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輕松快樂(lè)識(shí)字法
深圳冰冰媽媽
輕松快樂(lè)識(shí)字法
當(dāng)我坐在電腦前敲出“輕松快樂(lè)識(shí)字法”這幾個(gè)字的時(shí)候，冰爸帶著壞壞地笑譏諷我！是的，說(shuō)輕松是假的，就連自己在定下這個(gè)標(biāo)題時(shí)，雙手都用力地摁了一下，舒了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣！
到壇子里看到媽媽們豐富的幼兒經(jīng)驗(yàn)談時(shí)，我感到非常的慚愧，因?yàn)槲沂裁唇?jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，現(xiàn)將教冰兒識(shí)字總結(jié)出的幾點(diǎn)拙見(jiàn)貼上來(lái)，希望與眾網(wǎng)友交流、探討，并請(qǐng)多多指教！
教冰兒識(shí)字，緣于參加幼兒園的期終總結(jié)會(huì)，與冰兒的班主任余老師細(xì)談：“冰冰除了識(shí)字差一些，其它各項(xiàng)表現(xiàn)都特別的出色！”此時(shí)，方才意識(shí)到冰兒的弱項(xiàng)，并決心在寒假之時(shí)給冰兒進(jìn)行“惡補(bǔ)”！
最初是拿著冰兒的兒歌書(shū)本，其實(shí)那些兒歌冰兒閉著眼睛都會(huì)背，也能夠根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出兒歌，為了教她識(shí)字，握著冰兒的手指，指著每一個(gè)字讀兒歌，三天下來(lái)，認(rèn)識(shí)的字還是那么幾個(gè)，沒(méi)有太大的成效，冰兒也不大愿意，那副可憐的樣子著實(shí)讓人心痛，說(shuō)真的，我自己也感覺(jué)的確太枯燥無(wú)味！
坐在辦公室，滿腦都是冰兒識(shí)字的問(wèn)題，一個(gè)念頭萌發(fā)，把兒歌一首一首輸入電腦，打印出來(lái)貼到墻壁上，也許效果會(huì)好一些，但是仔細(xì)一考慮，單純的文字，冰兒會(huì)感興趣嗎？沒(méi)有了圖畫(huà)，恐怕連是哪一首兒歌冰兒也不知道？不試怎么知道呢？我照著書(shū)本輸入兒歌，花了整整三小時(shí)的時(shí)間裁剪成小方片，然后東倒西歪貼到墻壁上，滿屋子看上去零亂不堪。一天，兩天，三天，結(jié)果不出所料，而且冰兒還趁我不在家的時(shí)候悄悄地扯掉了一些，看來(lái)這個(gè)辦法也是行不通的！
苦惱著如何教冰兒識(shí)字，無(wú)心地?fù)芘髽?biāo)，網(wǎng)頁(yè)上一個(gè)新年快樂(lè)的flash動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)，冰兒高興地叫了起來(lái)：紅色，火一樣的紅色，好漂亮！靈感來(lái)了，對(duì)，用顏色管理！再認(rèn)真的總結(jié)了前兩次失敗的教訓(xùn)，決定改變形式，不再整首兒歌式，變成簡(jiǎn)單的生字/詞式；不再單調(diào)的手把手教，何不玩樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？
心動(dòng)不如行動(dòng)��！買(mǎi)回了大量的彩紙，裁剪成不同形狀，用大頭油漆筆從兒歌中挑出重要生字/詞，一筆一畫(huà)工工整整地寫(xiě)好，花去周休整整一天時(shí)間，累得腰酸背痛！從冰兒那副歡喜的表情中，我也有一種似乎即將成功的喜悅！
冰兒雖然很喜歡，但那僅僅只是吸引了冰兒的眼球，如何才能讓冰兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？什么樣的方法才是最有效最輕松最快樂(lè)？再度陷入沉思，一番周詳?shù)挠?jì)劃后，便正式實(shí)施了識(shí)字大行動(dòng)！
冰兒喜歡漂亮的顏色，為了勾起冰兒的興趣，先讓她把各種顏色分清楚：紅色，藍(lán)色，黃色，綠色，紫色……這樣既鞏固了冰兒對(duì)顏色的概念和辨別，也培養(yǎng)了她的興趣，然后再慢慢教她認(rèn)那些早已寫(xiě)好的字/詞，急于求成是不可取的，一步一步來(lái)，方法可以多樣化：
A.象形比喻循環(huán)法
如：高/矮，我會(huì)象形地問(wèn)她：冰冰吃飯了就會(huì)長(zhǎng)得怎么樣？就會(huì)長(zhǎng)很高，媽媽比冰冰高，冰冰比媽媽矮！吹/叫：我會(huì)對(duì)著她做吹風(fēng)的動(dòng)作，當(dāng)她用力地對(duì)著我吹時(shí)，我便故意尖叫，啊——好冷呀！長(zhǎng)/短：我會(huì)拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線和一支鉛筆比劃給她看！高興：我會(huì)故作很興奮的樣子！有時(shí)也會(huì)特別的表?yè)P(yáng)她聰明，棒等類(lèi)的話語(yǔ)，讓她有一種高興的勁兒！生氣：我會(huì)學(xué)著冰兒平時(shí)嘟著嘴的模樣，小家伙便壞壞沖我一笑！桌子/椅子：我便把它們放到飯桌和椅子上！手/頭/腿/腳等身體各部位：我會(huì)用不同的動(dòng)作表示，如拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腿，踢踢腳等。天空/地上：我會(huì)指著天空告訴她，那里有自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，有藍(lán)天白云，有飛機(jī)等等，地上有漂亮可愛(ài)的冰冰，有媽媽?zhuān)性蹅兗业男《．?dāng)?shù)�！……把每一個(gè)字/詞盡可能地讓她懂得基本含義，如此循環(huán)地把學(xué)過(guò)的和未學(xué)過(guò)的字放在一起，學(xué)起來(lái)才會(huì)容易，也只有在她會(huì)形會(huì)色的領(lǐng)悟后，不但認(rèn)識(shí)了字，而且還知道了字的含義，簡(jiǎn)單又輕松！
B.親子游戲識(shí)字快
既是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)測(cè)試的過(guò)程，把已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的字/詞和一些未教過(guò)的字貼到一塊白板上，在地上鋪一些泡棉，形成兩條線路/跑道，我和冰兒分別從幾米外的地方爬向白板，看誰(shuí)爬得快，然后再到白板上摘取自己認(rèn)識(shí)的字，相互念給對(duì)方聽(tīng)，我每次都會(huì)故意爬得摔一跤或是爬不動(dòng)，讓冰兒有一種勝利的喜悅，念字時(shí)也假裝不認(rèn)識(shí)，猶豫了半天還是念錯(cuò)，讓冰兒高興地在我鼻子上刮幾下，表示失敗后的懲罰，直到白板上所有的字/詞全部摘完為止，屢戰(zhàn)屢勝的冰兒那副得意神態(tài)，足可以讓全世界的人看了都暈倒！這樣的親子游戲，如此快樂(lè)，識(shí)字效果也非一般喲！
C.小小郵遞員送信
一個(gè)測(cè)試性的游戲，也是一個(gè)鞏固的過(guò)程，用一個(gè)大大的EMS信封/文件袋，上面寫(xiě)好信封兩個(gè)字，里面裝好些學(xué)習(xí)過(guò)的生字/詞，冰兒假裝坐在屋里看電視，我走到風(fēng)雨交加的門(mén)外，一幕有趣的送信游戲開(kāi)始了。(冰媽當(dāng)小小郵遞員，冰兒當(dāng)小小收信人)
小小郵遞員開(kāi)著摩托車(chē)到了收信人的家門(mén)口，用手輕輕地敲了敲門(mén)：“咚咚咚！咚咚咚！”
小小收信人聽(tīng)到敲門(mén)聲，走到窗前問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”
小小郵遞員：“我是小小郵遞員呀！”
小小收信人：“你來(lái)干什么呀？”
小小郵遞員：“我來(lái)送信呀！”
小小收信人：“信是誰(shuí)的呀？”
小小郵遞員：“信是冰冰的呀！”
小小收信人輕輕地打開(kāi)門(mén)：“信上寫(xiě)什么呀？”
小小郵遞員打開(kāi)信封，隨手取出一張卡片：“給你看看呀！”
小小收信人接過(guò)郵遞員手中的信，認(rèn)真地看了看，然后準(zhǔn)確地念出卡片上的字，游戲結(jié)束！
同樣的游戲如此重復(fù)N次，角色也可以互換，母女倆樂(lè)此不疲！
在短短的二十多天時(shí)間里，冰兒認(rèn)識(shí)了很多字，如：媽媽?zhuān)职郑棠�，爺爺，姐姐，哥哥，弟弟，娃娃，寶寶，老師，蜻蜓，蝴蝶，飛機(jī)，太陽(yáng)，月亮，青草，地上，草地，紅色，黑色，白天，走路，跳舞，狗，貓，大象，兔子，獅子，老虎，桌子，椅子，新年，幼兒園，看電視，吃飯，洗手，叫，吹，大，小，上，下，高，矮，長(zhǎng)，短……等一百多個(gè)字，當(dāng)親戚朋友在考驗(yàn)冰兒識(shí)字效果的時(shí)候，冰兒都能快速準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，而且還能把單個(gè)的字拼在一塊組成詞語(yǔ)，作為媽媽的我，盡管在教冰兒識(shí)字時(shí)曾經(jīng)有過(guò)苦惱，有過(guò)失敗，有過(guò)艱苦的過(guò)程，但此刻的心情：開(kāi)心與自豪！
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