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初為人母的培育經(jīng)驗
我是一名教育學(xué)教師，九七年成為“母親”。因為深知早期教育的重要性，在孩子出生前后，又大量閱讀了國內(nèi)外有關(guān)書籍和報刊，結(jié)合已有的教育理論，盡可能地科學(xué)育兒。幾年來，感觸頗多，述諸筆端，供正期盼孩子到來的準(zhǔn)爸爸媽媽們和剛剛成為新爸爸媽媽的網(wǎng)友們參考。
一，用愉快的情緒感染孩子。
我們常以為孩子什么都不懂，忽視孩子的感受，其實，即使是剛出生的嬰幼兒甚至胎兒，他們對父母親尤其是母親的情緒都是有反應(yīng)的。從孩子一出生，父母親便要有意識地用愉快的情緒去感染孩子。
孩子生下來都在哭，誰是不是“天生就愛哭”很難說。我的孩子很少哭，每次睡醒一睜眼就笑，連自己玩時有時都還莫名其妙地笑出聲，還經(jīng)常沖我們擠眉弄眼逗我們笑，在小區(qū)同齡的孩子中是出名的“乖孩子”。我不知道其中有多大的先天成分，但我相信其中體現(xiàn)了我的教養(yǎng)態(tài)度有關(guān)的。
第一，每次孩子睡醒，讓其見到的永遠(yuǎn)是母親(或其他家人)的笑臉；第二，不管工作再累，回到家里讓孩子見到母親的第一面一定是笑臉；第三，孩子剛嘗試走路時，常因小小的磕碰而大哭，其實孩子不一定是疼痛，而是受到驚嚇，除了必要的安慰，父母還可以故意哈哈大笑以表示對磕磕碰碰不必太在意，孩子很快會轉(zhuǎn)移注意、破涕為笑；第四，每次孩子遇到困難，父母一定要微笑著加以安慰并鼓勵孩子自己去克服，對其成功大加贊揚(yáng)；第五，不管工作再忙，當(dāng)孩子來牽你的衣袖時，父母親一定要停下來沖孩子笑一笑、摸一摸孩子的頭或抱一抱孩子再投入工作；第六，當(dāng)自己情緒不好時，惡劣的情緒決不帶到孩子的面前；夫妻爭吵，盡量不要當(dāng)著孩子的面。第七，經(jīng)常溫柔地?fù)崮⒆�，滿足其“皮膚饑渴”。
每一位年輕父母都希望自己的孩子不要過于吵鬧、祈盼孩子一生幸福，那么，從孩子一降生(甚至從懷孕開始)就有意識地給孩子傳遞并培養(yǎng)其愉快的心態(tài)吧。
二，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣。
每天早上起床后排便、定時定量飲食、中午和晚上定時睡覺、定時出去曬太陽、活動，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，讓孩子有規(guī)律地生活是孩子健康成長的保證。
大家對其他活動的規(guī)律性都有共識，關(guān)于每天早晨定時排便，很多父母可能不以為然。養(yǎng)成早晨定時排便的習(xí)慣對孩子身體健康發(fā)育非常有益。它有利于養(yǎng)成孩子有規(guī)律的新陳代謝，促進(jìn)孩子的食欲和良好精神狀態(tài)，也省去了父母的很多“后顧之憂”。剛開始，無論有無都“端”一會兒或讓其坐一會兒盆，時間不宜太久，盡量讓其專注、并用聲音或語言提示孩子。但習(xí)慣的養(yǎng)成非“一日之功”，不能試過幾天之后沒有“成果”就不再堅持或訓(xùn)斥，急于求成是不行的。一般對一歲以內(nèi)的孩子，父母都會定時喂奶，孩子睡眠的時間也較長，在喂養(yǎng)上不會有太大問題。當(dāng)孩子開始吃飯、尤其開始吃零食，同時活動范圍擴(kuò)大后，生活規(guī)律容易被打破。這時候，父母親特別應(yīng)注意給孩子吃零食的時間和量，最好在上午十點左右、兩餐之間，下午則吃些水果，睡覺前活動量不要太大，不宜使孩子過于興奮。
生活規(guī)律一旦形成，盡量不要破壞規(guī)律。規(guī)律性的生活不僅對孩子的身體發(fā)育有促進(jìn)作用，孩子的精神狀態(tài)也好，做母親的自己也更省心、生活井然有序。
三，幫助孩子鍛煉身體，孩子身體健康是孩子一輩子的福氣，也是家長的福氣。很多人認(rèn)為，新生兒只要喂養(yǎng)得好自然長得壯。但是如果父母能有意識幫助孩子鍛煉身體會更好地促進(jìn)孩子的發(fā)育，增強(qiáng)孩子的抵抗能力。除了多曬太陽、保持室內(nèi)空氣新鮮，還應(yīng)多給孩子進(jìn)行按摩和做些嬰兒操。特別是四、五個月之前的孩子，他們的活動少，抵抗能力差，給孩子按摩手腳心和脊背等、做做簡單的四肢和身體運(yùn)動對他們很有好處。
另外，讓孩子平地及上下臺階爬行是十分有益的。有些老人認(rèn)為爬行會防礙孩子學(xué)習(xí)走路，這是沒有科學(xué)根據(jù)的。相反，通過爬行訓(xùn)練了孩子良好的協(xié)調(diào)和平衡能力，對孩子走路及跑跳等其他活動都有促進(jìn)作用。我非常注意讓孩子爬行，從匍匐爬行到手膝爬行再到手足爬行，不僅讓她在平地上爬，還專門訓(xùn)練她在樓梯的臺階上爬，事實證明她的協(xié)調(diào)和平衡能力比別的孩子要強(qiáng)，比如學(xué)走路時自己能掌握平衡，很少摔跤；走路或跑跳時，四肢協(xié)調(diào)得很好；第一次走附近幼兒園里的獨(dú)木橋(剛滿兩歲)就能獨(dú)自、順利地走過。
我休完產(chǎn)假上班后，孩子交由年輕的保姆帶，但孩子在頭兩年內(nèi)僅生過兩、三次小病，且每次沒吃什么藥很快就好，春節(jié)隨我們到南方和西北探親兩次，長途的汽車、輪船、飛機(jī)都坐過，到外地后適應(yīng)能力很強(qiáng)，這一切應(yīng)該歸功于鍛煉。
四，適當(dāng)給孩子自己活動的時間。
孩子剛出生，父母都喜歡得不得了，母親也要每隔兩小時喂奶，孩子便總是在父母及其他親人的手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。孩子稍大些要出去曬太陽，很多父母嫌搬推車麻煩，總是不怕辛苦自己抱著。尤其人口多的家庭，孩子更是難得被放下。逐漸地，在孩子與父母的感情增長的同時，孩子也習(xí)慣了總有人陪伴，形成了孩子“粘”父母的情況。因此，初為父母者要克制自己對孩子的喜愛而少抱抱孩子，這不僅使自己減輕負(fù)擔(dān)，對孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)更有好處。大多數(shù)母親都是職業(yè)婦女，獨(dú)立性強(qiáng)的孩子能更快地適應(yīng)母親上班后的變化。另外，孩子在獨(dú)立活動時，能有時間學(xué)著獨(dú)立觀察，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題。
五，不管孩子多小，都要給她講道理，并多鼓勵。
許多人認(rèn)為剛出生的孩子怎能聽得懂語言？對他們說話不是很可笑嗎？其實，經(jīng)常對嬰兒說話不僅是對孩子進(jìn)行語言刺激、促進(jìn)其大腦的發(fā)育，更主要的是在母親和孩子說話時，母親親切的語調(diào)和面孔會讓孩子的情緒得到安慰，同時孩子逐漸會通過語音和表情“理解”語意。當(dāng)孩子能真正聽懂語言后，則更應(yīng)給孩子盡量耐心地講明道理：這件事為什么能做或為什么不能做、這件東西為什么不能碰、這玩具為什么不能買等等。當(dāng)孩子表現(xiàn)得好時，不要吝惜夸獎。
六，有意教孩子預(yù)防危險的行為。
常常聽說有的孩子被開水、炊具燙傷等情況，有的甚至給孩子及其父母親造成終身遺憾。我認(rèn)為靠父母包辦代替、回避是不解決問題的，俗話說“防不勝防”，讓孩子自己知道危險并積極從正面教孩子防止危險可能更有效。
比如，廚房是危險經(jīng)常發(fā)生的場所，剛會走路的孩子搖搖晃晃，手到處抓扶，難免會出事。我從孩子第一次要進(jìn)廚房時就嚴(yán)厲制止，以后從不破例，有時和孩子玩球時還故意把球滾進(jìn)廚房，考驗她是否能控制自己。我們家住在二樓，當(dāng)孩子被托著能上樓梯的時候，令人擔(dān)心的事就是怕孩子自己下樓梯。我常特意牽著孩子走到樓梯口，告訴她不能自己下，必須說“媽媽抱”，如果她有試圖邁腿的意思也同樣嚴(yán)厲制止等。經(jīng)過有意識地訓(xùn)練，在不能盯著孩子時也能比較放心地讓她自己玩。
當(dāng)然，孩子有能力做的事則不要包辦代替。例如當(dāng)孩子剛會爬上時并不會爬下，一旦發(fā)現(xiàn)孩子會爬上沙發(fā)、爬上床時，你就要教她下來時腳先下、慢慢滑下來，教幾次孩子就能掌握。在進(jìn)行行為訓(xùn)練的同時也要適當(dāng)給孩子講道理，用孩子聽得懂的字詞加上表情和手勢，讓孩子領(lǐng)會。孩子一歲八個月時，我們帶她到外地探親。家里用土暖氣取暖，爐子就放在進(jìn)出最多的那間房間的門邊，家人害怕孩子碰著燙傷想撤掉爐子，我認(rèn)為不必，結(jié)果表明，只要一開始對孩子講清楚，孩子自己非常注意自我保護(hù)。
七，注意從小培養(yǎng)孩子的道德行為習(xí)慣。
很多家長都非常注意培養(yǎng)孩子的智力因素，卻不太重視培養(yǎng)孩子道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。獨(dú)生子女的環(huán)境本身客觀上就容易讓孩子養(yǎng)成任性、霸道、自私的品質(zhì)，若家長再嬌慣就更縱容了不良品質(zhì)的增長。
首先，應(yīng)讓孩子“心中有他人”，學(xué)會與他人分享。父母親有必要有意識地和孩子“搶”吃的，因為獨(dú)生子女沒有和其他人“搶”的機(jī)會，因而也無法形成“分享”和“合作”意識。當(dāng)孩子剛能聽懂“給媽媽吃”、“給爸爸吃”或“給阿姨吃”等語言時，就要經(jīng)常考驗他(她)，這種考驗在最初就要“動真格的”——當(dāng)孩子給你吃時，你不要客氣，但要謝謝他(她)，夸夸他(她)；當(dāng)孩子不愿意時，父母不妨搶一搶。同時，媽媽吃的而孩子不適宜吃的零食，如果孩子要也不能給他。這樣，逐漸讓孩子意識到：家里的好東西并非都是他(她)的，他(她)只是家中的一分子而不是“小皇帝”。
另外，應(yīng)讓孩子從小懂文明。有些家長把“懂文明”僅理解為見到大人要問好，其實它應(yīng)表現(xiàn)在點滴行為上的良好修養(yǎng)。比如，禮貌待人、關(guān)心他人、愛整潔、果皮紙屑不亂扔等。
八，注意養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
現(xiàn)在的孩子很辛苦，從兩、三歲就在家長的逼迫下學(xué)這學(xué)那，失去了童年的樂趣，甚至使孩子過早地厭學(xué)。所以，早期教育應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，主要包括訓(xùn)練孩子注意力集中、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、讓孩子熱愛學(xué)習(xí)。
從孩子一出生，父母親就要經(jīng)常和孩子說話，從兩、三個月就可以給孩子念書，每天堅持定時讀給孩子聽，盡量按書上的一字不差地念，最好拿著孩子的手指指著書上相應(yīng)的內(nèi)容使他(她)把語言和形象結(jié)合起來，還可以做些動作讓孩子理解其內(nèi)容。孩子稍大后教其認(rèn)字、數(shù)數(shù)應(yīng)注意滲透于日常生活之中、賦予學(xué)習(xí)以樂趣。比如爬樓梯、坐電梯時數(shù)一數(shù)數(shù)；父母親看報紙時借著孩子的好奇一次教一個字，然后讓其在報紙其他地方找一找，這樣，在富有趣味性游戲中不知不覺中地學(xué)到了知識，更主要的是增強(qiáng)了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
要注意的是，在養(yǎng)成孩子良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)時，父母親的行為是孩子主要模仿的對象，父母親的以身作則比獎勵和懲罰更有教育意義。
教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，愛、尤其是理智的愛是教育的基礎(chǔ)。在對孩子科學(xué)喂養(yǎng)的同時，還應(yīng)全面地進(jìn)行教育，尤其要注意各種習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要有長遠(yuǎn)的眼光。希望年輕的父母親們都能培養(yǎng)出更聰明可愛的孩子，為國家提供素質(zhì)更高的下一代。
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