學“蔬菜”心得

　　vicky199912

　　我家女兒瑋瑋從小就不喜歡吃蔬菜，為了讓她吃蔬菜，我絞盡腦汁，把蔬菜剁碎混在肉中，書上所有的辦法都去嘗試。最近，她很愛蔬菜，而這一轉變，并非我的烹調長進。

　　瑋瑋今年四歲，上幼兒園小班。開家長會時，老師就跟我們說，這學期要開展以“蔬菜”為主題的科研活動，希望家長配合。我猜想可能讓小孩認識日常的蔬菜。過了幾周，“家園”聯(lián)系欄貼出：找有關“冬瓜”的資料。我隨便把“冬瓜”的圖片拿出來，告訴女兒這是冬瓜。沒想到，過了幾天，課室門口的“家園”欄以“冬瓜”為中心，分類了冬瓜的各種資料、圖片。如：生活習性、兒歌、營養(yǎng)價值、菜譜等等。這些資料都是小朋友拿回去的�，|瑋回家告訴我：“冬瓜長長的、綠色的、橢圓形的，冬瓜可以炒著吃、還可以煲骨頭湯�！�

　　我看著瑋瑋的熱情參與，我得到了啟發(fā)，何不好好利用這一活動，讓她從中學習呢？以后，老師寫出一種蔬菜，我就密切配合。首先，讓女兒找出該種蔬菜的圖片，然后一起上網(wǎng)找相關的資料，當然不能太復雜，最好圖文并茂，讓她掌握理論上的知識。我還帶她到市場找該種蔬菜，讓她自己說出蔬菜的顏色、形狀。通過積極參與這個活動，我發(fā)現(xiàn)女兒在一些方面有了很大的進步。

　　(1)改變了不好的飲食習慣�，|瑋唱兒歌：“紅蘿卜，綠青菜，紅紅綠綠真可愛。吃蘿卜，吃青菜，身體健康人人愛�！彼�知道各種蔬菜的營養(yǎng)價值，非常樂意吃蔬菜。她現(xiàn)在經(jīng)常說：“蔬菜有維生素C,小朋友吃了可以長得更快、更漂亮的�！�

　　(2)在日常生活中學習有利于培養(yǎng)觀察力。如：瑋瑋說：“冬瓜是綠色的。”從外表看冬瓜確實是綠色的。我買了一塊切開的冬瓜，讓她摸摸、看看。我再問她：“這塊冬瓜都是綠色的嗎？”“好像外面硬硬的一層才是綠色的，里面是白色的，中間還有軟綿綿的一層，還有黃黃的籽�。　庇幸惶�，她回來告訴我：“媽媽，冬瓜可以煲粥吃的。”印象里我從來不用冬瓜煲粥的。我問她：“是老師告訴你的嗎？”“不是。我們今天下午吃了粥，里面就有冬瓜。”又好像她會留意到市場上西紅柿除了大的還有小的，小的又有紅色和黃色兩種。

　　(3)鍛煉了語言表達能力。在幼兒園，老師讓小朋友把帶回去的資料講給其他小朋友聽。每次，老師還會詳細地介紹給小朋友。我了解到瑋瑋在幼兒園能大膽地發(fā)言，另一方面，在家里，她當小老師，我們當小朋友，讓她教我們。開始，她只能簡單地說上一、兩句。經(jīng)過一段時間，她還真有點像一個老師，能把每一種蔬菜的形狀、生活習性、簡單的做法等等一次說出來。

　　在小孩的世界里很單純，家長、老師給予他們什么樣的思維方式、怎樣的教育方式在他們的成長過程里會呈現(xiàn)出來。從這次活動中，我看到瑋瑋的努力和取得的成績，而且我和女兒的關系更親密了。

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