幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案（通用14篇）
為確�；顒�(dòng)高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就不得不需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目的：
家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，他們的參與將使孩子在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中感受到家庭和學(xué)校的緊密結(jié)合，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使家長(zhǎng)更深入地了解孩子在園中的學(xué)習(xí)生活，從而更好地配合園所的教育工作。
二、活動(dòng)內(nèi)容和形式：
1、親子課堂：每周定期開(kāi)設(shè)一次親子課堂，由家長(zhǎng)助教和老師共同授課，內(nèi)容涵蓋學(xué)前教育中重要的認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、體能等能力發(fā)展內(nèi)容。
2、家長(zhǎng)師資培訓(xùn)：為確保家長(zhǎng)助教能有效參與教學(xué)，我們提供必要的教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒教育理念、教育技巧、游戲引導(dǎo)等。
3、家長(zhǎng)參與活動(dòng)：如制作親子手工、親子閱讀、親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓家長(zhǎng)直接參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。
4、家長(zhǎng)分享會(huì)：定期召開(kāi)家長(zhǎng)分享會(huì)，由家長(zhǎng)助教向其他家長(zhǎng)分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及參與教學(xué)后的感受。
三、活動(dòng)組織和實(shí)施
1、宣傳推動(dòng)：通過(guò)園內(nèi)公告、家長(zhǎng)會(huì)議、微信公眾號(hào)等方式，將此項(xiàng)目的具體內(nèi)容和目的向家長(zhǎng)明確傳遞，增加家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)知和接受程度。
2、家長(zhǎng)助教的選拔：激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，采用自愿報(bào)名的方式，結(jié)合專業(yè)教師和園長(zhǎng)的面試進(jìn)行選拔。
3、提供必要的培訓(xùn)：對(duì)被選拔的家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)熟悉課堂規(guī)則、教學(xué)技巧，增強(qiáng)家長(zhǎng)的.教學(xué)能力。
4、定期溝通：設(shè)立家長(zhǎng)助教與老師的組群，及時(shí)溝通教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
5、家長(zhǎng)分享會(huì)的組織：對(duì)參與進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)，按周期進(jìn)行家長(zhǎng)分享會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)教師指導(dǎo)、評(píng)估。
四、活動(dòng)評(píng)估：
通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的反饋，以及定期的家長(zhǎng)分享會(huì)等方式，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，持續(xù)優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)真正在孩子的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮最大的益處。
五、預(yù)期目標(biāo)：
1、通過(guò)此次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒園的聯(lián)系，使家庭教育和幼兒園教育更好地融合。
2、家長(zhǎng)更深入地理解孩子的學(xué)習(xí)和生活，能更好地指導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)孩子與父母的互動(dòng)交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育信心和能力。
4、使孩子在家庭的鼓勵(lì)和支持下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
只有家校合作，攜手共育，我們的孩子才能在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)努力，用心去陪伴，用愛(ài)去引導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園度過(guò)一個(gè)美好的童年。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 2
幼兒的早期教育是一個(gè)復(fù)合性的系統(tǒng)工程，這個(gè)階段的教育工作不僅僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，更是全社會(huì)，特別是家長(zhǎng)的義務(wù)。家長(zhǎng)陪伴、參與，助力孩子健康成長(zhǎng)，這樣的觀點(diǎn)一直得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。那么，我們?cè)撛鯓釉O(shè)計(jì)幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)，打造家園共育的新環(huán)境呢? 本文基于這個(gè)主題，展開(kāi)詳細(xì)的剖析和討論。
一、目標(biāo)確定
首先，我們要明確家長(zhǎng)助教活動(dòng)的目標(biāo)。最基本的，活動(dòng)應(yīng)激發(fā)家長(zhǎng)參與孩子早期教育的熱情，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校共同完成教育任務(wù)。其次，活動(dòng)還應(yīng)增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性，引領(lǐng)家長(zhǎng)適應(yīng)新時(shí)期家庭教育的實(shí)踐模式。
二、活動(dòng)形式
方案設(shè)計(jì)中重要一點(diǎn)是活動(dòng)形式的確定。家長(zhǎng)助教活動(dòng)可以根據(jù)實(shí)際情況采取多種形式：首先，可以是有組織有計(jì)劃的學(xué)校引導(dǎo)下家長(zhǎng)到幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)戰(zhàn)觀摩形式讓家長(zhǎng)親自感受教學(xué)環(huán)境，熟悉教學(xué)流程;其次，也可以通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)課程、研討會(huì)、教育講座等方式，傳授教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)家庭教育的方法。再者，活動(dòng)還可以是家長(zhǎng)與幼兒同場(chǎng)參與的游戲活動(dòng)，進(jìn)行家庭教育情境的模擬體驗(yàn)。
三、具體活動(dòng)
接下來(lái)，我們可以設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)形式。比如，設(shè)立“家長(zhǎng)助教一日游”，讓家長(zhǎng)親自體驗(yàn)教師的角色，參與到幼兒的日常學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中去;舉辦“家庭大課堂”，讓家長(zhǎng)在專業(yè)教師的`引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何配合孩子的學(xué)習(xí)生活，與孩子進(jìn)行互動(dòng);或者設(shè)立“早教體驗(yàn)課程”，讓家長(zhǎng)通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提升自己的教育理念和教育技巧。
四、活動(dòng)效果
以上這些活動(dòng)，都可以幫助家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育模式和教師的日常工作，加強(qiáng)與教師的溝通，明確自身在孩子教育中的職責(zé)和角色，同時(shí)也能提升家長(zhǎng)的教育教學(xué)技能，使其在家庭環(huán)境中進(jìn)行更加專業(yè)和科學(xué)的早教。
五、與家長(zhǎng)的溝通
在活動(dòng)的進(jìn)行中，互動(dòng)與溝通是非常重要的環(huán)節(jié)�？梢酝ㄟ^(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、互動(dòng)研討工作坊等方式，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園教育模式、教學(xué)質(zhì)量、每次活動(dòng)等方面的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，去修正和完善教學(xué)工作，有效提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一種家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的新型教育模式，旨在讓更多家長(zhǎng)了解并參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái)，真正做到家庭與學(xué)校的雙向互動(dòng)，達(dá)到家校合作，共育幼兒的目標(biāo)。只有每一份力量都能發(fā)揮應(yīng)有的作用，眾志成城，孩子的成長(zhǎng)道路才能更加寬廣順暢。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 3
家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，運(yùn)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，更新家長(zhǎng)教育理念，提升教育合力。挖掘家長(zhǎng)教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(zhǎng)，紛紛走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx班教室
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月1日
活動(dòng)對(duì)象：
金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師與助教家長(zhǎng)（小靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是小靈爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):
小靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)小靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但小靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！
活動(dòng)意義：
家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的.豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。
活動(dòng)意圖：
家長(zhǎng)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，
為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。家長(zhǎng)助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。
為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在本學(xué)期第十周（11月5日）和（11月9日）開(kāi)展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)準(zhǔn)備如下：
一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則
★合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。
★尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。
★以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 4
1.活動(dòng)背景與目的：
在今天放大家庭與校園的聯(lián)系、增進(jìn)家教共同成長(zhǎng)的背景下，我們認(rèn)為引入家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)的“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)極具實(shí)踐與應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以實(shí)際幫助家長(zhǎng)理解幼兒教育的方式和理念，同時(shí)也通過(guò)家長(zhǎng)的親身參與增進(jìn)家庭與學(xué)校的溝通與理解，為幼兒的全面發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。
2.活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：每周二下午2：00至4：00(具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整)
地點(diǎn)：各班級(jí)教室及活動(dòng)區(qū)
3.活動(dòng)內(nèi)容與形式：
3.1 知識(shí)分享及互動(dòng)：我們將邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)分享您的專業(yè)知識(shí)或特長(zhǎng)，比如有音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、手工等相關(guān)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)可以到班上進(jìn)行分享，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們有機(jī)會(huì)親身參與，增加學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣。
3.2 協(xié)助教學(xué)：在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教小朋友們識(shí)字、讀書(shū)、涂畫(huà)等。
3.3 觀察能力的培養(yǎng)：觀摩老師們的日常教學(xué)方法，來(lái)了解如何引導(dǎo)孩子，有效地與孩子溝通以發(fā)展他們的全面技能。
4. 活動(dòng)需要的資源與預(yù)算：
4.1 資源：首先需要得到家長(zhǎng)們的支持和積極參與，另外需要老師和校園管理人員的協(xié)助以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的高效進(jìn)行。
4.2 預(yù)算：主要花費(fèi)是在準(zhǔn)備一些活動(dòng)所需的工具和材料上，這方面預(yù)測(cè)的預(yù)算大概為每次活動(dòng)人民幣200元左右。
5.活動(dòng)的評(píng)估與反饋：
活動(dòng)結(jié)束后，我們將對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式收集各位家長(zhǎng)、孩子以及教師們的意見(jiàn)與建議，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和履行進(jìn)行修改與提升。
總結(jié)：對(duì)于廣大的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難得的參與孩子在幼兒園生活的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信，通過(guò)家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系，可以營(yíng)造更為和諧、親密、支持孩子發(fā)展的環(huán)境，期待您的參與與支持。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 5
活動(dòng)名稱：
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)提供舒適、高效的環(huán)境和方式。
2. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)融入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)參與感受幼兒園的教育方式，同時(shí)給予教育建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
3. 讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴下在幼兒園中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的園所歸屬感和家庭的安全感。
活動(dòng)時(shí)間：
每學(xué)期一次，持續(xù)時(shí)間為一周
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園所有的家長(zhǎng)和孩子
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 教學(xué)助教：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，和老師一起參與到小朋友的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助和支援孩子的學(xué)習(xí)和生活。
2. 家庭主題分享：邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和家庭活動(dòng)主題，以此促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流，增進(jìn)相互的理解和信任。
3. 具體課程活動(dòng)：讓家長(zhǎng)參與到孩子的各項(xiàng)課程活動(dòng)中，如圖書(shū)館閱讀、繪畫(huà)、游戲等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和接受。
4. 教育講座：邀請(qǐng)教育專家，針對(duì)幼兒教育的熱點(diǎn)話題，如性格引導(dǎo)、健康養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，進(jìn)行深度解讀和引導(dǎo)。
5. 反饋評(píng)價(jià)：活動(dòng)結(jié)束后，向家長(zhǎng)收集對(duì)此次活動(dòng)的.意見(jiàn)和建議，以利于下一次的活動(dòng)規(guī)劃。
活動(dòng)策劃：
1.前期準(zhǔn)備：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)信箱等形式，根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的需求和反饋，組織活動(dòng)內(nèi)容。發(fā)布活動(dòng)通知，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加。
2.活動(dòng)組織：活動(dòng)開(kāi)始前的一周，進(jìn)行詳細(xì)的活動(dòng)安排和布置。為家長(zhǎng)安排具體的助教任務(wù)和參與課程。
3.活動(dòng)實(shí)施：活動(dòng)期間，園方安排專人進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行�；顒�(dòng)結(jié)束后，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒園、家長(zhǎng)和孩子形成良好的教育合作和互動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)預(yù)期效果：
1.家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，提高對(duì)幼兒園的信任度。
2.幼兒園和家長(zhǎng)的關(guān)系更加緊密，形成共育的契約。
3.孩子在家長(zhǎng)的陪伴下有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)，成長(zhǎng)更快樂(lè)。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)背景及目標(biāo)
現(xiàn)代的孩子由于家庭的獨(dú)生子女政策以及父母?jìng)兠β档墓ぷ鳎斐伤麄冊(cè)诩抑谐３＊?dú)自玩耍，缺乏與人的互動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在幼兒園里，教師的人手又常常緊張，難以照顧到所有的孩子。因此，我們倡議開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)，借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)介入孩子的學(xué)習(xí)和生活，以增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子的各項(xiàng)能力。
二、活動(dòng)策劃
1.活動(dòng)對(duì)象：2-6歲的小朋友以及他們的父母
2.活動(dòng)時(shí)間：本活動(dòng)計(jì)劃每月舉行一次，每次活動(dòng)持續(xù)半天，具體時(shí)間根據(jù)幼兒園和家長(zhǎng)的時(shí)間制定。
3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)
4.活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)代班、親子游戲、創(chuàng)意手工制作、親子閱讀等。
5.活動(dòng)流程：
(1)家長(zhǎng)代班：每位家長(zhǎng)可以輪流進(jìn)入幼兒園代班，參與孩子的日常管理，如幫助孩子們做游戲、手工，讀故事等。
(2)親子游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易學(xué)、既能鍛煉孩子戶外活動(dòng)能力，又能增進(jìn)親子關(guān)系的游戲，比如：拋接球、拔河等。
(3)創(chuàng)意手工制作：結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起制作各種手工藝品，如：春天可以做花環(huán)，秋天可以制作樹(shù)葉畫(huà)等。
(4)親子閱讀：設(shè)計(jì)一些有趣的孩子圖書(shū)，讓家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行親子共讀，通過(guò)閱讀讓孩子了解世界，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
三、活動(dòng)成本
本次活動(dòng)的成本主要包括場(chǎng)地費(fèi)用、活動(dòng)道具、手工制作材料費(fèi)、圖書(shū)費(fèi)等。具體費(fèi)用可以通過(guò)教師和家長(zhǎng)共同出資，也可以尋求社會(huì)贊助。
四、活動(dòng)宣傳和推廣
我們可以通過(guò)幼兒園的`家長(zhǎng)群、校園公告、微信公眾號(hào)等方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓更多的人了解和參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。
五、活動(dòng)收益
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系，提高孩子綜合能力，提升幼兒園整體的親子活動(dòng)質(zhì)量，乃至提升幼兒園的社會(huì)口碑。
總結(jié)：親子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)家長(zhǎng)有更深入和具體的了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，也讓孩子感受到家庭的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛(ài)，使孩子在更為和諧的環(huán)境中得到全面發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)也希望給家長(zhǎng)提供一個(gè)了解、參與幼教的渠道，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 7
為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在本學(xué)期第xx周開(kāi)展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)�，F(xiàn)對(duì)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)準(zhǔn)備如下：
一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則
★合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：
幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。
★尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。
★以孩子發(fā)展為中心的原則：
家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的'全面發(fā)展進(jìn)行。
★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。
二、具體指導(dǎo)策略
策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二：做好活動(dòng)中的組織工作
首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌。充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。
策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)。對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺(jué)得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后。都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺(jué)的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。
三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程
時(shí)間：11月份（具體時(shí)間另定）
活動(dòng)地點(diǎn)：民眾中心幼兒園
嘉賓：各位參與助教的家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、獎(jiǎng)狀、通知、
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班主任
活動(dòng)具體時(shí)間安排：
活動(dòng)控制在20-30分鐘以內(nèi)，具體時(shí)間以家長(zhǎng)時(shí)間自己班上制定。（可以在每天的教學(xué)活動(dòng)中安排或者是在晨會(huì)上安排）課后結(jié)束助教家長(zhǎng)和小朋友合影。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 8
活動(dòng)內(nèi)容：
講述“猴子學(xué)樣”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，了解猴子的習(xí)性，理解賣(mài)帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè)意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾4個(gè)，帽子五頂，籃子等。
2、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)“請(qǐng)你跟我這樣做”，感知模仿動(dòng)作的快樂(lè)。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：請(qǐng)你跟我拍拍手；幼兒跟著說(shuō)：我就跟你拍手。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
剛才，我們小朋友在一起玩了一個(gè)開(kāi)心的模仿游戲，你知道什么動(dòng)物最愛(ài)模仿別人嗎？下面我們一起來(lái)看圖講述這個(gè)有趣的《猴子學(xué)樣》的故事。
�。�1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫(huà)面內(nèi)容
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣(mài)帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進(jìn)行講述。
�。�3）請(qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地進(jìn)行講述，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解角色動(dòng)作、表情以及故事情節(jié)，掌握講述的思路，學(xué)會(huì)講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：在什么地方，走來(lái)了一位什么樣的人？他在大樹(shù)旁干什么？后來(lái)發(fā)生了一件什么事？賣(mài)帽人為什么會(huì)失去帽子？后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了猴子的.什么特性，他是怎樣做的？
4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。
5、游戲：猴子學(xué)樣。
教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)行猴子學(xué)樣的游戲動(dòng)作，也可請(qǐng)個(gè)別能力較嗆的幼兒上來(lái)帶領(lǐng)全體幼兒游戲。
6、教師引導(dǎo)幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學(xué)樣》。
教師反思：
雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來(lái)到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動(dòng)。結(jié)束后他連連說(shuō)：“我上的不好，不知會(huì)不會(huì)影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，我們真的十分感動(dòng)，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對(duì)我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
這一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，事先我結(jié)合了活動(dòng)的內(nèi)容和要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和要求有一定的了解，也給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具，所以在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)在我們今后的活動(dòng)中，如碰到一些平時(shí)涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動(dòng)，那么完全可以挖掘家長(zhǎng)的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢(shì)及生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)做主角，這樣家長(zhǎng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手、活動(dòng)豐富，而且還會(huì)帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容與形式，使孩子們快樂(lè)地得到發(fā)展。
開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開(kāi)發(fā)利用家長(zhǎng)這一豐富的教育資源。
家長(zhǎng)的話：
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不僅讓孩子分享到快樂(lè)與智慧，而且也使家長(zhǎng)體驗(yàn)到幼教工作的辛苦與默默奉獻(xiàn)，同時(shí)更加了解了教師對(duì)孩子全方位的關(guān)愛(ài)；這次的活動(dòng)：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準(zhǔn)備好了教具，讓我的活動(dòng)能順利開(kāi)展。
家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、知識(shí)與專業(yè)背景。所以上出的可也是不一樣的。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，小朋友接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。而對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是依次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到更多的和技能。從而讓孩子更好的成長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)宗旨
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的'發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月26日下午2：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班活動(dòng)室
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長(zhǎng)助教，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案�；顒�(dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。
3、活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(zhǎng)全員參加。
六、具體活動(dòng)流程：
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)。
2、主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎~~小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。
3、兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 10
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園各班級(jí)教室
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，對(duì)幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會(huì)。
2、提供給家長(zhǎng)與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分展示家長(zhǎng)的教育智慧。
3、通過(guò)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長(zhǎng)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
4、拓寬孩子的知識(shí)面，初步感受不同的`教育方式。
活動(dòng)指導(dǎo)原則：
1、合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。
2、尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。
3、以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。
4、適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。
具體實(shí)施及負(fù)責(zé)人:
一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作
具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間
1、告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義，班級(jí)選取兩位家長(zhǎng)，選取原則要求此家長(zhǎng)持兩有，有能力、有時(shí)間（男女不限）
2、電話與家長(zhǎng)溝通具體內(nèi)容包括：具體告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的目的。
向家長(zhǎng)介紹《班級(jí)工作流程》并發(fā)放相應(yīng)資料（一日作息時(shí)間表），讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的工作流程，為進(jìn)入班級(jí)組織活動(dòng)做好準(zhǔn)備�；顒�(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到園
充分利用家長(zhǎng)資源，選擇平時(shí)孩子接觸較少的活動(dòng)內(nèi)容，并安排具體上課時(shí)間。
告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程，包括：活動(dòng)準(zhǔn)備、課后感等。
3、每位參加助教活動(dòng)的家長(zhǎng)，教師提前一天提醒家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，并協(xié)助家長(zhǎng)準(zhǔn)備好操作材料。
4、活動(dòng)前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長(zhǎng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要認(rèn)真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
5、教師將半日活動(dòng)安排至家長(zhǎng)，兩位家長(zhǎng)分工明確，每人一節(jié)教學(xué)活動(dòng)、每人負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)（晨間、戶外）
二、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間
1、班級(jí)教師配合家長(zhǎng)助教組織孩子，有序的開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天
2、助教過(guò)程拍照。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天
3、家長(zhǎng)助教活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱氖斋@和感受。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天
三、家長(zhǎng)助教活動(dòng)后期工作
具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間
1、給每位參加助教的家長(zhǎng)頒發(fā)“家長(zhǎng)助教積極分子”證書(shū)。
2、請(qǐng)參加助教的每位家長(zhǎng)寫(xiě)一篇助教后的感受，展示在家園欄和網(wǎng)站中。
3、班級(jí)撰寫(xiě)一篇家長(zhǎng)助教的表?yè)P(yáng)信和感受。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 11
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月24日上午
活動(dòng)地點(diǎn)：
二樓禮堂、戶外操場(chǎng)
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班個(gè)別家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)助教形式，讓幼兒學(xué)會(huì)如何預(yù)防流行感冒以及了解保護(hù)牙齒和換牙方面的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前與家長(zhǎng)溝通，確定兩名家長(zhǎng)執(zhí)教。并幫助家長(zhǎng)做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長(zhǎng)都知道開(kāi)放日時(shí)間。
3、整理好班級(jí)環(huán)境和衛(wèi)生。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、熱情接待家長(zhǎng)和孩子，親切與家長(zhǎng)交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項(xiàng)，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長(zhǎng)交待今天開(kāi)放活動(dòng)的`目的、內(nèi)容和上課時(shí)的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)程序：
1、8：30-9:00熱情接待家長(zhǎng)與幼兒入園，親切與他們交談。幼兒晨間活動(dòng)：小博士
2、家長(zhǎng)助教課一：《如何預(yù)防流行感冒》執(zhí)教：大三班xxx家長(zhǎng)職業(yè)：大余縣人民醫(yī)院
3、展示孩子在園學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、歌曲及舞蹈，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
4、家長(zhǎng)助教課二：《看誰(shuí)反應(yīng)快》執(zhí)教：大三班xxx家長(zhǎng)職業(yè)：大余縣進(jìn)修學(xué)校
5、家長(zhǎng)互相交流，互相學(xué)習(xí)好的教子經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 12
活動(dòng)背景：
今天是我們中班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為了改變以往的活動(dòng)模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時(shí)也使得我班的家長(zhǎng)輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺(tái)，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過(guò)自愿報(bào)名的形式，推選出兩名家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動(dòng)所有的家長(zhǎng)積極參與前期的準(zhǔn)備工作，和孩子們一起來(lái)到課堂，分享交流體驗(yàn)。其中在“水果拼盤(pán)”這個(gè)活動(dòng)中，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時(shí)無(wú)法辦到的，于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險(xiǎn)性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費(fèi)時(shí))帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系，更認(rèn)識(shí)了許多不同的水果、蔬菜，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤(pán)的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)方案的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)老師的幫助下，通過(guò)多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫(xiě)出了具體的教學(xué)計(jì)劃，也調(diào)整好了心態(tài)，做好了充足的、全面的課前活動(dòng)準(zhǔn)備。對(duì)于此次助教活動(dòng)，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長(zhǎng)們充滿信心!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吃各種水果，體驗(yàn)品嘗的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、能有一定的動(dòng)手制作的``能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將帶來(lái)的各種水果分類、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果盤(pán)、一條擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問(wèn)：
1、“知道這些都是什么嗎?”?
2、這些水果叫什么名字?有幾個(gè)水果呢?
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請(qǐng)孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊(yùn)含著豐富的維生素，多吃水果對(duì)身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作!
5、提出品嘗要求：接在水果盤(pán)子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤(pán)家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤(pán)
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 13
活動(dòng)意圖：
家長(zhǎng)在幼兒教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任老師的角色，組織幼兒做游戲，是全新的家園聯(lián)系方式。也是行之有效的家園互助方式。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月27日下午3:30分
助教家長(zhǎng)：
xxx媽媽
活動(dòng)名稱：
《我和皮球做游戲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試皮球的多種玩法。
2、能聽(tīng)口令，初步理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒體驗(yàn)不一樣的'活動(dòng)組織方式，積極參與活動(dòng)，嘗試皮球的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒情緒穩(wěn)定，能聽(tīng)口令，積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球人均一個(gè)，10~20厘米的繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“今天，老師請(qǐng)了可可媽媽來(lái)和小朋友們一起做游戲，大家鼓掌歡迎！”
2、由可可媽媽出示皮球：“小朋友們，看~我?guī)?lái)了什么？（皮球）今天我們要和皮球做朋友，和皮球一起做游戲�！�
3、可可媽媽：“皮球可好玩了，它有很多種玩法。第一種是皮球鉆山洞�！敝v述游戲規(guī)則。配班雙腳站立分開(kāi)當(dāng)球門(mén)，小朋友輪流來(lái)射門(mén)（3次為限），比一比誰(shuí)的命中率高，（射中一次換取一張星星貼紙），沒(méi)有射中的小朋友表演節(jié)目來(lái)獲得貼紙。示范玩法。請(qǐng)小朋友來(lái)玩。
4、可可媽媽：“第二種玩法是抱球跳跳跳。”
講述游戲規(guī)則。（布置活動(dòng)場(chǎng)地）將球用繩子固定在比小朋友高出10~20厘米處，請(qǐng)小朋友抱著球雙腳向上跳，然后轉(zhuǎn)身將球從繩子下滾出去，完成后小朋友可得到一張貼紙。示范玩法。請(qǐng)小朋友玩。
5、可可媽媽：“第三種玩法是我來(lái)做皮球�！�
講述游戲規(guī)則。所有的小朋友和老師手拉手圍成一個(gè)圈，聽(tīng)到“變個(gè)大球跳跳”的時(shí)候往后退，變成一個(gè)大圈，原地跳跳。聽(tīng)到“變個(gè)小球跑跑”的時(shí)候，大家聚攏變成一個(gè)小球，原地跑跑。
6、活動(dòng)小結(jié)：皮球真好玩，皮球要回家了，我們跟它說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 14
家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，應(yīng)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種情勢(shì)，更新家長(zhǎng)教育理念，提升教育協(xié)力。發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室展開(kāi)助教活動(dòng)。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(zhǎng)，紛紜走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx班教室
活動(dòng)時(shí)間：
xx年12月1日
活動(dòng)對(duì)象：
金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)預(yù)備：
老師與助教家長(zhǎng)（吳靈爸爸取得聯(lián)系，約定助教的預(yù)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形進(jìn)坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、教師先容家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？實(shí)在小朋友們都熟悉，原來(lái)是吳靈爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次故意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng)：
吳靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng) ，小朋友們可興奮了。通過(guò)靈爸爸講授放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講授。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿式并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。固然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常出色。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！
活動(dòng)意義：
家長(zhǎng)助教活動(dòng)不但開(kāi)闊了孩子的視野，進(jìn)步了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的.熟悉與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加布滿活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這類“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲透教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視野。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與迷戀。
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