不妨讓孩子闖個(gè)禍

周日我和女兒到龍?zhí)逗�公園去玩。出門時(shí)她一定要把家里的鑰匙放在自己的口袋里。到了湖邊，她突然拿出鑰匙扔進(jìn)湖里。我當(dāng)時(shí)很焦急，也嚇了一跳。但還是沉住氣問(wèn)她：“為什么要把鑰匙扔進(jìn)湖里？”她很興奮地說(shuō)：“爸爸說(shuō)的嘛，輕的樹(shù)葉只能浮在湖面，沉的東西才能沉下去，鐵的鑰匙才能沉呢！”我知道了，女兒是在探索沉浮的科學(xué)現(xiàn)象。雖然家門暫時(shí)打不開(kāi)了，可我還是為女兒善于思考、積極探索的行為而驚喜。我和她撿了許多樹(shù)葉、小樹(shù)枝、石頭子、小鐵釘、鐵絲等東西，打算回家繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。最后我?guī)е�女兒到她爸爸的辦公室取鑰匙，打開(kāi)家門，又重新配了鑰匙。像這樣的“小實(shí)驗(yàn)”、“小惡作劇”、“小闖禍”，在孩子身上常常發(fā)生。比如，往魚(yú)缸里倒洗潔精要清洗一下魚(yú)水，打碎萬(wàn)花筒看看里面是什么，把飲水機(jī)里的水放了一地，只為知道飲水桶里的泡泡是怎么出來(lái)的……

在這種情況下，家長(zhǎng)要沉住氣，耐心了解孩子的真實(shí)想法，不要扼殺他們的好奇心，要允許孩子犯一些“錯(cuò)誤”，闖一些“禍”，應(yīng)該在盡力了解孩子內(nèi)心世界的同時(shí)，給他們自由活動(dòng)的空間，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦去探索，從而激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，不能聽(tīng)?wèi){孩子的“闖禍”發(fā)生，而應(yīng)與他一起探索“成功”與“失敗”的原因，以豐富他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，養(yǎng)成他自己一闖的偶一目已處理的習(xí)慣，讓孩子在“禍”中得到教訓(xùn)，得到啟迪。讓他們?cè)谧鍪虑皩W(xué)會(huì)思考和假設(shè)，不要盲目地去做，必要時(shí)還要教給孩子一些安全常識(shí)，如剪刀、火柴、家用電器的使用，戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)湖水、昆蟲(chóng)的了解等等。

在保證幼兒安全的同時(shí)不妨讓孩子們“闖闖禍”，或者是和他們一起“闖闖禍”，幫助他們完成自己的創(chuàng)造，滿足他們的好奇心。相信嗎？在您的努力下，一個(gè)科學(xué)家的童年正在您的眼前走過(guò)！

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