- 相關推薦
巧設問題 讓孩子異想天開
“如果地球上沒有水了,會發(fā)生什么事?”“如果馬路上沒有紅綠燈了,會發(fā)生什么事?”“如果你有一對翅膀,你會做什么?”“如果地球上沒有了樹木,會發(fā)生什么事?”
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題。近年來,以發(fā)展人的創(chuàng)造潛能為目的創(chuàng)新教育,日益受到教育界的廣泛重視。在教育過程中,幼兒教育則屬于最基礎的教育。幼兒具有旺盛的求知欲和強烈的好奇心。據(jù)研究表明:若忽視對5歲以上兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng),其創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)會急劇下降?梢,開發(fā)腦力資源,培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力,應從幼兒期抓起。
幼兒創(chuàng)造思維可分為兩個方面:知和情。知是指認知目標即創(chuàng)造性思維品質(zhì),是由思維的流暢性、變通性、精進性和獨創(chuàng)性組成的。情是指創(chuàng)造個性品質(zhì),其特點是:勇敢、甘愿冒險、富有幽默感、獨立性強、一絲不茍。這兩方面的培養(yǎng)對促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展起著根本作用。
一、創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)
在日常生活中,就可以進行創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。家長或老師可以就某一問題引發(fā)幼兒回答眾多答案。如:“什么是紅的?什么是圓形的?什么會滾動?什么會飛?什么會在水里游?”等問題,讓幼兒在一定時間內(nèi)充分說出答案,越多越好。例如教師出示波形線條圖,引導幼兒想象“它像什么?”幼兒回答出若干答案,如:海流、駝峰、大雁、海鷗、牙齒、魚頭、麥當勞標志等等。教師再將線條圖變成倒放的8字時,繼續(xù)請幼兒回答,讓幼兒說出像葫蘆、眼鏡、手拷、眼睛、雪人、蝴蝶結(jié)等等。如此促進幼兒思維流暢性的發(fā)展。
思維的變通性體現(xiàn)于思維方式類別與觀念類別的多少,標志著思維的靈活性。也就是說,說出的答案要同類不同種。例如:教師提問:“什么可以吃?”幼兒若回答冬瓜、茄子、芹菜、圓白菜等,這些雖然都可以吃,卻都屬于蔬菜,只是1種類別。若回答:西瓜、桔子、土豆、芹菜、餅干、蛋糕、雞蛋、松花蛋、香腸等等,這些都可以吃,但卻可以分為蔬菜類、水果類、糕點類、蛋類和腸類共5類,這就是幼兒思維變通性的發(fā)展。
思維的獨創(chuàng)性體現(xiàn)于能夠產(chǎn)生不平凡、新穎、獨特觀念的能力,幼兒在創(chuàng)造過程中,產(chǎn)生出的不同凡響、獨特的想法、作品,均屬于獨創(chuàng)性。在培養(yǎng)獨創(chuàng)性方面,可有以下做法:
成人可經(jīng)常給幼兒提出一些假設性的問題,激發(fā)幼兒獨特的想法。如:“如果地球上沒有水了,會發(fā)生什么事?”“如果馬路上沒有紅綠燈了,會發(fā)生什么事?”“如果你有一對翅膀,你會做什么?”“如果地球上沒有了樹木,會發(fā)生什么事?”以上這些假想的問題會激發(fā)出幼兒的奇思妙想,引發(fā)幼兒說出不同答案,充分發(fā)展了幼兒的獨創(chuàng)性。 還可以利用游戲《設計迷宮》,通過啟發(fā)幼兒在哪兒見過迷宮?迷宮是什么樣子的?可以用什么做迷宮等這些問題來激發(fā)幼兒設計迷宮的興趣。幼兒在活動中充分發(fā)揮了自主性,自己選擇、自己制作。有的幼兒在設計過程中還設計出了暗道、雷區(qū)、電門、士兵等機關,加大迷宮難度,并自己設計玩法,使幼兒興趣大大增強,也促進了幼兒獨創(chuàng)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)造個性品質(zhì)的培養(yǎng)
(一)首先,要培養(yǎng)幼兒的自信心
自信是幼兒不斷進步的標志。無論在任何時候,成人都要以多鼓勵、多表揚的方式為主,無論幼兒的想法有多么怪異,成人都要先給予肯定,使其樹立自信,然后再同幼兒共同分析,找出結(jié)果。幼兒只要有了自信,就會變得勇敢,甘愿冒險。
(二)其次,要培養(yǎng)幼兒開朗的性格
性格是具有核心意義的個性特征,積極的性格對創(chuàng)造力的發(fā)揮可起到積極的促進作用。幼兒有了開朗的性格后,就會愛說、愛笑、愛交往、不拘束。并在教師的逐漸引導下有幽默感,有“樂天派”的性格。同時,教師還要為幼兒起示范作用,以自身積極、樂觀的情緒去感染幼兒,使幼兒形成良好的性格。
(三)要培養(yǎng)幼兒的獨立性
眾所周知,獨生子女普遍存在著一個不良的性格特征,其中之一就是懶惰。由于成人過分的包辦代替,長此以往,幼兒懶于動手動腦,不愿獨立思考。所以,成人要培養(yǎng)幼兒的獨立性,教育他們要自己的事情自己做,遇到困難要想辦法自己去解決,學會獨立思考。
(四)培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度
認真的態(tài)度是獲取成功的秘訣。成人在培養(yǎng)幼兒時,要注重對幼兒態(tài)度的培養(yǎng)。教育幼兒在做事時都要以認真的態(tài)度去對待,無論結(jié)果的好與壞,都無所謂,只要盡力就好。對于發(fā)展幼兒創(chuàng)造力來講,態(tài)度的培養(yǎng)是十分重要的。因為凡是富有創(chuàng)造力的兒童,他們都會用嚴峻的眼光審視周圍的事物,他們不滿足于不完全不確切的知識,遇到疑點和含糊不清的地方,總喜歡刨根問底,不把問題問個水落石出不會罷休。
【巧設問題 讓孩子異想天開】相關文章:
巧設問題,引爆學生的智慧05-01
巧設提問, 事半功倍04-29
孩子的教育問題04-30
異想天開的作文10-31
淺談家庭排水巧設計05-02
有關孩子的吃飯問題12-18
沒媽的孩子心理問題03-03
孩子的教育是個大問題04-27