關(guān)于教師節(jié)的一篇教育筆記

　　這篇隨筆寫于去年教師節(jié)的前一天，今日希望能與您共享

　　那是教師節(jié)的前一天，我站在活動(dòng)室門口一邊接孩子一邊憧憬著節(jié)日的美好。沐浴著燦爛的陽光、迎著稚嫩的孩子，心中溢滿了桃李芬芳的幸福和甜蜜。

　　瞧！我們班的麗麗小朋友來了，咦？她手里拿著什么呀？噢！原來是三只鮮花。“老師送給您，祝你節(jié)日快樂”伴隨著麗麗甜美的聲音，三枝嬌艷欲滴的康乃馨遞到了我面前。霎時(shí)，我的心像眼前的花兒一樣明媚。我接過花兒并抱起麗麗親親她的小臉說：“謝謝你，小寶貝”麗麗笑了，麗麗的媽媽也開心的笑了起來。我把花兒插進(jìn)盛滿清水的瓶子里把它放在陽臺上，此時(shí)，一種為人師表的自豪感油然而生。這時(shí)，艷麗的花兒引來許多小朋友觀看，有的還悄悄跑到我面前說：“老師，我明天也給你買花”，我笑著說：“不用了謝謝你。

　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，到了孩子們離園的時(shí)候。這時(shí)，依依小朋友的媽媽來了，依依飛快跑過去，一邊摸摸媽媽的包一邊急切的問：“媽媽，你買什么了？”她媽媽茫然地說：“我什么也沒買呀”只見依依一聽，猛地松開手，跺著腳、叉著腰、噘著嘴巴大聲說：“哼，你怎么什么都沒買，人家都給老師買花了，就你不買。。。。。�！蔽液鸵酪赖膵寢尳K于明白了，我們相望無語，一種很尷尬的氣氛蕩漾在我們之間。我走過去俯下身擁著傷心的依依說：“依依，我不喜歡你買東西給我，我知道你很愛老師，你回去給我畫一張畫，把你想要給我買的東西畫上，我會更喜歡你”“可是，麗麗送你花，你都笑了”依依不依不饒，最后在反復(fù)勸說下，才肯離去。

　　送走孩子，內(nèi)心的喜悅蕩然無存，心中充滿慚愧，雖說愛花是女孩天性，可是作為兒童靈魂塑造者的幼兒教師來說，卻不能隨心所欲。微不足道的三枝花從孩子那里送到我手上的時(shí)候，周圍都在悄悄發(fā)生變化，送花的孩子變得自豪神氣，圍觀的孩子有的開始攀比，有的開始羨慕，更有的更會因?yàn)闆]送老師東西而傷心，既然是人類靈魂的工程師，就要在關(guān)鍵時(shí)候?qū)�孩子心靈進(jìn)行凈化，而不能渲染孩子。于是，周六周日，我在家反復(fù)琢磨，并以：“教師節(jié)，我該怎樣對老師”為主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備對孩子進(jìn)行教育。

　　周一早上，空氣清新，陽光燦爛，又有家長送我小禮物說是孩子的心意，我一一婉言謝絕了，在教育活動(dòng)時(shí)間，我按事先策劃好的方案，進(jìn)行了一個(gè)：“教師節(jié)，我這樣愛老師”為主題的班會，拿麗麗的花作為導(dǎo)語，并當(dāng)所有小朋友的面告訴麗麗：“花兒好看，但不是你辛苦勞動(dòng)換來的，老師不要，謝謝你！”然后啟發(fā)大家：“教師節(jié)是為了紀(jì)念老師的辛苦和勤勞，你們愛老師，只要聽話、懂事，學(xué)習(xí)好，老師就很開心。要是想表達(dá)愛，應(yīng)該把親手做的物品或自己的意愿告訴老師。。。。�！苯酉聛泶蠹矣懻摰暮軣崃遥�想出了很多向老師表達(dá)愛意的好辦法，在我的引導(dǎo)下，孩子們意識到：“買的東西不是最好的禮物，最好的禮物是，努力做好的手工賀卡、畫出自己心愿的畫，自己表演的節(jié)目、自己給老師的畫像等等等等

　　是的，還有什么比孩子送老師的一個(gè)微笑、一個(gè)輕吻、一張小畫、一個(gè)自制作品、一聲問候更珍貴呢？（網(wǎng)友心靈驛站）

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