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外來務工子女的親情教育

時間:2023-04-30 03:04:47 家長之友 我要投稿
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外來務工子女的親情教育

  我校開展親子教育是源于我校外來子女教育的實際。我校外來子女子家長中52%是做小生意的,這些家長忙于生計,根本沒有時間照顧孩子,更不用說是輔導孩子學習了?梢哉f這些孩子在情感上是有缺失的,甚至有時會產生怨恨,為什么自己沒生在好的家庭里。孩子渴望爸爸媽媽陪伴,渴望關心,家長想和孩子溝通,不知道如何溝通,他們想和孩子交流,但沒有時間和精力。

外來務工子女的親情教育

  因此,我校家庭教育從情感入手,開展親子教育,讓孩子與家長在感情上交流、融合、從而促進孩子健康成長。

  如何開展親子教育,我們主要做了這樣的嘗試:

  1.組織親子游戲

  這個活動,主要是利用孩子喜歡游戲的天性,讓家長和孩子在共同做游戲的過程中,彼此間有更密切地接觸,從而實現(xiàn)感情交流的目的。我們學校利用每年的“體育節(jié)”活動,設計多種多樣的親子游戲,比如:三人“四足”跑、問好接力、竹竿響起迎客來等等,都是家長和孩子通過齊心協(xié)力,共同配合完成的游戲項目。有的孩子游戲中摔倒了,看到媽媽不顧一切地跑過來,體會到了媽媽的疼愛;有的孩子看到爸爸做

游戲時開心的樣子,一股暖流涌上心頭,感到爸爸是那么的親。游戲中,父母和孩子一起比賽競爭、一起吶喊助威,游戲結束了,一家三口仍然是有說有笑,其樂融融,無形中起到了情感交流與融合的作用。

  2.開辦親子課堂

  每年,我們都把家長和孩子一起請進課堂,通過講座、座談、召開主題班會等形式,有計劃、有意識、巧妙地促進家長與孩子相互理解和溝通。三年級有一個小女孩,媽媽是送水工,一年到頭都穿著那身舊制服,孩子嫌媽媽工作不好,丟人,怕被別人瞧不起,從不讓媽媽到學校來,不讓媽媽送、不讓媽媽接、也不讓媽媽來開家長會。老師發(fā)現(xiàn)問題后,三年級一班率先召開了題為《爸爸媽媽,我為您感到驕傲》主題班會,通過調查、訪問、面對面交流,孩子們親眼見到父母工作的艱辛,親耳聽到了人們對父母工作的肯定,親身感受到父母對自己的關愛。在這個過程中,化解了彼此間的隔閡與矛盾。

  班會上,學生和爸爸、媽媽深情擁抱,淚水奪眶而出。班會結束時,有不少學生都拉著爸爸、媽媽的手說:“爸爸媽媽,您工作太辛苦了!我以后再也不氣您了!’’那個小女孩更是泣不成聲地說:“原來我嫌您給別人送水的工作不體面,現(xiàn)在我知道了,您為大家做出了很大的貢獻!”家長也由衷地感嘆:“這節(jié)班會開得太好了!”“感到孩子突然間長大了,懂事了!”

  3.組織親子郊游

  親子郊游讓我們的親子教育走向了社會。有一項活動,我們堅持了好幾年,就是組織二年級即將入隊的學生和家長,一起到陶然亭公園高君宇、石評梅墓前,舉行莊嚴的入隊儀式,F(xiàn)場,家長要為孩子贈送一份入隊紀念品、一句鼓勵的話語和一份期盼。家長們很珍惜這樣的機會,放下生意,所有的家長都參加到活動中。在老師的指導下,家長精心準備禮物,鄭重其事的用雙手把禮物贈送給孩子,真切表達自己的祝福與祝愿。更令孩子們激動的是,家長親手為他們戴上有生以來的第一條紅領巾,每位家長也倍感光榮與自豪。儀式結束后,家長和孩子都不舍得走,紛紛邀請老師合影留念,用照片記錄這難忘的時刻。除此之外,我們還一起走進博物館,共同感受科技的奧秘;一起走進電影院,共同感受影片的魅力;一起逛公園,共同感受生活的美好;顒釉诟改概c孩子之間架起了一座心橋。家長們在活動中也懂得了生活中處處皆教育。

  親子教育帶給我們的啟示

  1.親子教育為外來子女家長創(chuàng)設了親子交流的時間、空間和情境,使家庭教育更具實效性。

  2.親子教育不僅促進父母與孩子間的溝通,同時也促進家長與學校教育的融合。

  3.親子教育是家庭教育的創(chuàng)新與進步,它“教”的是家長,“親”的是孩子,促進孩子健康成長。

 

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