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學(xué)習(xí)與勞動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的不同影響
學(xué)習(xí)是一種有目的、有系統(tǒng)的社會(huì)性活動(dòng)，這種活動(dòng)的特點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)下，兒童有系統(tǒng)地去掌握必要的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)兒童的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。
對(duì)于兒童來說，學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)閱慰咳粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)的積累是不能系統(tǒng)地掌握人類創(chuàng)造的全部科學(xué)知識(shí)的。因此，就必須要求他們有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。
4歲的孩子由于身心的發(fā)展，允許成人向他們提出一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且逐漸教會(huì)他們完成這些任務(wù)，從而掌握知識(shí)、技能和形成個(gè)性品質(zhì)。這時(shí)期的孩子也開始能對(duì)學(xué)習(xí)目的有一定的認(rèn)識(shí)，能在比較短的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
但是，由于這個(gè)時(shí)期孩子生理上還不成熟，心理發(fā)展也不夠完善，所以他們的學(xué)習(xí)與小學(xué)生在學(xué)校從事正規(guī)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是完成幼兒園里的作業(yè)，如手工、計(jì)算、常識(shí)、音樂等。
小學(xué)兒童的上課是一種社會(huì)義務(wù)，是他們必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查、提問和記分，并且要把兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況作為對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)的重要依據(jù)。而幼兒園里的作業(yè)沒有這些要求。
另外，幼兒園里的作業(yè)不能作為兒童的主要活動(dòng)，而且作業(yè)的時(shí)間不能長，難度不能大，否則就容易使兒童疲勞。再則，幼兒園里的學(xué)習(xí)還不能像小學(xué)的教學(xué)一樣跟游戲嚴(yán)格分開，教師經(jīng)常是通過游戲的方式來進(jìn)行教學(xué)的，兒童也總是把作業(yè)的任務(wù)當(dāng)作游戲來完成的。
因此，作為家長及幼兒教育者，應(yīng)該了解4歲孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，如通過讓孩子玩沙子，了解沙子的性能和特點(diǎn)；通過玩“看病”游戲，學(xué)習(xí)“醫(yī)生”和“病人”的關(guān)系和態(tài)度；通過踢球來掌握踢球的技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)水平。
有的家長，希望自己的孩子早日成才，不顧孩子的身心特點(diǎn)，使他們從事過分緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)。超越限度地“促進(jìn)”幼兒的發(fā)展，反而是有害的。
勞動(dòng)是一種有目的、有系統(tǒng)的社會(huì)性活動(dòng)。從嚴(yán)格的意義上說來，勞動(dòng)是人們改造自然、創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的話動(dòng)，是社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是光榮的事情。
4歲幼兒，由于身心的發(fā)展，已經(jīng)具備了從事一些簡單的力所能及的勞動(dòng)的能力，如自我服務(wù)的勞動(dòng)，像自己穿衣、脫衣、洗臉、洗手等；還能參加一些家庭或幼兒園里的簡單勞動(dòng)，最常見的是值日生勞動(dòng)，如擦桌子、掃地、收拾玩具、洗茶杯等；也可以做一些帶有生產(chǎn)性的簡單勞動(dòng)，如拔草、澆水、捉蟲、摘菜、剝豆等。這時(shí)，孩子已開始能計(jì)劃自己勞動(dòng)的過程，預(yù)見最近的勞動(dòng)結(jié)果。兒童勞動(dòng)的獨(dú)立性也大大增加，能理解一些勞動(dòng)的意義，如“人要是不勞動(dòng)就沒有飯吃”。
幼兒的勞動(dòng)和成人的勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同，主要意義不在于產(chǎn)生物質(zhì)財(cái)富，而在于通過這些勞動(dòng)活動(dòng)，讓兒童理解勞動(dòng)的社會(huì)意義，并使兒童初步掌握最簡單的勞動(dòng)技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)人民、克服困難、勇于吃苦耐勞、完成勞動(dòng)義務(wù)的道德品質(zhì)。因此，要從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。只有這樣，將來孩子走上工作崗位后才會(huì)有主動(dòng)性和責(zé)任心，才能懂得勞動(dòng)的艱辛，才能尊重別人的勞動(dòng)成果，成長為一個(gè)體格健壯、身心健康的對(duì)社會(huì)有用的人。
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