談?wù)劇澳涛墩Z言”

　　每天工作在稚嫩的兒童世界里，目睹著一幅幅長輩疼愛子女的溫情畫卷，耳邊也不時回蕩著諸如此類的“奶味語言”：“妞妞唱歌歌”、“寶貝兒要記得拉臭臭”、“來，乖乖報報”、“要多吃肉肉”等等，有的甚至孩子上了中班、大班還舍不得去掉話里的奶味，似乎唯有奶生奶氣孩子方能理解家長的一片疼愛之情。言者無心，聽者有意，作為一名幼教工作者，我聽到這些“奶味語言”后，陷入了深深的思考中……

　　其實(shí)，幼年時期的孩子，正是語言智能發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是0—5周歲正是幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期。有研究證明，在孩子6-9個月是能對語言輸入的特征進(jìn)行處理、孩子到了2歲左右就能理解和表達(dá)許多詞匯量、語言學(xué)習(xí)迅速有效，到2歲半時，孩子已會造句，句中的形容詞、名詞及名詞短語、介詞及介詞短語等都能以成人相類似的結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)。而且孩子一歲以前形成的對母語語音單位的區(qū)分能力是嬰兒在自己的語言經(jīng)驗(yàn)中獲得的，并成為嬰兒快速和省力地學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)�？梢�，若期望孩子的語言能力發(fā)展良好，成人可能要在孩子1歲前就給予正確標(biāo)準(zhǔn)的語言刺激。而一些“奶味語法”語法結(jié)構(gòu)不正確將會影響到孩子的語言能力。語言是兒童智力發(fā)展的窗口、不良的“奶味語言”還會造成孩子口吃、阻礙智力發(fā)展等傾向�？梢�，家長要慎用“奶味語言”。自然一些好的“奶味語言”也會對孩子有一定的啟蒙作用，可是隨著孩子年齡的增長，“奶味語言”也要發(fā)生相應(yīng)的變化，使孩子的語言在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，發(fā)音日益豐富、清晰、準(zhǔn)確。

　　例如，給孩子說，讓孩子多吃肉，可以由“吃肉肉”過渡到“吃豬肉”、“吃雞肉”讓孩子吃具體肉類同時認(rèn)識到各種肉類品種并間接了解豬、雞等家禽，既發(fā)展了孩子的語言又豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。作為家長又何樂而不為呢？希望每個家長都要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及接受能力，設(shè)計適合、準(zhǔn)確的“奶味語言”與孩子交談，促進(jìn)孩子們的語言能力健康快速發(fā)展。（網(wǎng)友心靈驛站博客）

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