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在幼兒園受了委屈咋處理
先從父母心態(tài)去說,父母一定知道,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,父母把他帶到這個(gè)世界上來,我們永遠(yuǎn)是一個(gè)支持者的角色,無論他遇見傷害,或者挫折,我們要想一想,父母是不是能替孩子做所有的事情?肯定不是。
有一個(gè)入園的小孩的爸爸擔(dān)心到什么程度呢?他的孩子進(jìn)到幼兒園以后,他一直在門口站著,他就說如果我離開這個(gè)地方我心里就擔(dān)心,萬一我們家孩子發(fā)生任何事情我不能第一時(shí)間到他身邊,這就是一種病態(tài),現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都出現(xiàn)過這樣的問題。我覺得對于小孩父母應(yīng)該把心放寬,小孩受任何的挫折,都是他成長過程中的必然,絕不是說偶然。如果這個(gè)小孩從小到大都很順對孩子是一件好事情?毫無疑問他肯定不是。孩子受挫折過程中父母處理方式?jīng)Q定了孩子將來面對社會的態(tài)度。
第二個(gè)問題,我覺得孩子出了問題家長不敢跟老師交流太狹隘了,我認(rèn)為幼兒園老師是一個(gè)特別不容易的職業(yè),因?yàn)榘嗬镉?0多個(gè)學(xué)生,入園的第一天20多個(gè)孩子同時(shí)哭,哭一個(gè)星期,天天聽著孩子的哭聲,任何一個(gè)人去實(shí)習(xí)都會覺得心煩意亂,但是老師有老師最起碼的職業(yè)道德,絕不會說傷害孩子,但是有可能會忽視您的孩子,老師不可能像孩子的父母,或者爺爺奶奶那樣,把孩子的每一個(gè)要求都達(dá)到了,每一個(gè)眼神都看得見,每一個(gè)傷心的事情被人欺負(fù)的時(shí)候都能看得到。所以父母就要明白,當(dāng)你把孩子送到幼兒園的時(shí)候,他就是進(jìn)入社會了,為什么?因?yàn)樗贸惺鼙粍e人忽視,承受被別人誤解,還得承受別人批評他,或者別人不正確的批評他,這些都是他要承受的,所以家長看到孩子受委屈了我認(rèn)為第一項(xiàng)任務(wù)不是跟老師講,是跟你的孩子講,是教給孩子遇見這樣問題的解決辦法和心態(tài),我認(rèn)為比跟老師交流有用。
第二件事情才是跟老師交流,告訴老師:“昨天孩子做什么事情,老師你可能誤解了,但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能,你自己要到溝通,你幫我看看,今天跟您溝通了嗎?”這是一種很積極的方式。您說的家長心態(tài)實(shí)際上是一種非常無奈的心態(tài),實(shí)際上就想讓老師關(guān)注我的孩子,對我的孩子好,包括這種心態(tài)延伸出來一系列問題,包括送禮等等,這種實(shí)際上都是一種很不正常的心態(tài)。家長的這種心態(tài)導(dǎo)致了老師也很緊張,比如他也會覺得我是不是對這個(gè)孩子不夠好,實(shí)際上我認(rèn)為集體生活,老師照顧孩子就是最起碼的職業(yè)道德,然后他應(yīng)該給孩子的東西就一定要給,是這樣一種標(biāo)準(zhǔn),可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)際上我覺得父母對現(xiàn)在的老師要求有點(diǎn)高,因?yàn)樗褪且P(guān)注我的孩子今天中午是不是沒睡好覺,我覺得把這種過于大的責(zé)任怪到老師頭上,老師實(shí)際上是做不到的,老師的任務(wù)是保證孩子的安全,另外教給孩子應(yīng)該教給他的事,比如做人最起碼的交往方式,在群體中大家應(yīng)該有的交往生活等。
我認(rèn)為父母跟老師交流的過程當(dāng)中,一定不要想老師應(yīng)該為我孩子做什么。我說一個(gè)非常實(shí)在話,如果老師跟家長的交往很難受,一定會影響到帶孩子的情緒,老師會有情緒,我認(rèn)為作為父母自我保護(hù)很好的方式,應(yīng)該用一種很溫和的方式去把這種情緒調(diào)解好。所以父母如果怕別人對你孩子不好的時(shí)候,我相信通過你自己的行為都能做到,這種配合是人與人的尊重,你先不要想說別人對你不好,別人對你的孩子不好,你得想他為什么會對我的孩子不好?我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀,所以我認(rèn)為你先不能想說他肯定對我孩子不好,就這么簡單的一個(gè)道理,因?yàn)槔蠋熞捕际侨,我認(rèn)為一旦你是很真誠的態(tài)度,或者你是一種很好的角度去跟大家溝通,人和人溝通就是這么一回事,你去溝通的話我相信這種問題決不會發(fā)生的,因?yàn)槔蠋熥蠲舾校⒆邮亲顭o辜的,而且幼兒園的小孩,那么點(diǎn)的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了,所以父母不能都鉆入這個(gè)誤區(qū),而且父母和父母之間也會有影響,越說越覺得這個(gè)老師對這個(gè)孩子不好,這種心態(tài)對自己真的特別不好。
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