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嬰兒的心智成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)力
嬰兒出生后，就開始了他的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程，爸媽們父母?jìng)兛偸瞧谂螌殞毥】涤致斆�，然而卻可能在不了解寶寶的生長(zhǎng)狀況之下，給了錯(cuò)誤的刺激，或是做白工，新手爸媽們可得仔細(xì)瞧瞧本文介紹的嬰兒心智發(fā)展，才能給予寶寶適當(dāng)?shù)拇碳�，讓寶寶頭好壯壯喔！
Part I：嬰兒探索篇
一、運(yùn)動(dòng)能力
Annette Karmiloff-Smith博士指出，嬰兒的肢體發(fā)展有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是由首到尾，也就是說(shuō)，嬰兒先學(xué)習(xí)控制頸部，而后則是上半身、手臂，最后是下半身和腿；第二個(gè)發(fā)展原則是由軀干中央向外到四肢，所以，嬰兒先學(xué)會(huì)使用手臂，再來(lái)是手掌，最后才能控制手指。
抬頭與抓物
有專家表示，在粗動(dòng)作部分，一個(gè)月的嬰兒能夠在俯臥的時(shí)候能稍微抬起頭，到了三個(gè)月時(shí)，頭已經(jīng)能抬到90度；新生兒只會(huì)反射性地抓住放入手中的東西，但到了三個(gè)月大的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)去抓在他眼前的目標(biāo)物了。
學(xué)習(xí)端坐
諸多醫(yī)師表示，四到七個(gè)月大時(shí)，嬰兒開始學(xué)習(xí)坐，起初嬰兒必須在大人的扶持下才能坐好，但隨著他的成長(zhǎng)，小家伙可以不靠任何人扶持而坐著玩耍。當(dāng)嬰兒能夠穩(wěn)穩(wěn)地坐好時(shí)，就代表著他已發(fā)展出控制頸部、肩膀和脊椎的動(dòng)作和力氣了。嬰兒坐起時(shí)，他的視線范圍遠(yuǎn)較躺著的時(shí)候來(lái)的更廣，而且這個(gè)時(shí)候他也可以較自由地使用手臂來(lái)活動(dòng)，增加他對(duì)這個(gè)世界的探索程度！
翻滾
Annette Karmiloff-Smith博士在其著作《聽(tīng)，寶寶在說(shuō)話》中指出，兩個(gè)月到七個(gè)月大的嬰兒，會(huì)從趴著翻成躺著，或從躺著翻成趴著，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，從趴著翻成躺著的動(dòng)作會(huì)比較早出現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作比從躺著翻成趴著來(lái)的容易。之所以會(huì)從趴到躺，常常是因?yàn)閶雰合肟纯此闹艿沫h(huán)境，因此試著把胸部抬離地面，在不小心改變重心的情形下，讓他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)新技巧。寶寶的位置改變使得他看到的人事物有所變化，因此他會(huì)不斷想要再做這個(gè)動(dòng)作。不過(guò)若要由躺變成趴，必須比由趴變成躺花費(fèi)更大的力氣，這對(duì)小嬰兒來(lái)講可說(shuō)是一項(xiàng)了不起的成就！
不同嬰兒翻滾的狀況不同，有些嬰兒會(huì)固定從身體某一邊來(lái)翻滾，有些嬰兒則是不斷做搖擺動(dòng)作，卻不想翻身。如果嬰兒睡在有高度的地方時(shí)，他不會(huì)了解從某一個(gè)平面掉到另一個(gè)不同高度平面的危險(xiǎn)，所以，嬰兒很有可能因?yàn)榉矶袈涞降孛�，發(fā)生意外，因此在任何可能會(huì)讓嬰兒掉下去的地方，爸媽們都應(yīng)該看顧著嬰兒，或是在嬰兒床的四周鋪上枕頭，這樣一來(lái)，即使寶寶因翻滾而掉落，也不致發(fā)生危險(xiǎn)。
爬行
有些新生兒在兩周大時(shí)就有爬的姿勢(shì)，但這些是非自主的反射動(dòng)作，即便有些嬰兒能在三十二周大時(shí)用肚子爬行或是匍伏前進(jìn)，但是他可能爬得十分笨拙，因?yàn)樗�不能協(xié)調(diào)他的手腳動(dòng)作，不費(fèi)力地往前爬。嬰兒很可能是在做其它動(dòng)作時(shí)，不自覺(jué)地發(fā)展成爬行這個(gè)動(dòng)作，例如，嬰兒可能正坐著玩，但因玩具掉了，必須往前去拿，當(dāng)他擺動(dòng)著身體、把手腳伸長(zhǎng)時(shí)，再配合一些動(dòng)作，卻發(fā)現(xiàn)到這個(gè)新的移動(dòng)方式。一般而言，大約在四十二周左右，嬰兒就會(huì)使用手膝爬行。
經(jīng)由爬行，小寶寶會(huì)對(duì)深度、距離和滑、粗、平、黏等不同地面的特質(zhì)有了更進(jìn)一步的了解，也就是說(shuō)，他的空間協(xié)調(diào)力與理解力都會(huì)有顯著的發(fā)展。
不過(guò)，有些嬰兒會(huì)跳過(guò)爬的階段，直接從坐著跳到站立行走，這樣的嬰兒也會(huì)發(fā)展出其它方式讓自己移動(dòng)。
站立與行走
寶寶大約在八個(gè)半月大時(shí)，他的腿會(huì)強(qiáng)壯到能夠讓他利用大人的膝蓋、褲管或是家具把自己拉成站立的姿勢(shì)，這代表寶寶又要邁進(jìn)另一個(gè)發(fā)展階段了！這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是很不容易的事情，原因在于，嬰兒的腿此時(shí)約只有身體的三分之一，因此他必須以兩只小腿來(lái)支撐其它三分之二的身體。
只要寶寶開始會(huì)站立，他就會(huì)試著不斷練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。當(dāng)寶寶能夠站起來(lái)，他很有可能爬上椅子或沙發(fā)，去探索原本放在他頭上方的東西。大約在十一個(gè)月左右，寶寶能夠不扶著東西站立，但是一直要到了他會(huì)走路時(shí)，他才真正地能夠以雙腳穩(wěn)穩(wěn)地站立著。
當(dāng)嬰兒站得夠穩(wěn)時(shí)，他很快就能扶著東西走路，不過(guò)這距離他能夠使用兩腳走路還有一段時(shí)間。嬰兒站立的困難度在于：他必須能把身體重量平穩(wěn)地從一腳傳到另外一只腳，同時(shí)，他也需要用到手臂的力量，讓身體其它部位靠到某個(gè)支撐點(diǎn)。
嬰兒通常會(huì)沿著家具或是墻壁橫著走，在不同的家具或是支撐物之間可能會(huì)出現(xiàn)一段空地，如何跨過(guò)這個(gè)空地對(duì)嬰兒的腦子來(lái)說(shuō)，可是個(gè)極佳的練習(xí)機(jī)會(huì)喔，因?yàn)樗梢栽囍x擇用什么樣的方式跨過(guò)這個(gè)障礙。
至于寶寶何時(shí)能夠不依賴支撐物，跨出他的一步呢？這必須看寶寶是否發(fā)展了足夠的信心、平衡感與力量而定，有些嬰兒在滿一歲之前就能做到，但也有寶寶要等到十五或是二十個(gè)月大時(shí)，才能夠走出第一步，不過(guò)每個(gè)寶寶都會(huì)發(fā)展出獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)走路。
用手抓東西
在手掌與手指的動(dòng)作上，羅筠醫(yī)師表示，三個(gè)月以前的嬰兒主要仍以軀干的粗動(dòng)作為主，到了四個(gè)月大時(shí)，嬰兒開始會(huì)使用手掌抓東西，等到滿一歲時(shí)，就能使用分開使用拇指何其它四指抓東西了。
Box：練嬰兒的腿部肌肉
爸媽可在嬰兒四個(gè)月大起，緊抓并撐住他的腋下，此時(shí)嬰兒會(huì)把膝蓋彎曲，然后腳往上跳，再用屁股坐下來(lái)，這個(gè)練習(xí)可以幫助嬰兒發(fā)展腿部肌肉。
二、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)
視覺(jué)：新生兒是大近視
聽(tīng)覺(jué)：嬰兒喜愛(ài)人聲
觸覺(jué)：寶寶喜用嘴巴探索物體
三、語(yǔ)言與社會(huì)溝通能力
Part II：爸媽引導(dǎo)篇
給小寶貝姿意探索的空間
不要用打罵來(lái)教導(dǎo)嬰兒
多元化的簡(jiǎn)單刺激最好
語(yǔ)言的刺激重質(zhì)不重量
尊重寶寶獨(dú)特的發(fā)展歷程
結(jié)束語(yǔ)：
寶寶的身心發(fā)展是循序漸進(jìn)的，若能了解寶寶的喜好，滿足他的需求并適時(shí)給予他不同的刺激，就能幫助他成長(zhǎng)。不過(guò)，Annette Karmiloff-Smith博士也提醒爸媽，在給予寶寶刺激的時(shí)候，一旦寶寶出現(xiàn)厭煩、不想玩的訊號(hào)時(shí)，就應(yīng)停止，以免給予過(guò)度的刺激，反而有負(fù)面影響。最重要的是，提供他們一個(gè)有安全感、快樂(lè)與被愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，他們就會(huì)做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。（Annette Karmiloff-Smith博士——英國(guó)倫敦兒童健康組織神經(jīng)認(rèn)知發(fā)展部門負(fù)責(zé)人）
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