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賞識反思
暗香讓人醉
這幾天賞識教育成為了教育中最亮的一顆星，人們都開始接受這個觀點，并不斷地努力實踐著，我們的孩子也因此受到了許多益處，孩子們的自信，自尊得到了極大的提高，整體素質(zhì)由于自信能力的增強而獲得了不小的收益。
可是我們也看到這樣的情況，由于我們家長鼓勵的不當(dāng)，造成孩子先是無所適從，不知我們是在鼓勵孩子什么。然后便開始盲目自信，甚至有的孩子老子天下第一，唯我獨尊，成了清高自傲，孤芳自賞的小怪人。
那么我們倒底應(yīng)當(dāng)怎樣對孩子進行恰當(dāng)?shù)墓膭�，�?yīng)當(dāng)如何表達我們對孩子的賞識與喜愛呢？
有這樣一個故事，一位國人去拜望自己的一位國外友人，順便給友人的小女兒買了些禮物，當(dāng)孩子收下禮物時禮貌地向國人表示了謝意，國人也親切地擁抱了孩子，并真誠地說了一句：你真漂亮。這在我們看來沒有任何問題的一句話，竟然遭到國外友人的不滿，孩子離開后，他告訴國人，應(yīng)當(dāng)向她的女兒道歉，因為他的表揚是不恰當(dāng)?shù)�，女兒受表揚應(yīng)當(dāng)是因為她的禮貌，而非相貌。再說，這樣的表揚會讓孩子感覺自己有天生的美麗，可以不經(jīng)過努力就得到別人的贊揚，這樣對今后孩子的發(fā)展是不利的。
我們也常做這樣的事，當(dāng)我們的孩子幫我們做了一件事，或是把自己玩過的玩具收拾好以后，我們總是會這樣說：寶寶真乖，寶寶真聽話。可是這樣的表揚可能會讓孩子不知所云，這樣的事與乖有什么關(guān)系？與聽話有什么關(guān)系？我們應(yīng)當(dāng)做的是對孩子正確的做事行為進行明確的贊揚。孩子表現(xiàn)出優(yōu)點和閃光點時，及時準確地對具體行為進行表揚，這樣做的后果就是可以立刻讓孩子的這種良好行為固定下來，慢慢便成為了習(xí)慣。
我們對自己的孩子進行表揚，往往是進行橫向的比較，看同事的孩子如何如何，看同班的孩子如何如何，看同齡的孩子如何如何。我們唯一沒有做的正確的比較是與我們孩子的過去進行比較。世界上沒有兩片葉子是完全一樣的。這就決定了我們的孩子在這個世界上的唯一性，獨特性，她是這個世界上與任何人都完全不同的一個個體，因此，我們進行比較時，最科學(xué)最恰當(dāng)?shù)谋容^應(yīng)該是與孩子自己的過去比。這樣的比較才會讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的進步，看到孩子的優(yōu)點。
昨天與一位朋友在一起講到，她的孩子已經(jīng)上了一年級，全班的孩子都會的一種知識，她的孩子卻怎么也教不會，她都快讓氣死。我勸慰她說，不要急，你著急對于他學(xué)會這種知識沒有一點用處，重要的是要想辦法找到一種他可以接受的方法，孩子的這種接受能力與別的孩子不同，或許這還是一種我們沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點呢。
賞識教育讓我們欣賞自己的孩子，于是，我們的家長老師一起開始對孩子進行表揚的狂轟濫炸，有的孩子對于這樣的表揚已經(jīng)感覺遲鈍，無法再激起她們的激情。于是，有的家長開始加大表揚的力度，增加夸張的表情，擴大表揚的范圍，以此來激發(fā)孩子的欲望，可是這樣一來卻讓孩子的自信得到不恰當(dāng)?shù)呐蛎洠杏X自己了不起，與眾不同，永遠應(yīng)當(dāng)站在人上�！∪绻幸惶�，遇到了一點挫折，受到了一點打擊，便開始對自己的能力表示出懷疑，甚至產(chǎn)生自卑感與受挫感。因此對孩子進行恰當(dāng)有度的認同，也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
當(dāng)口頭表揚作用不明顯后，我們通常的做法就是開始進行物質(zhì)獎勵。這種方法并沒有什么問題，問題是我們的獎勵往往容易走上極端，由于有的家庭條件比較好，所以孩子只要有一點閃光點顯現(xiàn)，就會立刻在物質(zhì)上得到極大的滿足。其實孩子需要的并不是那些花多少錢，費多少事的獎勵，比如，你花一千元給孩子買來的玩具，她可能在一個星期之后就不再想玩了，而你花十元車錢，帶孩子到野外的一次郊游或登山，可能會在孩子的心目中留下永久的回憶。
看來，這做父母真不是件容易的事，讓我們從今天開始學(xué)習(xí)，用公正的眼光欣賞我們的孩子，在恰當(dāng)?shù)臅r機表揚我們的孩子，用合適的方法與語言認同我們的孩子，以科學(xué)的策略鼓勵我們的孩子，讓我們的孩子在我們正確的賞識目光下，健康成長。
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