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幼兒園家長(zhǎng)助教心得

時(shí)間:2024-11-12 17:16:52 家長(zhǎng)之友 我要投稿

幼兒園家長(zhǎng)助教心得

  從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園家長(zhǎng)助教心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得

幼兒園家長(zhǎng)助教心得1

  10月19日我們班迎來(lái)了家長(zhǎng)助教日。本次家長(zhǎng)助教的內(nèi)容為《綠色的世界》,助教家長(zhǎng)是張慧然的.媽媽。老師提前一周就與然然媽媽進(jìn)行了溝通,她非常配合,也很愿意參加這次的活動(dòng)。17日、18日,然然媽媽連續(xù)兩天下班后到幼兒園與老師討論 教學(xué) 過(guò)程,為了上好這節(jié)課,然然媽媽在家也努力練習(xí),敬業(yè)的精神讓我們很感動(dòng)。

  然然媽媽今天帶著滿滿的小禮物來(lái)到幼兒園,她有些緊張又興奮。我們和她聊了一會(huì)兒,讓她和小朋友們互動(dòng),她逐漸放松下來(lái),展現(xiàn)出自然的魅力。整堂課都很成功,然然媽媽的表現(xiàn)也非常出色,和小朋友們的互動(dòng)非常順暢。課程結(jié)束時(shí),大家都意猶未盡,滿滿的幸福感洋溢在整個(gè)教室里。

  臨走前,媽媽非常開(kāi)心地告訴老師,她非常愿意參加更多類似的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),她深刻體會(huì)到了老師們平時(shí)工作的辛苦。她表示將來(lái)會(huì)更加配合老師,共同努力做好家園共育。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得2

  1月15日,我有幸被邀請(qǐng)參加新區(qū)幼兒園小六班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。初次與這么多小朋友互動(dòng),確實(shí)有些不知所措。說(shuō)到“互動(dòng)”,就需要讓小朋友們對(duì)手中的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這可能涉及兩個(gè)方面:一方面,是小朋友們非常熟悉的事物,他們會(huì)在參與過(guò)程中爭(zhēng)先恐后地展示自己的理解以獲得成就感;另一方面,則是對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)較為新穎的事物,這樣更容易吸引他們的'注意力。

  在經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)絡(luò)搜索后,我發(fā)現(xiàn)央視兒童欄目“智慧樹(shù)”中的“我愛(ài)變魔術(shù)”環(huán)節(jié)比較容易吸引小朋友的興趣,使大家積極參與。于是,我也模仿這個(gè)環(huán)節(jié),在短短二十多分鐘的時(shí)間里,大部分小朋友的注意力都非常集中,甚至有幾個(gè)小朋友還發(fā)現(xiàn)了我在表演過(guò)程中的破綻,哈哈!慚愧慚愧!希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和對(duì)新事物的觀察能力,不知道他們回家后有沒(méi)有表演給爸爸媽媽看呢?“烏拉烏拉q~”

  最后,感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)感謝老師和小朋友們的支持與配合,愿我們的孩子在老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)!

幼兒園家長(zhǎng)助教心得3

  我是中(二)班小陳的媽媽,很榮幸在11月5日參加了半天家長(zhǎng)助教日活動(dòng)。參與了孩子們晨間鍛煉、主題課、早操、繪本故事課程。家長(zhǎng)助教日讓我收獲頗豐,了解了孩子在幼兒園的生活狀況,也體會(huì)到教師工作的繁瑣與辛苦。

  早上八點(diǎn)前,我與兒子一起來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)老師和阿姨已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了,還有羅奕軒小朋友在認(rèn)真地玩著拼板。跟他打下招呼,他介紹了自己還熱情地拉我去看繪本故事。與他們講了會(huì)故事,其他小朋友也陸陸續(xù)續(xù)到了,紛紛過(guò)來(lái)告訴我他們的名字。小朋友的熱情與溫暖的笑臉打消了我的顧慮。

  第一項(xiàng)內(nèi)容是晨間鍛煉,按照之前老師發(fā)來(lái)的內(nèi)容,我們進(jìn)行的是玩沙包。示范了幾種沙包玩法,小朋友們都會(huì)認(rèn)真地學(xué)著做,還會(huì)自創(chuàng)其他玩法。最后老師還組織家用雙腿夾沙包等方法比賽,小朋友們都積極地參與著,讓我感嘆童真的美好。

  第二項(xiàng)是主題課,內(nèi)容是顏色對(duì)對(duì)碰。原本是想用變魔術(shù)的方法導(dǎo)入引起小朋友的興趣,不料被我家兒子劇透以及隱藏在瓶蓋上的顏料露了出來(lái),被小朋友識(shí)破了,略。但是小朋友對(duì)于兩種顏色混合變成其他顏色很好奇,在完成三種示例后,還意猶未盡地要我變出其他顏色。之后是讓小朋友在紙上進(jìn)行顏色對(duì)對(duì)碰,雖然都很生疏,還沒(méi)掌握方法,但都躍躍一試。有些因?yàn)閺?fù)地涂畫(huà)把紙戳破了,有些無(wú)從下筆小聲地跟我說(shuō)老師我不會(huì),都很可愛(ài)。

  這時(shí)早操音樂(lè)響了,家井然有序地到教室外排好隊(duì)。Nancy問(wèn)我阿姨你會(huì)跳早操嗎?我說(shuō)我不會(huì)呀,Nancy略有所思地說(shuō)那你學(xué)我們跳吧。的確,對(duì)于我這樣的舞蹈白癡,早操是我最擔(dān)心的一項(xiàng)。站在班級(jí)后面試著,但還是跟不上節(jié)奏。

  做好早操是小朋友的點(diǎn)心時(shí)間了,阿姨給小朋友們分發(fā)了豆干、牛奶、火龍果,家吃得津津有味。餐后是繪本時(shí)間,海燕老師讓我挑一本繪圖本的時(shí)候,小朋友都圍過(guò)來(lái)向我推薦。最后我分享了《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》與∏來(lái)了》的故事,小朋友們的問(wèn)題千奇百怪,問(wèn)封面上的`狼怎么不像,自己餓三天沒(méi)有事情這些,做老師還真的得應(yīng)靈敏呢。

  之后老師讓家背了《寶貝龍》與識(shí)字,小朋友都特別厲害,背的很好,主要也是得益于老師平日孜孜不倦的教導(dǎo)。接下來(lái)是午餐時(shí)間,吃的是餃子,家吃得特香好多小朋友還要求加餐,一定味道很棒。伴隨著家吃好午餐,我的助教日也進(jìn)入了尾聲。半天下來(lái),體會(huì)如下:

  1、幼兒園的工作是繁瑣與辛苦的

  要想方設(shè)法提高課程新穎性;要看護(hù)好每個(gè)幼兒,處理孩子間的糾紛和突發(fā)狀況。班里小朋友雖然年齡相仿,但發(fā)展水平、自理能力以及性格各異,這就要求老師了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。助教下來(lái)腰酸背痛的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比設(shè)想的要辛苦。

  2、小朋友們都很棒,交給學(xué)校很放心

  班里的小朋友熱情開(kāi)朗,天真好奇。助教日也讓我感受到幼兒園對(duì)孩子品格的注重。見(jiàn)面問(wèn)好,吃飯前說(shuō)感謝語(yǔ)等,與家里無(wú)拘無(wú)束的氛圍差別很,逐步培養(yǎng)孩子的禮益矩。

  感謝能有這次助教機(jī)會(huì),感謝老師和阿姨的助配合,感謝孩子們給我?guī)?lái)歡笑。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得4

  培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的方法

  許多的爸爸媽媽都想知道怎么樣培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,因?yàn)楹⒆拥膭?dòng)手能力對(duì)于他們的生活是非常有幫助的,告訴大家四個(gè)辦法來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,趕緊一起來(lái)看下吧。

  一、指導(dǎo)孩子做手工

  讓孩子學(xué)會(huì)折紙,或剪貼紙。首先孩子要知道怎么拿剪刀,可以先豎著剪,然后再剪圖形,或者拿紙條來(lái)拼一些圖形。爸爸媽媽可以幫助孩子做多種手工以發(fā)展手的技巧。

  二、鍛煉孩子的自理能力

  比如讓孩子把自己弄亂的玩具放回原位、讓孩子整理自己的房間。在平時(shí)有空的.時(shí)候,爸爸媽媽要讓孩子學(xué)會(huì)自己倒水,用筷子吃飯,在吃飯前幫忙拿筷子和勺子,自己洗一些小東西。這樣可以培養(yǎng)孩子手的技巧也能夠加強(qiáng)孩子的自理能力。

  三、提供各種結(jié)構(gòu)材料,讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲

  讓孩子學(xué)會(huì)玩積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。然后可以在這個(gè)過(guò)程里看看孩子最喜歡什么,可以讓孩子剪一些東西,給孩子一些小棒來(lái)敲打節(jié)奏,讓孩子拿著蠟筆自己在紙上畫(huà)畫(huà),也可以給孩子買一些益智的玩具,像是七巧板,使他動(dòng)手又動(dòng)腦。孩子在動(dòng)手時(shí)學(xué)會(huì)了技巧,會(huì)很專注的解決問(wèn)題,像是益智玩具,還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

  四、讓孩子多做比劃動(dòng)作

  在孩子唱歌的時(shí)候,可以讓孩子用雙手做一些動(dòng)作,不要太拘謹(jǐn)。如此一來(lái)不但能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,同時(shí)會(huì)變得更加外向,還可以鍛煉孩子的想象力,讓孩子享受這個(gè)過(guò)程。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得5

  為了更好的拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,有效地利用家長(zhǎng)資源,同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界,擴(kuò)寬幼兒的思維,使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者,實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng),促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展,我班又一次進(jìn)行了 “家長(zhǎng)助教” 活動(dòng),這次我們邀請(qǐng)了潘豐朗小朋友的媽媽作為本次助教家長(zhǎng),在整個(gè)活動(dòng)中潘豐朗的媽媽能運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng),設(shè)計(jì)了一節(jié)形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合活動(dòng)課程《種子的旅行》,對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng),在家長(zhǎng)的充分準(zhǔn)備下,活動(dòng)有序完成了。活動(dòng)中孩子們不但豐富了對(duì)稀有植物的了解,而且了解到了大自然中種子的各種傳播方式,開(kāi)闊了視野,深得小朋友們的喜歡。

  家長(zhǎng)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)有些緊張,擔(dān)心自己無(wú)法勝任。作為教師,我們義不容辭地指導(dǎo)、協(xié)助和鼓勵(lì)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)提前一個(gè)多星期就開(kāi)始做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,并經(jīng)常與我們老師聯(lián)系,詢問(wèn)如何給幼兒園孩子上課的小常識(shí)。我們不斷修改授課內(nèi)容,看到家長(zhǎng)的認(rèn)真勁頭,深感感動(dòng)。

  在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師之間的`情感不知不覺(jué)地變得更加親近,也讓家長(zhǎng)們更真實(shí)地了解到了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。這樣的活動(dòng)可謂一舉兩得,既促進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的溝通與合作,又讓家長(zhǎng)們更加全面地了解了孩子在園所的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得6

  1月15日有幸受邀參加了新區(qū)幼兒園小六班的家長(zhǎng)助教活動(dòng),想到初次跟這么多小朋友們互動(dòng),還真一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。說(shuō)到“互動(dòng)”,那就得使小朋友們對(duì)活動(dòng)感興趣,那什么活動(dòng)能激起小朋友的興趣呢?我想可能有兩方面:一是小朋友都非常熟悉的,那他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中會(huì)爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)出自己對(duì)該事物的了解從而獲得成就感;二是對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較新奇的`,那就容易吸引小朋友們的注意力。

  在經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)絡(luò)搜索之后,發(fā)現(xiàn)央視兒童欄目“智慧樹(shù)”中的“我愛(ài)變魔術(shù)”環(huán)節(jié)比較容易喚起小朋友的興致從而使大家一起參與進(jìn)來(lái)。所以,我也就依葫蘆畫(huà)瓢,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。在短短二十來(lái)分鐘的時(shí)間里,大部分小朋友們的注意力都很集中,有的小朋友甚至還發(fā)現(xiàn)了我表演過(guò)程中的破綻,哈哈!慚愧慚愧!希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和對(duì)新事物的觀察力,不知道小朋友回家后有沒(méi)有表演給爸爸媽媽看呢?“烏拉烏拉q~”

  最后,感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兗议L(zhǎng)提供了這樣與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì),讓我們能更好地參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。同時(shí)也要感謝老師們的辛勤付出和小朋友們的配合,讓我們的孩子在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。希望在老師和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下,我們的孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得7

  今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知兩天的準(zhǔn)備時(shí)間,雖然時(shí)間有些倉(cāng)促,但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。

  我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場(chǎng)的時(shí)候,他們的情緒已經(jīng)非常高漲,興趣十足。到了操場(chǎng),整頓好隊(duì)形我就開(kāi)始宣讀我的游戲規(guī)則:讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組,分兩輪各五個(gè)小組男女生搭配開(kāi)來(lái),把氣球栓在腿腕上,進(jìn)行踩氣球,哪組踩的氣球多,并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破,哪組獲勝!看到小朋友們聽(tīng)的認(rèn)真的樣子,我內(nèi)心閃過(guò)一絲無(wú)比的喜悅,心里充滿了自信,這種自信正是這班可愛(ài)的孩子所給予的!游戲開(kāi)始了,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備,聽(tīng)著口令開(kāi)始了踩氣球,其他小朋友在為他們拍手喊“加油”,氣氛非常活躍,一陣激烈的比賽之后,一組小朋友獲勝了,緊接著第二輪的小朋友做好準(zhǔn)備上場(chǎng)了,在比賽中因著緊張的氣氛,一個(gè)小朋友可能被踩到腳了,他突然大喊:這個(gè)游戲太危險(xiǎn)了!當(dāng)時(shí)的我也緊張了一下,走過(guò)去一看,幸好沒(méi)事,再看看這組小朋友,男生占多數(shù),想想男孩子就是皮一些,游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了!比賽結(jié)束后,我感覺(jué)好累,在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼,但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂(lè),臉上始終保持著燦爛的笑容!看到他們,我也笑了!回頭想想,當(dāng)幼兒園老師好辛苦啊!

  一次簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),給我們的孩子們卻帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣,孩子們的熱情讓我感動(dòng),孩子們的天真爛漫讓我開(kāi)心,感謝孩子們帶給我的快樂(lè),仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè)時(shí)光。

  家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,拉近了老師,孩子,家長(zhǎng)心靈的距離。我們真切的體會(huì)到:在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng),他們是我們老師的合作伙伴,也是很好的`教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘,利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo),而家園教育的合力,則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀,同上下,同方向,才能使鳥(niǎo)兒飛的更高,更遠(yuǎn)。

  通過(guò)此次助教活動(dòng),我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動(dòng)不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng),健康快樂(lè)!第3篇:幼兒園家長(zhǎng)助教心得體會(huì)

  第一次參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),心里的緊張與激動(dòng)真是無(wú)法言喻。起初,以為只是配合三位老師的工作,完成一個(gè)下午的學(xué)習(xí)流程,可在實(shí)際的助教過(guò)程中我的感悟很深,助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習(xí),老師們的準(zhǔn)備工作做得很充分。

  像媽媽一樣的x老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的x老師配合的相當(dāng)?shù)木o密,讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習(xí)到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無(wú)從入手,可是老師們自如的應(yīng)對(duì)又讓我看見(jiàn)老師對(duì)孩子們的情感,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)我們家長(zhǎng)本人,我們班還有相對(duì)一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規(guī),作為家長(zhǎng)老師的我看到孩子們很自我的玩耍,也會(huì)相對(duì)的給予“懲戒”,可是我們親愛(ài)的老師們卻還是笑臉相迎,甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……細(xì)心地顧忌著每個(gè)孩子的情緒,還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛(wèi)生的成長(zhǎng)環(huán)境,每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間……看到這些,作為家長(zhǎng)把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出,讓我好感動(dòng)。

  親歷親為的助教體驗(yàn),讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容之多,特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機(jī)械式的訓(xùn)練孩子的記憶智能,而是讓孩子從習(xí)慣上改變對(duì)知識(shí)的渴望,在幼兒園里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微、循序漸進(jìn)。簡(jiǎn)單的訓(xùn)練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享……這將是孩子們將來(lái)的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。

  助教的前一夜,我好興奮,想到要和那么多孩子在一起,在心里簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)了幾個(gè)和孩子們一起互動(dòng)的場(chǎng)景,可是在面對(duì)一個(gè)個(gè)純真的小臉和求知若渴的一雙雙眼睛時(shí),我還是有些緊張,帶領(lǐng)他們唱歌時(shí),場(chǎng)面完全失控,聽(tīng)見(jiàn)他們毫無(wú)邊際的回答,我?guī)缀跤悬c(diǎn)暈暈乎乎,無(wú)所適從……

  親愛(ài)的老師們,你們辛苦了。

  在今后的時(shí)間中,我還會(huì)繼續(xù)配合老師做好工作,為我加油吧!

幼兒園家長(zhǎng)助教心得8

  如今的孩子們求知欲旺盛,各行各業(yè)的家長(zhǎng)們是寶貴的教育資源,也是學(xué)校之外的一支特殊教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園共育工作,不斷拓展幼兒園家園工作的思路,我園已開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng),成為幼兒園的一道亮麗風(fēng)景。

  家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,拉近了教師、孩子與家長(zhǎng)之間心靈的距離。我們深刻體會(huì)到,在幼兒園的教育工作中,“家長(zhǎng)助教”是一種非常有效的家園共育方式。家長(zhǎng)們充滿熱情并且有能力參與到幼兒園的教育活動(dòng)中,他們是我們的合作伙伴,也是寶貴的教育資源。我們應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)這一豐富的資源,拓展幼兒園的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo),那么家園教育的合力,就如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)不可或缺的一對(duì)翅膀,只有同向而行,才能讓鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

  家長(zhǎng)助教,這是一種聘請(qǐng)具有不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為“教師”來(lái)主持教育活動(dòng)的形式。家長(zhǎng)們擁有不同的職業(yè)、知識(shí)和專業(yè)背景,對(duì)于幼兒園而言是一筆寶貴的教育資源。由于這種教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)的教育模式,孩子們?cè)诮邮軄?lái)自爸爸媽媽的教學(xué)時(shí),感到既新鮮又有趣,學(xué)習(xí)的積極性也大大提高,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng),不僅拓寬了孩子們的視野,還激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的憧憬,增強(qiáng)了孩子們與社會(huì)的交往和對(duì)社會(huì)的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí),孩子們感到既自豪又親切。

  幼兒園不僅是孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和了解幼兒教育知識(shí)的重要平臺(tái)。實(shí)際上,這也是向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育原理、原則,并傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育、協(xié)助教師更好地完成教育任務(wù)的同時(shí),也能分享教師的教育經(jīng)驗(yàn)。幼兒園應(yīng)當(dāng)成為孩子、家長(zhǎng)、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方。

  家長(zhǎng)身上蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,作為教師只需充分挖掘這些資源,并將其運(yùn)用于教育之中,必定能取得良好的教育效果。“家長(zhǎng)助教”是一種新型的.家園共育模式,其成效如何,完全取決于家長(zhǎng)參與的熱情及深度。因此,通過(guò)多種渠道不斷宣傳,提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),是實(shí)施“家長(zhǎng)助教”計(jì)劃的前提。只有讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到教育孩子不僅是幼兒園的責(zé)任,形成共同培養(yǎng)的觀念,他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)家園之間的溝通,為家長(zhǎng)提供交流平臺(tái),能夠使優(yōu)秀的“家長(zhǎng)助教”方法和經(jīng)驗(yàn)得到推廣,這是推動(dòng)“家長(zhǎng)助教”成功的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中,我們高度重視家園之間以及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,致力于營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)的良好環(huán)境。發(fā)現(xiàn)并利用家長(zhǎng)的專長(zhǎng),對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,家長(zhǎng)助教是幼兒園教育的一種有益補(bǔ)充,是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效方式。通過(guò)此類家長(zhǎng)助教活動(dòng),擴(kuò)展了家長(zhǎng)參與教育的領(lǐng)域,豐富了家園合作的內(nèi)容,在互信與尊重的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了互助互補(bǔ),進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的整體效果。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得9

  為了更好的拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,有效地利用家長(zhǎng)資源,同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界,擴(kuò)寬幼兒的思維,使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者,實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng),促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展,我班又一次進(jìn)行了 “家長(zhǎng)助教” 活動(dòng),這次我們邀請(qǐng)了潘豐朗小朋友的媽媽作為本次助教家長(zhǎng),在整個(gè)活動(dòng)中潘豐朗的媽媽能運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng),設(shè)計(jì)了一節(jié)形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合活動(dòng)課程《種子的.旅行》,對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng),在家長(zhǎng)的充分準(zhǔn)備下,活動(dòng)有序完成了;顒(dòng)中孩子們不但豐富了對(duì)稀有植物的了解,而且了解到了大自然中種子的各種傳播方式,開(kāi)闊了視野,深得小朋友們的喜歡。

  家長(zhǎng)剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)還有點(diǎn)緊張,怕自己上不好,作為教師我們有義務(wù)指導(dǎo)、協(xié)助、鼓勵(lì)著,家長(zhǎng)也能提前一個(gè)多星期就做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,并不時(shí)地與我們老師聯(lián)系詢問(wèn)如何給幼兒園孩子上課的一些小常識(shí),不斷地修改授課內(nèi)容,看著家長(zhǎng)的認(rèn)真勁,真讓我們感動(dòng)。

  活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中不知不覺(jué)中拉近了家長(zhǎng)與老師的情感,也讓家長(zhǎng)真實(shí)的了解到了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,可謂一舉兩得。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得10

  當(dāng)?shù)弥變簣@即將舉辦一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí),我感到非常激動(dòng)。我一直很想親眼見(jiàn)證孩子們?cè)谟變簣@的生活,想了解他們?cè)谶@里是如何度過(guò)美好時(shí)光的。因此,我迫不及待地報(bào)名參加了這次活動(dòng)。幼兒園給予我這個(gè)機(jī)會(huì),我感到非常榮幸,也非常高興能夠擔(dān)任這個(gè)光榮的任務(wù)。

  回到家后,我開(kāi)始思考起如何能夠在幼兒園開(kāi)展一次有趣又有意義的教學(xué)活動(dòng)。作為一名大學(xué)老師,我深知講課需要根據(jù)對(duì)象的不同進(jìn)行調(diào)整,不能簡(jiǎn)單地將大學(xué)課堂上的內(nèi)容搬到幼兒園中。經(jīng)過(guò)深思熟慮,我決定開(kāi)展一個(gè)名為“探索規(guī)律”的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)觀察、猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和歸納推理能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不僅可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中事物的規(guī)律,還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處,培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)習(xí)中玩,還能為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有益的.幫助。

  有了思路,好的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了ppt,其中包括讓孩子們按照男孩女孩的順序排隊(duì),還有讓他們串成有規(guī)律的項(xiàng)鏈和戴上有規(guī)律條紋的圍巾等等。為了吸引孩子們的注意力,我還編了一些小故事穿插其中,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。另外,考慮到還有半個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,我也準(zhǔn)備了經(jīng)典游戲“丟手絹”,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻拕?dòng)作敏捷和注意力。希望這些活動(dòng)能讓孩子們度過(guò)一個(gè)有趣而又充實(shí)的時(shí)光。

  今天終于盼到了9月28日,但是天公不作美,下起了小雨,又突然降溫,特別冷?磥(lái)是不能到戶外活動(dòng)了。正好我那天下午沒(méi)有課,臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞,打算讓寶貝們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間,提前十分鐘到了教室,老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了,桐桐正好坐在我的對(duì)面,看到我笑得可甜了!

  課堂正式開(kāi)始了,我拿著PPT課件向小朋友們展示著關(guān)于排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律排列的內(nèi)容,通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及有趣的故事向他們講解。小朋友們積極參與,很守紀(jì)律地舉起小手回答問(wèn)題,表現(xiàn)出極高的興趣。我也全神貫注,忙碌之余不禁滿頭大汗,這種緊張的感覺(jué)讓我回想起多年來(lái)給大學(xué)生上課的情形。然而,隨著課程的進(jìn)行,我漸漸發(fā)現(xiàn)之前的顧慮都是多余的。小朋友們的活躍表現(xiàn)和積極參與讓我不自覺(jué)地融入到他們的隊(duì)伍中,被他們的熱情所感染。和這群天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄,我感到非常開(kāi)心。二十分鐘的找規(guī)律課,幼兒園老師和小朋友們的配合默契,讓整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。

  老師帶領(lǐng)孩子們完成了早晨的活動(dòng),包括晨間操和清潔衛(wèi)生。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,做出了整齊有序的動(dòng)作,展現(xiàn)出他們的團(tuán)結(jié)和紀(jì)律性。隨后是孩子們的洗演時(shí)間,老師帶領(lǐng)他們完成上廁所、喝水等活動(dòng),回到教室集合。老師彈著柔和的琴聲,孩子們靜靜坐下,并跟著音樂(lè)做起優(yōu)美的動(dòng)作,動(dòng)作整齊劃一,讓人印象深刻。老師還帶領(lǐng)孩子們一起唱歌給我聽(tīng),雖然內(nèi)容不太清楚,但看得出孩子們唱得很用心,讓我備受感動(dòng)。

  在接下來(lái)的30分鐘里,我教小朋友唱著《歡樂(lè)歌》,一邊跳舞。顯然,孩子們更擅長(zhǎng)唱歌跳舞,他們很快就學(xué)會(huì)了,我們一起唱一起跳。和孩子們?cè)谝黄鹫媸强鞓?lè)無(wú)比,仿佛回到了自己的童年時(shí)光。

  快樂(lè)的時(shí)光總是飛逝,今天是我人生中第一次和這么多可愛(ài)的孩子一起玩耍,他們天真無(wú)邪的笑容,調(diào)皮的眼神,還有稚嫩的話語(yǔ),都深深地觸動(dòng)了我的心靈。這些孩子是未來(lái)的希望,他們每一個(gè)都如同一顆珍貴的寶石,散發(fā)著獨(dú)特的光芒,照亮著祖國(guó)的明天。

  這次助教給我的感受非常豐富。孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),像是從童話故事里走出來(lái)的小精靈。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聆聽(tīng),積極回答問(wèn)題,生活學(xué)習(xí)井然有序,這些都是對(duì)老師辛勤付出的最好回報(bào)。幼兒園的老師們工作非常辛苦,從早晨孩子們?nèi)雸@,直到晚上孩子們離園,老師們沒(méi)有一刻閑暇。作為家長(zhǎng),我深感欣慰,也深切體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣和偉大。感謝老師和孩子們給予我這次機(jī)會(huì),讓我與他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得11

  當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí),我感到十分興奮。我一直很好奇孩子們?cè)谟變簣@的生活是怎樣的,所以毫不猶豫地報(bào)了名。我很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì),欣然接受了這份光榮的任務(wù)。

  回到家后,我開(kāi)始有些猶豫了。盡管作為一名大學(xué)教師,講課對(duì)我來(lái)說(shuō)是日常任務(wù),早已駕輕就熟,但面對(duì)的對(duì)象完全不同,顯然不能直接將大學(xué)課堂的內(nèi)容照搬到幼兒園。我一直為此感到困擾,希望能找到一個(gè)既吸引小朋友又富有意義的主題。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我決定以“找規(guī)律”作為教學(xué)活動(dòng)的主題。這不僅能夠鍛煉孩子們的邏輯思維能力,讓他們通過(guò)觀察和猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察能力、動(dòng)手能力和歸納推理能力。此外,這樣的活動(dòng)還能增強(qiáng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí),激發(fā)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的興趣;同時(shí),也讓孩子們了解到生活中的事物往往遵循一定的規(guī)律,而這些規(guī)律背后蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  有了思路,準(zhǔn)備起來(lái)就快多了。我已經(jīng)做好了PPT,使用了孩子們比較熟悉的內(nèi)容,比如男孩女孩按照規(guī)律排隊(duì)、有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等,并為了吸引孩子們的注意力,加入了一些小故事來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。考慮到還有半小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,我計(jì)劃組織“丟手絹”這個(gè)游戲,以鍛煉孩子們的動(dòng)作敏捷性和注意力。

  終于盼到了9月28日,然而天氣卻不如人意,下起了綿綿細(xì)雨,氣溫驟降,變得格外寒冷,看來(lái)無(wú)法進(jìn)行戶外活動(dòng)了。那天下午我沒(méi)有課程安排,于是臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞節(jié)目,打算讓小朋友們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。我與家長(zhǎng)們約好了下午3點(diǎn)到4點(diǎn)的助教時(shí)間,我提前十分鐘到達(dá)教室,老師和孩子們正在準(zhǔn)備迎接我。小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下圍成半圓形坐好,桐桐恰好坐在我對(duì)面,看到我時(shí)露出了甜美的笑容!

  正式上課了,我利用PPT課件,通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)以及有趣的'故事,向小朋友們講述了排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列。孩子們積極參與,并且很有秩序地舉手回答問(wèn)題,興趣盎然。而我卻忙得滿頭大汗,雖然教了這么多年大學(xué)生,但從未如此緊張過(guò)!漸漸地,我發(fā)現(xiàn)之前的種種顧慮都是多余的。孩子們的熱情參與和積極表現(xiàn)讓我情不自禁地融入他們的集體,被他們的活力所感染。與這群天真爛漫的孩子們相處,真是一件快樂(lè)的事情。二十分鐘的找規(guī)律課程,在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成。

  孩子們順利地完成了活動(dòng)。接下來(lái)是盥洗時(shí)間,老師帶領(lǐng)他們上完廁所并喝了水后,又回到了教室中央。老師開(kāi)始彈奏悠揚(yáng)的琴聲,孩子們有序地坐好,并隨著音樂(lè)做出整齊優(yōu)美的動(dòng)作,這讓我感到十分驚訝!老師還組織孩子們?yōu)槲引R聲唱歌,雖然我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚,但可以看出孩子們非常認(rèn)真地為我演唱,這令我十分感動(dòng)。

  在這接下來(lái)的半小時(shí)里,我教小朋友們邊唱邊跳《拳頭歌》,顯然他們對(duì)唱歌跳舞更有天賦,很快就掌握了,并能與我一同表演了。和孩子們?cè)谝黄鹫媸欠浅S淇,仿佛自己也回到了童年時(shí)光。

  快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫,這是我生平第一次與這么多孩子一起愉快地玩耍。他們一張張可愛(ài)的笑臉,一個(gè)個(gè)頑皮的眼神,一句句稚嫩的話語(yǔ),都深深印在了我的心中。他們都是未來(lái)的主人,每個(gè)孩子都像一顆寶石,散發(fā)著不同的光彩,照亮著祖國(guó)的明天。

  這次助教經(jīng)歷讓我感觸頗深,孩子們個(gè)個(gè)聰明活潑,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,踴躍回答問(wèn)題,生活和學(xué)習(xí)都井井有條,這些都是對(duì)老師辛勤付出的最好回報(bào)。幼兒園的老師們確實(shí)非常辛苦,從早晨孩子們?nèi)雸@到晚上離園,老師們幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。作為家長(zhǎng),我感到十分欣慰,也深刻體會(huì)到幼教工作的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給予我這次機(jī)會(huì),讓我和他們共度了一個(gè)愉快的下午。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得12

  如今的孩子們對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望,而身為各行各業(yè)工作者的家長(zhǎng)們則成為了豐富多彩的教育資源,也是校園之外一支特殊的教學(xué)隊(duì)伍。為了更好地促進(jìn)家園合作,不斷豐富幼兒園家園工作的內(nèi)涵,我們已經(jīng)開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng),為幼兒園增添了新的活力。

  本學(xué)期我們小二班也開(kāi)展了一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)。這次活動(dòng)是由我們班的家長(zhǎng)王媽媽精心準(zhǔn)備的“手工創(chuàng)意”。在活動(dòng)前,我和王媽媽進(jìn)行了溝通,提出了需要進(jìn)行一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)的想法,王媽媽二話不說(shuō)就積極地答應(yīng)了,還表示可以體驗(yàn)一下我們幼兒教師的工作,讓我感到非常感動(dòng)。最初計(jì)劃讓王媽媽教孩子們折玫瑰花(教室里展示的玫瑰花就是由王媽媽親手折的`),但王媽媽回家后仔細(xì)考慮后覺(jué)得這對(duì)我們小班的孩子來(lái)說(shuō)可能有些困難,于是她上網(wǎng)找到了一種既簡(jiǎn)單又美觀的折花方法。第二天,她帶著這個(gè)方法來(lái)到幼兒園和我們商量,我們一致認(rèn)為這種折花方法更適合孩子們,于是決定采用這種方法來(lái)教孩子們。晚上,王媽媽又回家認(rèn)真“備課”和“試教”(在家先教自己的孩子這種折花方法,看看孩子們是否感興趣)。第三天,王媽媽在我們班開(kāi)展了她的“手工創(chuàng)意”活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們笑容滿面,不斷鼓掌,頻頻稱贊“王媽媽真厲害!手真巧!”看來(lái)他們對(duì)這樣的活動(dòng)非常感興趣。在此,要特別感謝王媽媽為我們的孩子們精心準(zhǔn)備這樣有趣的活動(dòng)!

  家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng),可以促進(jìn)家園共育,拉近師生家長(zhǎng)之間的距離。家長(zhǎng)是幼兒園教育工作中寶貴的資源,他們熱情而有能力參與,是老師的合作伙伴。充分挖掘和利用家長(zhǎng)的教育資源,可以豐富幼兒園的教育內(nèi)容,拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。家園教育合作如同一對(duì)翅膀,共同助力孩子飛得更高更遠(yuǎn)。

  希望更多的家長(zhǎng)能夠走進(jìn)我們的班級(jí),為我們的孩子帶來(lái)更多的精彩!

幼兒園家長(zhǎng)助教心得13

  家長(zhǎng)助教,家長(zhǎng)進(jìn)課堂,直接參與到教育活動(dòng)中,幫助教師更有效地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則,吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作!币虼,積極開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),有助于加強(qiáng)家園聯(lián)系,為家長(zhǎng)和教師提供一個(gè)互動(dòng)交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不同背景的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),擁有不同的經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng),他們的職業(yè)、經(jīng)歷和技能對(duì)幼兒園而言是一筆寶貴的教育資源。充分利用家長(zhǎng)資源,能夠彌補(bǔ)幼兒園教育中的`諸多不足:首先,家長(zhǎng)的加入給孩子們帶來(lái)了新鮮感,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣;其次,家長(zhǎng)中有各種專業(yè)人才,對(duì)于好奇心旺盛的孩子們來(lái)說(shuō),他們的到來(lái)能滿足孩子們對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求。本學(xué)期,為了更好地組織家長(zhǎng)助教活動(dòng),并配合幼兒園的其他各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng),特制定此計(jì)劃:

  1、通過(guò)助教活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作,變被動(dòng)配合為主動(dòng)參與;讓教師了解家長(zhǎng)潛在的豐富教學(xué)資源,轉(zhuǎn)變觀念,擔(dān)當(dāng)好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色。采用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的形式,搭建家園溝通平臺(tái),構(gòu)建教育合作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)家園互動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,提升教育質(zhì)量。同時(shí)建立家長(zhǎng)資源庫(kù),推動(dòng)幼兒園與家庭共育的持續(xù)發(fā)展。

  2、家長(zhǎng)助教的指導(dǎo)活動(dòng)

  (1)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面

  家長(zhǎng)助教計(jì)劃聯(lián)城幼兒園于20xx年5月15日旨在了解家長(zhǎng)資源,并誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。接下來(lái),與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。鑒于家長(zhǎng)缺乏專業(yè)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn),教師需協(xié)助家長(zhǎng)分析活動(dòng)目的、發(fā)展意義及形式,同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的組織和可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)先考慮,以防止意外發(fā)生。

  (2)在活動(dòng)組織工作中,首先應(yīng)營(yíng)造一個(gè)平等、信任和尊重的心理氛圍,使家長(zhǎng)們能夠消除顧慮,滿懷信心地參與整個(gè)活動(dòng);其次,應(yīng)根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)。針對(duì)不同類型和情況的家長(zhǎng),采用相應(yīng)的指導(dǎo)方法,同時(shí)也要給予他們足夠的空間發(fā)揮自己的作用。

  (3)做好活動(dòng)后的反饋與延伸工作。認(rèn)真收集家長(zhǎng)助教后的意見(jiàn),合理改進(jìn),實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)、互補(bǔ)、互學(xué),以不斷提升家長(zhǎng)助教的質(zhì)量。

  通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了我園的教育理念和教育方法,還體驗(yàn)了幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn),為接下來(lái)的家園溝通提供了很好的契機(jī)。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得14

  “家長(zhǎng)助教”是我們?cè)诩覉@共育方面推出的又一新舉措,它是讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長(zhǎng),自愿報(bào)名,走進(jìn)幼兒園,和教師一起組織教育活動(dòng),為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。

  我們常說(shuō),幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與。對(duì)前兩點(diǎn)我們很理解,但為什么幼兒園的教育工作還要家長(zhǎng)參與?家長(zhǎng)愿意參與嗎?怎樣參與?我們心存疑惑。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)二期課改的精神,我們逐漸認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)參與的重要性和價(jià)值,體會(huì)到家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴,是幼兒園教育的重要資源,他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也很樂(lè)意參與幼兒園的教學(xué)工作,于是我們班請(qǐng)來(lái)了爸爸老師,加大爸爸參與教育積極性。

  “一花引來(lái)百花開(kāi)”,只要看到參與的價(jià)值和意義,家長(zhǎng)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)每月一次一次不同內(nèi)容助教活動(dòng)使得許多家長(zhǎng)成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作,還成了我們與其他家長(zhǎng)溝通的`“橋梁”,帶動(dòng)了其他家長(zhǎng)一起來(lái)關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問(wèn):“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎?”“孩子從這里能學(xué)到什么?”有時(shí)還會(huì)提一些建議、看法。

  家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注,有助于教師反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí),教師可以從家長(zhǎng)提供的信息中,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)深入開(kāi)展的線索,啟發(fā)新思路。

  助教活動(dòng)開(kāi)展不僅帶給家長(zhǎng)們很多感受,對(duì)我們的觸動(dòng)也很大。我們真正體會(huì)到,即使是在幼兒園教育中,家長(zhǎng)的作用也是不可忽視的。家長(zhǎng)不僅有熱情,而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng),他們是教師的合作伙伴,也是很好的教育資源。只要我們安排得合情合理,不過(guò)分增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),而且按照自愿、互惠的原則行事,家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持這種“參與”的方式的我們不能要求,更不能強(qiáng)迫家長(zhǎng)像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù),但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性,吸引他們主動(dòng)自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái),而這樣做的目的只有一個(gè)為了孩子。

幼兒園家長(zhǎng)助教心得15

  如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲,從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)是一個(gè)豐富的教育資源,也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園工作,不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng),成為了幼兒園的一道風(fēng)景。

  本學(xué)期我們小二班也開(kāi)展了一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)是有我們宇祺媽媽精心準(zhǔn)備的 “創(chuàng)意手工” 。活動(dòng)前,我和宇祺媽媽進(jìn)行溝通,說(shuō)我們需要一次家長(zhǎng)助教活動(dòng),宇祺媽媽二話沒(méi)說(shuō)就馬上答應(yīng)了,還說(shuō)可以體驗(yàn)一下我們幼兒教師,真是讓我感動(dòng)。本來(lái)是讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花(教室里的玫瑰花是我們的宇祺媽媽折的),可是宇祺媽媽回家后仔細(xì)想想,這個(gè)對(duì)于我們小班來(lái)說(shuō)太難了,于是她在網(wǎng)上找了一種既簡(jiǎn)單又美觀的折花方法,第二天就帶來(lái)幼兒園和我們商量,我們覺(jué)得這個(gè)折花的方法較好,于是就決定用這種方法來(lái)教孩子。晚上她又回家認(rèn)真地“備課”和“試教”(在家先教宇祺這種折花的方法,看看孩子是不是感興趣)。第三天宇祺媽媽就在我們班開(kāi)展了她的“創(chuàng)意手工”,在活動(dòng)中,孩子們不斷地笑著拍起小手,不斷地說(shuō)著“阿姨真厲害!阿姨的手真靈巧!”,看來(lái)他們對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣。在這里要謝謝宇祺媽媽精心為我們的孩子準(zhǔn)備這樣的活動(dòng)!

  家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,拉近了老師,孩子,家長(zhǎng)心靈的距離。我們真切的體會(huì)到:在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng),他們是我們老師的合作伙伴,也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘,利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo),而家園教育的合力,則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀,同上下,同方向,才能使鳥(niǎo)兒飛的更高,更遠(yuǎn)。

  希望更多的家長(zhǎng)能夠走進(jìn)我們的班級(jí),為我們的孩子帶來(lái)更多的精彩!

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