生活中積極運(yùn)用語言與人交往，提供較多的機(jī)會(huì)讓兒童在集體面前講述自己見聞，討論問題，引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)表自己的見地和傾聽能力。

4.把早期閱讀貫穿在幼兒一日活動(dòng)中，為孩子提供豐富多彩、和諧、寬松的閱讀環(huán)境，充分利用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開展早期閱讀活動(dòng)。

5.充分發(fā)揮文學(xué)作品的整體功，通過形象性的解釋幫助兒童理解作品的內(nèi)容。

科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展目標(biāo)數(shù)學(xué)數(shù)1.已認(rèn)識(shí)1—8以內(nèi)的數(shù)字，但對(duì)數(shù)的含義不是很了解 2、能正確比較兩組物體的多、少、一樣多。 3、能手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)實(shí)物，說出總數(shù)，并能按要求正確取放與分發(fā)。1、認(rèn)識(shí)1——10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字含義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。 2、排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。 3、知道10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰數(shù)關(guān)系，能按順序或倒序排列。 4、理解10以內(nèi)序數(shù)；能用“第一、第二……”表示物體順序。 5、掌握5以內(nèi)分解組成。量1、能按物體的大�。ㄩL(zhǎng)短），正確排列4-5個(gè)物體。 2、能區(qū)別8以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。1、能按物體高矮、粗細(xì)、厚薄排序。 2、比較10以內(nèi)物體數(shù)量，知道多少、一樣多，并按數(shù)量多少排序。 3、排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數(shù)量比較與守恒的經(jīng)驗(yàn)。 4、正確使用量詞，能分辨一對(duì)、一付、一雙等圖形與空間1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣并正確指認(rèn)。 2、能區(qū)別上、下、前、后等不同方位。 3.能完成4—6片分割的拼圖1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形，知道其特征，并正確命名。 2、能辨別里外、前后等方位。 3、概括圖形兩個(gè)特征，能按兩個(gè)特征分類。 4、能用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造，獨(dú)立完成8-15片分割的拼圖。邏輯與關(guān)系1、能按物體一個(gè)特征進(jìn)行分組或歸并。 2、能按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律排列（AB、AB……） 3、能區(qū)別“白天”、“黑夜”1、能按（ABB、AAB、AABBCC……）等模式排列，并將自己排列模式用語言交流。 3、在圖形拼搭、拼拆中理解整體與部分關(guān)系。 4、辨別事情發(fā)生的先后順序，學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么順序。自然科學(xué)自然環(huán)境1、能用各種感官綜合感知事物明顯特征。 2會(huì)觀察周圍常見的自然物（如貓、狗、草、沙、石）的特征和習(xí)性，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 3、能在教師幫助下用簡(jiǎn)單的詞語或句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試與同伴教師交流。1、能比較兩個(gè)以上同類物體或不同類物體間的異同。 2、積極探索自然環(huán)境中動(dòng)植物及沙、石、水等物質(zhì)的基本特征，能描述。 3、能用圖畫、語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。自然現(xiàn)象1、能有興趣地觀察描述常見自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨）明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、對(duì)聲音、物體沉浮等現(xiàn)象感興趣，會(huì)做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。1、能觀察描述常見的自然現(xiàn)象（如冰、雪、雷鳴、閃電、彩虹）獲取感性經(jīng)驗(yàn)。 2、能觀察描述四季的明顯特征，了解與人們生活的關(guān)系。 3、能探索磁鐵、彈性等現(xiàn)象，并嘗試記錄觀察結(jié)果�？茖W(xué)技術(shù)1.會(huì)使用常見的電動(dòng)玩具 2.了解了家庭里常見的科技產(chǎn)品的特征，初步會(huì)用1、探索日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、機(jī)械玩具、慣性玩具），初步了解與人們生活的關(guān)系。 2、在成人指導(dǎo)下使用簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品（如電話、電燈、電視機(jī)），知道它們?cè)诩彝ド�活中的作用�?3、能觀察比較自行車、摩托車、汽車等交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，并知道它們和人們生活的關(guān)系。

措施：

1. 提供大量的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)和多種教育活動(dòng)，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒大膽探索，大膽表達(dá)自己的想象和做法，肯定表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師以同伴的身份和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。

2. 善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒自發(fā)的科學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注幼兒的操作情況，耐心觀察了解。

3. 注意橫向聯(lián)系，讓幼兒在以游戲競(jìng)賽等多種形式，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，避免枯燥乏味的機(jī)械式訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4. 日常生活和游戲中感知數(shù)量的重要性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5. 關(guān)注個(gè)別差異，提供不同層次的操作材料，盡量促使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

家長(zhǎng)工作：

1、通過學(xué)期初學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)及定期家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系，接送幼兒時(shí)的隨機(jī)交流，加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位地了解我們教學(xué)思想及家園配合要求。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，張貼周、月、區(qū)域計(jì)劃及短小的教育文章，使家長(zhǎng)了解本周工作重點(diǎn)，教育活動(dòng)安排，配合注意問題等。

3、積極開展半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解與同一年齡階段的兒童相比自己孩子的發(fā)展水平，更好地了解園所教育。

4.主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)的責(zé)任，在了解家庭教育狀況基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，介紹或傳授具體保教方法，通過家長(zhǎng)工作，最大限度地調(diào)動(dòng)積極因素，抑制消極因素，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍。

四.工作重點(diǎn)：

1.以“養(yǎng)成”教育為重點(diǎn)，在切實(shí)細(xì)致地抓好一日生活的基礎(chǔ)上，做好“他律”到“自律”的過渡轉(zhuǎn)型。

2.以“德育”為核心，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性教育。

3.更新教育觀念，注重幼兒的興趣，經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂，學(xué)習(xí)從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)到“主動(dòng)”。

4.重抓幼兒的語言表達(dá)能力，能堅(jiān)持用普通話交流，能較清楚地表達(dá)自己的想法或意見，并豐富形容詞匯。

5.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人講話的良好習(xí)慣，懂得尊重他人。

6.增強(qiáng)安全意識(shí)，重視安全教育，提高幼兒自我保護(hù)能力。

7.加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，使孩子逐漸養(yǎng)成自己的事自己做，并且做事不拖拉。

8.注重良好品質(zhì)的培養(yǎng)，把“團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂”作為班級(jí)特色來抓。

五．月工作安排：

九月份：

1. 安定幼兒情緒；

2. 制定各類計(jì)劃；

3. 加強(qiáng)一日活動(dòng)常規(guī)教育，禮貌.衛(wèi)生教育；

4. 創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)，墻飾，評(píng)比欄，豐富自然角

十月份：

1. 自理能力競(jìng)賽；（夾筷子比賽）第六周

2.“禮貌娃娃”評(píng)比；（一）（第七周）

3. 加強(qiáng)拍球訓(xùn)練；

4.個(gè)人才藝展；（唱歌.跳舞）（第八周）

5.家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

6.幼兒折紙比賽（一）；

十一月份：

1. 組織幼兒秋游；（分享活動(dòng)）

2. 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)；

3. 幼兒拍球比賽；

4. 自理能力競(jìng)賽；（穿鞋.系蝴蝶結(jié)）

5. 期中能力測(cè)評(píng)；

6. “禮貌娃娃”評(píng)比（二）

十二月份：

1. 幼兒繪畫比賽；（臨摹畫）

2. 講故事比賽；（一）

3. 自理能力競(jìng)賽；（折棉被）

4. 個(gè)人才藝展；

5. 折紙比賽；

一月份：

1. 迎新年慶�；顒�(dòng)（歌詠會(huì)）

2. 講故事比賽（二）；

3. 評(píng)比“好孩子”；

4. 幼兒綜合能力測(cè)評(píng)；

5. 各項(xiàng)工作總結(jié)：

6. 資料整理.回收。

 

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