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孩子間的爭(zhēng)吵打斗也是一種學(xué)習(xí)
生活中，這樣的事誰(shuí)都碰得到：幾個(gè)孩子剛才還玩得好好的，一轉(zhuǎn)眼就吵成一團(tuán)，甚至打得不可開(kāi)交。一些家長(zhǎng)為了避免孩子與別人沖突，干脆把他關(guān)在家里，省得到外面“惹事生非”。其實(shí)，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子的爭(zhēng)吵打斗也是一種學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)如何處理同伴糾紛，是人生道路上最重要的學(xué)習(xí)方式之一。
在美國(guó)，一些父母甚至鼓勵(lì)孩子自由打架，在打打斗斗中學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。
那么，作為家長(zhǎng)，究竟應(yīng)該如何正確對(duì)待孩子們的打斗呢?
首先，讓孩子自己解決糾紛。如果孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)生了糾紛，甚至打了起來(lái)，只要不出規(guī)互相傷害的局面，不要急于干涉。通過(guò)這樣的一次次沖突，孩子將學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何收斂自己，如何處理與同伴的關(guān)系。
如果過(guò)早干涉，孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就可能失去。所以，明智的父母不妨放手讓孩子自己去解決已發(fā)生的糾紛。
其次，適時(shí)參與調(diào)解。當(dāng)然，如果孩子的沖突一再升級(jí)，表明處理失敗了，這時(shí)，父母可以適時(shí)參與調(diào)解。先讓孩子平靜下來(lái)，讓他們各自說(shuō)明自己的理由，然后，引導(dǎo)孩子交換角色，站在對(duì)方的立場(chǎng)上分析糾紛，最后幫助孩子們達(dá)成相互諒解。
再次，不要一味袒護(hù)自己的孩子。有的父母總害怕自己的孩子吃虧，孩子發(fā)生沖突后，不問(wèn)緣由就跳出來(lái)指責(zé)對(duì)方，孩子間的矛盾成了大人間的戰(zhàn)斗，這樣一來(lái)，兩個(gè)孩子可能再也沒(méi)有和好的機(jī)會(huì)。而且有了一次這樣的經(jīng)驗(yàn)后，當(dāng)孩子又遇到類似情況時(shí)，他往往不會(huì)去想如何自己解決糾紛，一心只想趕緊回家搬救兵。長(zhǎng)此以往，孩子哪里還學(xué)得到如何處理同伴之間的沖突?當(dāng)他長(zhǎng)大以后，又拿什么策略去處理同事之間的沖突呢?
最后，不可一味讓孩子“謙讓”。有的父母，一發(fā)生沖突，不管對(duì)錯(cuò)，總訓(xùn)斥自己的孩子，逼著他向?qū)Ψ劫r禮，以制止?fàn)幊�。�?shí)際上，這種“謙讓”也是不合適的，它不僅傷害了孩子的自尊心，嚴(yán)重的還會(huì)使孩子缺乏自信，一味忍讓。即使被人欺負(fù)，也不敢吭聲。
總之，爭(zhēng)吵打斗是孩子交往中不可避免的自然現(xiàn)象，孩子正是在打打鬧鬧之中學(xué)會(huì)評(píng)判自己的行為和別人的行為，學(xué)會(huì)全面考慮自己和對(duì)方的需求，學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c人相處。所以說(shuō)，爭(zhēng)吵打斗也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
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